成人教育脱产学生现状及其工作针对性的探索

本文针对成人教育脱产学习形式的快速发展，及其学生教育、教学管理上探索与实践的不成熟；通过对成人教育脱产学生的调查分析，探索出适合成人教育脱产学生教育、教学管理的方法。     

成人高等学历教育脱产学生的管理

成人高等学历教育脱产学生的管理工作,是成人教育的重点建设内容之一,它的建设与发展,一直倍受广大成人教育工作者的关注和积极探讨,使成人高等学历教育得以全面而迅速的发展.但是,作为成人高等学历教育主要部分的脱产教育,虽然学习形式与普通全日制相同,但就学生和总体素质而言,仍不同于普通高校全日制学生,这就给成人教育的教学管理、教学质量,以及日常管理等工作带来了一系列问题.如何在社会主义市场经济快速发展的大潮中,针对成人高等学历教育脱产学习学生的特点,更好地发挥管理人员的职能,对增强成人高等学历教育脱产学习学生的凝聚集力,激发他们刻苦学习,热爱集体,造就更多的德、智、体全面发展的合格人才,都显得更加重要.     

对普通高校成人脱产学历教育的思考

通过对成人脱产高等学历教育的课程体系、教育教学管理、师资队伍建设、优化育人环境等方面研究思考,探索和构建更加适应社会需求的成人脱产高等学历教育人才培养模式。     

高校成人教育的战略性转变

普通高校成人教育停止招收脱产学生,将引起高校成人教育的教育形式、教育类型、教育方式和教育形态等多方面的战略性转变,对我国高校成人教育发展产生深远的影响。     

加强高校成教生思想政治教育的思考

成人教育脱产班学生是普通高校里一个受教育的特殊群体,其思想政治教育一直被忽视,本文在分析了成教脱产生思想政治教育面临的困难之后,提出了加强成人教育脱产学生思想政治教育的一些方法和途径。     

对高校成教学生思想现状的调查分析

随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的逐步建立与发展，人们的思想观念、价值观念也都发生了很大的变化，这对高校培养人才的思想政治工作提出了更新更高的要求。作为以成人脱产教育为主的普遍高校成人教育，应抓住世纪之交的历史机遇，以高度的政治责任感和强烈的时代紧迫感，关注成教脱产学生思想的新变化，研究新矛盾、解决新问题、探索新思路。近日，我们对５００名成教脱产学生进行了“关于加强和改进学生思想政治工作”问题的个别访谈和问卷调查。调查表明，当前成教大学生的政治素质基本上是比较好的。他们对政治热情关注，积…     

地方普通高校举办成人脱产教育的策略研究

一方面,各地普通高校连续扩招,统招本专科在校生人数急剧增加;另一方面,教育部逐步压缩各高校成人脱产计划。这两方面均直接影响了地方普通高校举办成人脱产教育的发展。面对新问题、新情况,我校积极采取措施,探索成人脱产教育新的培养方式,改革教学管理,取得了一定效果。     

成人脱产学生思想政治教育的实践与研究

成人教育作为终身学习的重要组成部分,是终身教育思想在实践中的最好体现。如何提高成教脱产学生的管理和思想政治教育质量,是成教工作者需要长期研究和解决的问题。文章从成教脱产学生现有基本状况的分析入手,在总结实践经验的基础之上对成人脱产学生的思想政治教育进行了研究和探讨。     

对高等院校成人脱产教育理念的探索

针对成人脱产生源水平参差不齐的实际,成人教育工作者要研究目前成人脱产生源的特点,认真思考,转变教育思想,更新教育理念,把这些学习水平各异、学习目标不同的学生培养成为适应21世纪对社会有用的应用复合型人才。     

加强成人脱产班学生的管理

目前很多院校在成人脱产学生的教学管理过程中，简单套用普招生的管理办法，将两不加区别也同等对待，这样势必造成成人脱产学生管理的盲目性，如何管理好成人脱产学生，有的放矢做好学生工作是摆在我们面前的一个新课题。     

基于移动学习的成人教育教学方式创新实践研究

随着互联网手机的广泛应用,移动学习(M-LEARNING)已经越来越受到人们的关注,寻找一种更适合成人学习者特点的教学方式已经成为成人教育当前所必须应对的关键问题。     

成人高教改革的动向和趋势

成人高等教育必须明确以在职成人为教育对象,逐步降低非成人在成人高等教育中的比例,加大大学后继续教育在成人高等教育中的比重;扩大高层次成人高等教育的招生规模,拓宽办学渠道,多形式、多主体举办成人高等教育;实施远程教学,为学习提供更多的选择机会和选择权;实现产业化管理,提高高等教育资源的利用率,优化资源配置。     

The Changing Role of Higher Education in the United States

The role of higher education has changed in the United States. It has become a learning society where egalitarian pressures for equal opportunities led to the expansion of educational services to broader and more representative segments of society. Five propositions illustrate the current pressures for change. (1) Institutions of higher education no longer enjoy a monopoly on the provision of educational services. The learning society has given higher education new competition for the growing adult market. (2) The roles of education providers are increasingly blurred. (3) Higher education no longer has the full‐time commitment of students or of faculty. (4) Lifelong learning has become a lifelong necessity for almost everyone, which demands flexibility and responsiveness to change on the part of higher education. (5) A change is needed in the methods of teaching and learning to accommodate adult learners and to provide for the long‐ range needs of the learning society.     

成人网络学习者学习障碍的调查与分析

网络教育不同于传统课堂教育方式,它更加丰富了教育的内涵。但这种新型的教育方式依然会给成人网络学习者带来许多学习障碍。本研究在以往学者对成人网络学习者学习障碍研究的基础上,以调查研究方法进一步探究影响成人网络学习者的主要障碍,并提出减少主要学习障碍的相关策略,包括加强成人网络教师的指导、构建网络学习小组和培养成人网络学习者自我学习能力等。     

Illiterates in south africa: who are they and what motivates them to participate in literacy campaigns?

This study seeks to identify the key factors influencing the participation of adult learners in literacy campaigns in South Africa. Preliminary research has indicated that adult educators often do not know and understand what inspires adult learners to participate in literacy education. The present study underscores that illiterates tend to be motivated by the same desire for self-actualization as any other member of society, and may well stop participating in classes unless educators are more responsive to their needs and aspirations. Vocational and economic expectations, children’s education, family relations, health, social motives, and gender issues as well as simply the hope for a better future all need to be taken account of. It is also shown that functional literacy in itself does not automatically empower women in the workplace.     

远程教育中成人自主学习能力培养策略实践研究

自主学习是一种学习者自我导向的学习方法,而自主学习是远程成人教育中最主要的途径.因而,要想提高成人自主学习的效率,自主学习能力的培养便成了重点.远程教育过程中,学生自主学习模式的建立,要在远程开放式的教育理论指导下,在网络自主学习平台的基础上,充分发挥学生的主体作用.建立学生自主学习模式的基本思路和提高学生自主学习能力的主要措施,从而实现成人远程教育整体水平的不断提高.     

成人的自我概念及其对个体学习的影响

与儿童群体不同,成人的认知、能力差异对个体学习的影响趋于减弱,而其人格因素所起的作用却更显突出。在成人学习研究方面,自我概念作为个体人格发展的核心已成为成人教育研究者重点关注的对象。成人个体成熟的自我概念,意味着他们具有深入自我的觉察、趋向一致的自我认同和积极的调控能力,而这些特质对调动成人内在的学习动机、提升学习效能和促成学习目标实现,发挥着积极的促进作用。     

成人英语教学中教师的特殊作用

在成人英语学习中，教师的地位似乎已不再那么重要。然而，在现代社会的新形势下，成人在英语学习方面又向教师提出了特殊的要求。成人英语教学中，教师只有充分了解成人教育的特殊性，使用特殊的方法进行特殊的教学才能做一个合格的成人英语教师。     

论略高等教育自学考试与普通高等教育渊源关系

当前，构成我国高等教育的两大系统是全日制普通高等教育和成人高等教育，而高等教育自学考试却不属于这两大系统。弄清和理顺高等教育自学考试与全日制普通高等教育之间的价值关系，有利于二优势互补，从而推动我国高等教育事业的更快发展。     

远程开放教育中学生多样化学习现状的研究分析

多样化的学习成为人们日益增长的学习需求,针对不同学习者提供丰富、个性化的学习资源也随之成为远程开放教育新的研究内容。文章利用广播电视大学多年来的远程开放教育积累的教学记录,通过对学生自主选课结果,尤其是对规则内选课及规则外选课的比例、规则外选课的分布等进行详细统计分析。各专业学生选课的分析结果一方面对现有的专业课程设置有非常好的借鉴意义,同时文章也对多样化学习需求提供了数据支持。