网络工程专业实践教学体系研究与实践

本文提出网络工程专业实践环节教学的建设思路,设计了由实验、课程设计、实习、实训、毕业设计等环节的实践教学体系,并结合实际介绍实验室和实习、实训基地等的建设,提出有关执行和管理措施,最后总结该实践教学体系的特点。实践结果表明:该实施方案有利于促进该专业的实践性环节建设,提高教学质量,为社会培养高质量的合格的网络工程技术及网络应用人才。     

保密专业实验室及实验指导体系建设——以北京交通大学为例

针对保密专业学科设置和培养模式当中存在的问题,分析保密专业实践教学现状,构建保密专业实验室拓扑结构,提出建设保密专业实验室和实验指导体系,并从实训基地、实验平台和实验体系建设等方面给出具体的建设方案。从保密学科专业特点和社会需求出发,结合北京交通大学对于人才培养的实际要求,在对保密专业实践环境进行研究的基础上,科学地设计特色鲜明、开放创新的实践教学和科研平台建设方案,并且初步提出保密专业实验指导体系设计思路。     

创新型特色计算机专业教学体系的研究与实践

本文以南京邮电大学计算机专业的本科教育为示范,阐述了在创新型特色计算机专业教学体系中如何实现与网络通信进行有机的结合,设置具有鲜明特色的课程体系与教学内容以及如何设置实践环节,包括教学与实验的结合、实验室和实验平台的建设、创新训练计划、科研项目以及各类竞赛的参与、校外实践基地的建设等相关措施。     

VPN信息安全实验的研究与应用

信息安全新专业建设中,理论教学要以有效的实践环节作支撑,确保实验内容具有科学性、先进性和应用性,还要适当兼顾基础专业实验设备的资源共享,节省建设资金。VPN技术作为网络安全典型技术,学校有必要为学生开设此实验。文中给出了如何在公共基础实验室现有的实验环境中开设VPN实验。     

在基础网络实验室中开发信息安全专业实验

信息安全新专业建设中,理论教学要以有效的实践环节作支撑,确保实验内容具有科学性、先进性和应用性,还要适当兼顾基础专业实验设备的资源共享,节省建设资金。VPN技术作为网络安全典型技术,学校有必要为学生开设此实验。文中给出了如何在公共基础实验室现有的实验环境中开设VPN实验。     

面向智能专业教学的仿真实验平台建设

智能专业作为具有工科特色的新兴专业,实验教学是必不可少的环节。文章阐述如何依托科研项目带动教学实验,建设仿真实验平台。举例介绍实验平台中的几个具体实验项目,说明通过科研与实验教学的互动,可以丰富智能专业的教学资源,提升教学方法,使科研成果和科研难题有新的"用武之地"。     

不断创新,建设有特色的计算机专业实验教学体系

计算机专业实验教学是一个十分重要的教学环节,为了建设有特色的计算机专业实验教学体系,必须更新实验教学观念,分析实验教学中的各种问题,建设相互关联、分层次的计算机专业实验教学体系.     

计算机网络专业实验室建设研究

高职院校网络专业实验教学是网络专业重要的教学环节,本文提出网络专业实验室建设的必要性和建设目标,提出了实验教师的培养办法和实验室建设方案,阐述了实验教师的培养和实验室的建设要同步进行缺一不可,两者是网络专业实验教学成败的关键。     

整合实践教学三个环节 提高计算机专业学生实践能力

本文通过对计算机专业实践教学的三个环节,课程实验、专业见习和专业实习的目的和任务进行详细论述的基础上,提出整合三个环节,全面提高学生的实践动手能力,以完成学生将来职业扮演的三个阶段,角色期待、角色领悟和角色实践。     

机器人组成原理课程规划

从社会需求的角度出发,以提高学生就业实践能力为切入点,通过与相关专业比较,探讨并提出建设一门具备"智能科学与技术"专业特色的核心课程——机器人组成原理,并从知识点拆解、教学环节、实践环节和考试环节来规划课程建设,同时对讲义与教材的内容也进行了一定的规划。     

网络工程专业实践教学体系建设初探

以我校网络工程专业设置为背景,从实践教学内容、网络实验室和师资队伍方面介绍实践教学体系建设过程中的探索。其中,着重阐述实践教学内容建设,包括课程实验、课程设计、专业实习和综合设计等环节。实践结果表明,本文提出的网络工程专业实践教学体系建设方案效果较好,有利于提高教学质量和为社会培养高质量的网络技术人才。     

计算机网络实验教学体系建设模型

针对计算机网络实验教学存在的问题,提出计算机网络实验教学体系建设模型,模型包括网络实验室建设、实验内容设计、实验方法创新和指导教师培训等要素。我校的初步实践表明,依照模型建立的计算机网络实验教学体系大大提高计算机网络实验教学水平,促进学生网络应用能力的培养。     

高职软件技术专业实践教学的系统化设计

本文说明了高职软件技术专业实践教学系统化设计的必要性和重要意义,结合湖南铁道职业技术学院软件技术专业实践体系的构建,介绍了该专业实践教学体系的基本框架,并从保障体系、内容体系、实施体系和评价体系等四部分详细说明实践教学系统化设计的方法,对培养高素质技能型专门人才具有重要意义。     

Visual C++精品课程建设的实践与成效

本文围绕精品课程和立体化教材建设,从建设理念、教学内容、教学方法和手段、教材建设、教学团队建设等方面入手,介绍了"VisualC++程序设计"精品课程的建设内容,主要阐述了在实践教学体系、实验教学模式、教学方法和多元的立体化教材方面的特色和实效。     

《网页设计》课程教学建设探讨与实践

《网页设计》是计算机应用技术专业课程体系中的主干课程之一。文章对《网页设计》课程在课程设置、教学方法和教学手段等教学建设方面进行了有益探索与实践,针对适应项目任务教学模式的教学方法和评价模式进行探讨,有利于教学效果的提高。     

OBE-CDIO理念下工业设计专业课程实践教学体系构建

针对工业设计专业课程实践教学存在的问题,以培养学生不同层次能力和综合素 质为目标,探讨了在 OBE-CDIO 理念下工业设计专业课程实践教学体系的构建。深入分析社会、 市场、企业需求,以能力培养为核心,定位专业实践课程教学目标。反向设计各实践教学环节, 依托 CDIO 项目式教学,借助设计单元、专项设计和科研项目,构建递进式实践教学模式,循 序渐进培养学生各项实践能力。并以学习成果为导向,创新评价方式,建立了多元化考核体系, 促进实践教学体系的持续改进,以期实现培养工业设计人才创新实践能力和综合素质的目标。     

充分利用社会资源进行专业教学——室内设计教学一得

室内设计是一门社会应用性课程,进行实题实做的实践教学是很有必要的,将教室融入到社会的大课堂中去,让学生参与室内装修工程的设计、施工和管理的整个过程来完成教学任务。全方位的锻炼学生的各种能力。实践教学的过程是一个面对设计、施工中碰到的具体问题的真实过程。认真扎实地走完整个室内设计实践教学过程,那么,教学任务完成了,教学目的达到了,实践教学过程就是教学所要的结果。     

线上线下混合式教学模式的探索与实践

以“电子商务数据库技术”课程为例,探讨了在线教学与传统的面授课堂教学相结合的线上线下混合式教学模式。以网上教学平台的构建为基础,对教学模式和教学策略进行了再设计,提出了混合式教学设计框架,并将其付诸于课程的教学实践中。实践和研究结果表明,线上线下混合式教学,确实能够达到比纯课堂面授更佳的教学效果。将传统的面授课堂教学延伸到网络虚拟空间,采用线上线下混合式教学模式,将成为教学的重要模式。     

基于大数据技术的高职院校O2O智慧教学平台构建

基于大数据技术的高职院校O2O智慧教学平台是一个智慧学习、智慧答疑、精准教学、在线讨论、个性化练习测试、多维度评价等功能的一体化教学服务系统。学生通过平台线上自主学习、多方讨论、多维度评价,教师通过平台进行学情分析、问题答疑、教学设计,教学管理者通过平台实施数据化教学决策,通过线上线下有机结合,形成闭环,有效推进个性化、精准化教学。本文通过对基于大数据技术的高职院校O2O智慧教学平台构建进行研究,提出O2O智慧教学平台的技术框架,为平台的构建提供技术参考。     

程序设计实践与分析课程建设的改革与探索

本文针对程序设计实践与方法重点课程建设,分析原教学方式、实践教学中的不足,在课程内容设置、教学方法改革、实验内容安排、课程设计以及教学环境的改善等方面,提出改进方法,并着重介绍达到本课程教学目的采取的具体措施。