16例1型糖尿病患儿的心理干预

目的:探讨对1型糖尿病患儿有效心理干预的方法。方法:对2006年1月-2010年12月收治的16例糖尿病患儿,在分析患儿心理特点的基础上进行评估,实施针对性心理护理和健康教育,从而促进患儿康复。结果:通过实施心理护理,提高了患儿对治疗的依从性,使血糖保持理想水平。结论:有针对性地实施心理护理,能解除患儿的不良心理状态,好地配合治疗和护理,促进康复。     

对哮喘患儿进行心理干预和健康教育的医学伦理意义

目的 探讨对哮喘患儿进行心理干预和健康教育在患儿疾病康复中的作用,并分析其伦理意义.方法 在对患儿采取常规药物治疗的基础上,辅以心理干预和健康教育手段.结果 在经过心理干预及健康教育后,患儿心理行为问题发生率下降,治疗依从性提高.结论 心理干预和健康教育能改善患儿心理状态,提高治疗依从性,提高哮喘患儿生活质量,得到了患儿父母和监护人的认可,改善了医患关系,符合生物心理社会医学模式的宗旨和医学伦理学的理念.     

浅谈护理干预在儿童精神病药物治疗中的作用

目的通过护理干预，帮助患儿克服抗精神病药物产生的副作用，增加患儿对药物的依从性。方法心理护理、预防性护理、应急护理、健康教育。结果消除患儿对抗精神病药物副作用的恐惧，增加了患儿对药物的依从性．让患儿和家属了解通过正确的治疗和护理，药物副作用是可以得到控制的。结论有效的进行护理干预，在儿童精神病药物治疗中可起到提高治疗效果，促进患儿康复的关键作用。     

健康教育对肾病综合征患儿治疗依从性及康复的研究

目的探讨实施健康教育对肾病综合征患儿治疗的依从性及康复的影响。方法对入院治疗的87例肾病综合征患儿，随机分为研究组（45例）和对照组（42例），对照组给予常规护理，研究组除给予常规护理外，还对患儿家长有针对性和系统的健康教育，并比较两组患儿治疗依从性及疾病的康复情况。结果患儿治疗依从性、疾病恢复及复发情况研究组优于对照组，均有显著性差异（P〈0．025）。结论实施健康教育，能显著提高患儿及家长对治疗的依从性，促进病情恢复及降低复发，提高了患儿的生活质量。     

川崎病患儿健康教育的实施

目的：探讨健康教育对提高川崎病患儿治疗、护理效果的作用。方法：采取集中教育、个别教育和随机教育相结合的方法，通过多种形式对患儿家长进行健康教育。结果：14例患儿家长对川崎病相关知识均有充分了解，患方对治疗护理的依从性、治疗效果及患儿满意度明显提高。结论：加强健康教育能有效地缓解患方心理压力，提高患方治疗的积极性和依从性，有利于患儿的康复。     

先心病患儿应用专职护理健康教育的效果研究

目的:探讨专职护理健康教育在先心病患儿中的应用效果。方法:选取76例行心脏外科手术治疗的先心病患儿作为研究对象,随机分为研究组和对照组(各38例),对照组患儿予以常规护理,研究组增加专职护理健康教育,比较两组患儿的护理效果。结果:研究组患儿的治疗依从性显著优于对照组,并发症发生率及SAS、SDS评分均显著低于对照组,P0.05,差异均具有统计学意义。结论:对先心病患儿实施专职护理健康教育,有助于改善患儿的心理状态及治疗依从性,减少术后并发症的发生,加快康复进程。     

先心病患儿应用专职护理健康教育的效果研究

目的：探讨专职护理健康教育在先心病患儿中的应用效果。方法：选取76例行心脏外科手术治疗的先心病患儿作为研究对象,随机分为研究组和对照组（各38例）,对照组患儿予以常规护理,研究组增加专职护理健康教育,比较两组患儿的护理效果。结果：研究组患儿的治疗依从性显著优于对照组,并发症发生率及 SAS、SDS 评分均显著低于对照组,P ＜0．05,差异均具有统计学意义。结论：对先心病患儿实施专职护理健康教育,有助于改善患儿的心理状态及治疗依从性,减少术后并发症的发生,加快康复进程。     

小儿哮喘临床护理中应用健康教育的效果分析

目的观察研究小儿哮喘临床护理中应用健康教育的效果。方法选取2017年3月至12月来本院治疗的100例哮喘患儿,按照入院治疗的奇偶次序平分为常规组和实验组各50例,常规组给予常规护理,实验组在此基础上配合心理教育、疾病教育等健康教育,对比两组患儿的护理护理有效率以及临床治疗依从性。结果观察组患儿的护理有效率和临床治疗依从性明显优于对照组患儿,积极因素较常规护理组具有明显的差异,P0.05。结论对哮喘患儿的临床护理中应用健康教育,能够有效提高患儿的护理有效率以及临床治疗依从性,因此,具有较高的临床应用意义。     

神经干细胞移植治疗小儿脑性瘫痪的健康教育

目的:通过对神经干细胞移植患者的健康教育,有效减少神经干细胞移植的脑瘫患儿并发症的发生,促进患儿早日康复,提高移植患儿的生活质最.方法:以心理护理为基础,通过多种形式对神经千细胞移植患者移植前、后进行健康教育.结果:注重神经千细胞移植患者的健康教育,让移植后患者养成了良好的生活、卫生习惯,也提高了患者自我护理能力和生活质量.结论:对神经干细胞移植患者的健康教育,提高了治疗依从性,有效地预防并发症的发生.促进了脑瘫患儿的康复.     

癔症患儿的心理护理和健康教育

目的探讨有助于癔症患儿康复的护理措施。方法分析癔症患儿发病的诱发因素,配合医生采用暗示疗法、心理疏导以及相关的健康教育对患儿进行治疗。结果所有32例患儿经心理疏导及暗示疗法治疗后均恢复常态,2例复发患儿经去除诱因后获得康复。结论心理护理和健康教育对于癔症患儿的康复具有重要的意义。     

地中海贫血患儿家长的心理状况及干预研究

目的探讨合理的心理健康教育方法对地中海贫血患儿家长的影响,为临床医疗护理工作提供科学依据。方法对42例地中海贫血患儿的父母84人进行心理状况调查后,给予针对性的心理健康教育,观察心理健康教育前后患儿家长的心理反应变化。结果干预后家长的躯体化、强迫症状、人际敏感性、抑郁、焦虑、恐怖、偏执、敌对和精神病症等9个方面的症状自评量表SCL-90评分均低于干预前,比较差异有统计学意义（P〈0.05或0.01）。结论系统化、规范化的心理健康教育可以促进地中海贫血患儿家长保持积极的心理状态,更好地对患儿进行治疗和护理。     

急性心肌梗塞的心理护理与健康教育

目的：探讨心理护理与健康教育对急性心肌梗死患者的影响。方法：通过对81例急性心肌梗死患者进行了有针对性的心理护理与健康教育,观察效果。结果：心理护理与健康教育能促进患者配合治疗,促进疾病康复。结论：心理护理与健康教育对提高心肌梗死患者治愈率、降低死亡率、减少复发率、提高患者生活质量具有重要意义,同时,充分调动了护士的主观能动性,提高了整体护理质量。     

小儿手足口病的发病特点以及护理进展

小儿手足口病是儿科常见的传染性疾病,对小儿影响较大,积极做好护理工作有利于促进疾病痊愈。本文从对该疾病的基础护理、心理护理、健康教育等方面的进展进行综述,旨在为小儿手足口病的治疗提供必要的护理依据。     

健康教育在婴幼儿肺炎排痰护理中的应用体会

目的：讨论家长接受健康教育后在婴幼儿肺炎排痰护理中的效果。方法：选择126例肺炎婴幼儿,随机分为对照组与观察组,每组63例。对照组实施常规护理,观察组对患儿家长进行健康教育后实施护理,比较两组患儿的护理效果。结果：观察组啰音消失时间、咳嗽停止时间、家长心理压力评分及家长护理满意度均优于对照组（P〈0.05）。结论：对患儿家长健康教育后,护理质量显著提升,缩短治疗过程,并能建立和谐的护患关系,值得推广应用。     

小儿恶性实体肿瘤介入治疗的围手术期系统护理

目的 总结小儿恶性肿瘤介入治疗的围手术期护理经验.方法 对行介入治疗的115例恶性实体瘤患儿按入院治疗先后顺序随机分为观察组58例与对照组57例,在临床治疗的同时,对照组进行肿瘤患儿常规护理,观察组患儿实施系统护理,比较两组患儿住院时间与并发症的差异.结果 观察组发生并发症2例,对照组发生并发症17例,两组间差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组住院时间（4.6±0.39）天,对照组（6.5±0.64）天,两组间差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 儿童具有独特的心理和生理特点,充分的术前准备,全面的术中、术后护理,以及耐心细致地心理护理是保证手术成功、减少并发症、促进患儿早日康复的重要条件.     

实施健康教育减少家属候诊时间的负性心理研究

目的观察对患儿家属实施健康教育减少候诊时间的负性心理的研究。方法采用自行设计的问卷对354例门诊患儿家属进行调查。结果家属对健康教育需求具有多阶段、个性化的特点,宜采用因人施教、内容丰富、形式多样的教育方式。结论加强健康教育的人才培养,制定以患儿家属为中心的健康教育模型,规范护理行为,对提高护理服务具有重要意义。     

太原市学龄前儿童乳牙龋病状况分析

目的：了解太原市儿童乳牙龋病患病状况，探索适合儿童的口腔保健措施。方法：随机、整群抽取504名儿童进行口腔健康状况和流行病学调查。结果：儿童乳牙患龋率处于较高水平，龋均为3．66，充填率较低，平均需治牙数为3．02颗。乳磨牙为好发牙位。结论：应大力开展以幼儿园为基地的学龄前儿童口腔保健活动。开展儿童口腔健康教育。     

健康教育对青少年型青光眼患者的临床观察

目的:探讨健康教育对青光眼手术患者教育后的效果及价值。方法:健康教育组除常规护理、治疗外实施详细的健康教育。结果:健康教育组青光眼病医学基础知识合格率提高55%。心理状态、护理服务质量满意度以及生活质量各方面明显高于非健康教育组。结论:健康教育能使青光眼患者了解疾病的发生、发展及治疗,使其在住院期间心理状态稳定,积极配合护理、治疗,抓住救治时间,改善症状,保留视力,提高患者及家属对护理服务质量满意度,促进疾病早日康复,从而提高患者的生活质量。     

0～6岁儿童口腔炎健康教育及免疫调节剂治疗效果评价

目的探索0～6岁儿童口腔炎的健康教育和免疫调节剂羧甲淀粉钠溶液在临床治疗中的疗效。方法以治疗的360例儿童为研究对象,按治疗先后顺序随机分为实验组和对照组,对照组按给予常规治疗和传统健康教育。实验组针对患儿病情进行个别病因采摘,进行针对性的口腔健康教育,并给予免疫调节剂羧甲淀粉钠溶液治疗。对比两组患儿的疗效、不良反应、家属自觉进行口腔保健例数。结果实验组5d内痊愈率（89.6%）明显高于对照组（68.4%）,P〈0.01;复发例数明显低于对照组,P〈0.01;实验组家长自觉对患儿进行正确的口腔卫生护理及保健,明显高于对照组,P〈0.01。结论免疫调节剂羧甲淀粉钠溶液用于治疗口腔炎可以显著提高治疗效果,减少复发。通过健康教育可增强家人的遵医行为,自觉对患儿进行正确的口腔卫生护理及口腔保健。