浅谈多媒体

多媒体对现代教育的作用不容忽视,在使用过程中应注重多媒体技术的特点和作用,探究多媒体技术的使用方法,并消除不良影响.     

浅谈多媒体

浅谈多媒体华中师范大学（４３００７９）张铭多媒体（Ｍｕｌｔｉｍｅｄｉａ）是指包括文字、声音、图像、影像等内容的人类表示和传播信息的综合形式。具有多媒体功能的个人计算机叫多媒体计算机（ＭｕｌｔｉｍｅｄｉａＰｅｒｓｏｎａｌＣｏｍｐｕｔｅｒ），我们常说的...     

浅谈多媒体电子教室

教育信息化给学校教学带来了新的变革 ,电子教室正是这种教学新模式的载体 ,它使我们的教学变得更顺畅、更生动、更方便。目前 ,很多学校都配备了电子教室 ,那么学校对电子教室的要求是什么呢 ?首先 ,电子教室要以教育为核心。学校是培养学生的场所 ,电子教室的目的是辅助教学 ,电子教室的建设要符合教学要求 ,为教学提供有利的条件。其次 ,电子教室应当符合互联网时代的需求。不仅教室内部要联网 ,而且还要接入因特网 ,使学生、老师之间可以通过网络互相交流 ,了解外面的世界 ,扩大视野。最后 ,电子教室应当符合环保要求 ,良好的环境和先进…     

浅谈多媒体英语教学

<正>信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势,以网络技术和多媒体技术为核心的信息技术已成为拓展人类能力的创造性工具。近年来,多媒体在英语课堂教学中的应用越来越多地受到教师的重视。多媒体为英语教学提供了广阔的模拟和想象空间,激发了学生的学习兴趣,使学生由被动的接受转为主动地争取,从而有效地完成了教学任务,全面提高了教学质量。     

浅谈多媒体英语教学

多媒体教育技术在英语教学中存在着一些不尽人意之处。本文从素质教育的特点、英语教学必须调动学生的学习兴趣及运用多媒体教学可以不受时间、空间和距离的限制等方面阐述了多媒体教育技术在英语教学中的重要作用。     

浅谈多媒体外语教学

近年来多媒体语言实验室的使用日益广泛。本文旨在探讨使用多媒体语言实验室进行外语教学相对于传统课堂教学的优越性,教师对这一新模式的反应以及外语教师在21世纪面临的挑战。     

浅谈多媒体网络教育

我校从2000年开展网络教育以来,我们深感网络教育具有深远的意义和广阔的前景,已成为中专教育不可分割的一部分,是中专素质教育的重要组成部分。一、网络信息内容的多元性自导和学校教育主导观念之间的差异网络信息时代形成了网络文化,它构筑了一个全新网络生活方式和生存方式,     

浅谈历史多媒体课堂教学

当前,多媒体技术在历史教学中的应用日益广泛,推动着教学的信息化、策略化、现代化和网络化.本文结合当前多媒体教学中存在的问题,就如何充分发挥多媒体的辅助作用,提高历史教学效果等问题进行探讨.     

浅谈多媒体课件制作

人类全面进入信息化时代,教育也正在走向信息化、现代化.随着现代化教育技术的发展,多媒体技术、网络技术已经为越来越多的学校所采用,利用计算机辅助课堂教学在各学科的教学领域中得到了广泛应用.     

浅谈多媒体课件开发

只有掌握多媒体课件内涵，熟悉多种开发软件的转点，才能充分发挥多媒体的优势，制作出符合教学需要的课件。     

浅谈多媒体网络教学

多媒体网络教学是学科教学中引入的一种新型教学手段。这种新型教学手段为人们的工作、学习提供了便利。教师应注重分析多媒体网络教学的主要作用及应注意的问题,以有效开展多媒体网络教学。     

浅谈多媒体声音系统

在多媒体技术日新月异的发展过程中,声音系统也越来越受到重视,由传统的双声道发展到现在的带杜比解码AC-3功能的5.1声道.就其用途而言,欣赏音乐一般用两只音箱,即左右声道,如果用来玩游戏或观看故事片,则需要多个声道才能产生出环绕立体声效果,带杜比解码AC-3功能的5.1声道音效处理是目前比较好的一种解决方案,为了充分发挥多媒体音箱的效果,必须清楚地了解整个系统的配置和使用方法. 1 多媒体声音系统的分类 多媒体声道分为双声道和多声道两种.双声道的应用比较广泛,目前仍然占有较大的市场份额. 5.1声道分预先录制和游戏2种,一些比较知…     

浅谈多媒体网络教学

文章重点阐述了搞好多媒体网络教学应注意的问题,诸如选择与优化、内容和形式相统一、促教与促学的矛盾、效果与效率的关系、普及与提高等,并指出正确处理好这几个关系是搞好多媒体网络教学的关键.     

浅谈多媒体音乐教育系统

浅谈多媒体音乐教育系统任玉安，宋亮多媒体技术是以计算机科技为基础，把两种或两种以上的媒体结合起来，集传播文本、声音、图形、图像和动画等功能于一体的新技术，是本世纪９０年代迅速发展的教育技术的一个重要组成部分。本文概要介绍和阐述：多媒体计算机的一般配置...     

浅谈多媒体听力教学

建构主义教育理论要求以学生为课堂活动的中心,学生通过协商协作的方法,在教师的引导下主动建构知识。多媒体教学条件从根本上支持学生的交流与讨论,在这样的教学环境下,英语听力教学才能够基于建构主义理论,让学生通过讨论、跟读等办法,培养学生良好的自主学习习惯,从根本上提高学生英语综合运用能力。     

浅谈多媒体与英语教学

实验心理学家赤瑞特拉 (Ｔｒｅｉｃｈｅｒ)做过两个著名的实验 :一是人类获取信息主要通过哪些途径 ?他通过大量的实验证实 :人类获取的信息８３%来自视觉 ,１１%来自听觉 ,还有３．５ %来自嗅觉 ,１．５%来自触觉 ,１%来自味觉。二是关于知识记忆如何保持持久性的实验。结果他发现 :人们一般能记住自己阅读内容的１０% ,听到内容的２０ % ,看到内容的３０% ,听到和看到内容的５０% ,在交流过程中自己所说内容的７０ %。这两个实验 ,有力地证明了进行计算机多媒体英语教学的优势。因为英语作为一种语言 ,其学法不同于数学、物理等其他学科 ,…     

浅谈多媒体网络教学

论述了多媒体网络在教学中的优势及制约多媒体网络教学普及发展的主要因素。提出广大教师应采用这一先进的教学手段，为高职教育教学工作走向更高的台阶，也为多媒体网络教学的推广做出贡献。     

浅谈多媒体辅助英语教学

多媒体辅助教学在为英语教学带来诸多益处的同时,也暴露出过度追求形式、教学重点不突出、多媒体手段运用不灵活以及师生缺乏交流等弊端,为此,运用多媒体辅助英语教学必须适时、适度。     

浅谈多媒体课件制作

计算机辅助教学(CAI)是现代教育技术和学校教学改革的一个重要方面。目前许多学校投资兴建了校园网络和多媒体教室,有些学校还建立了教师多媒体课件制作室,配置了高性能的多媒体计算机。     

多媒体英语教育发展浅谈

一、多媒体英语教育研究现状 1.英语视听教育研究阶段.基于视听技术的投影、幻灯、录音和录像等视听媒体及其组合成为辅助英语教学的主要手段.