培养学生对体育课的兴趣

体育课本来是大家都乐意上的一门课程,然而有些学生却对体育课缺乏兴趣.培养学生对体育课的兴趣,首先要考虑影响学生兴趣培养的主要原因,根据具体情况来研究如何培养学生对体育课的兴趣.     

如何提高中学生上体育课的兴趣

中学生正处于青春发育高峰相应的心理、生理特点及其自身的微妙变化,使其呈现出对体育课不敢兴趣,因此,如何提高中学生上体育课的兴趣,已成为中学体育教师关注的问题。本文分析了学生对上体育课没有兴趣的原因,并对培养学生上体育课的兴趣做出了对策研究。     

"诱趣教学法"在高校体育教育中的运用

高校体育课常常处于学生不感兴趣的尴尬和被动局面,学生在体育课上“身顺心违”和“厌烦”现象、体育课程“学完丢光”现象司空见惯.因此,如何激发和培养学生体育兴趣就成为高校体育教学需要研究的重要课题.提出了运用“诱趣教学”的重要性和其运用方法,以提高体育教学质量和培养学生对体育活动的兴趣和爱好.     

浅谈中专体育课中兴趣的培养与教学的效果

针对学生在体育课学习中兴趣的培养,结合体育新课标准的要求,对影响学生学习兴趣的因素进行分析,从正确引导、择优教材、优化教法等途径来激发学生的求知欲,培养学生对体育课的兴趣,从而突出体育课的教学效果.     

大理地区中学生对体育课的兴趣研究

兴趣是学习的动力,兴趣是最好的老师,培养学生体育学习的兴趣是上好体育课的关键。由于受考试制度的压力,初中各年级学生对体育课的兴趣也有所不同。就此通过对大理第四中学不同年级的学生进行调查。由于"想象"与"研究"之间的差距,体育教学方法上的落后,内容上的重复等原因,使得学生对体育课兴趣随着年龄增大而锐减。体育教师应以快乐教学法激发学生对体育课的兴趣,创新体育教学形式,发挥学生的主体作用,才能增强学生对体育课的兴趣。本课题的研究能够为广大体育教师寻找学生缺乏体育课兴趣的原因提供参考,同时对于采取有效措施激发和培养学生的体育课兴趣,调动学生在体育课或体育活动中的积极主动性具有一定的意义。     

用音乐提高体育课的效果尝试

随着现代体育运动的不断发展,音乐应用到普通体育教学中去仍不是很普遍,本文将把音乐和体育教学结合起来,用音乐加以配合来提高体育课的效果,培养学生上体育课的兴趣.     

浅谈高职学生体育课兴趣的培养

兴趣是积极认识某种事物或从事某种活动的心理倾向，培养高职学生对体育课的兴趣是高等职业院校实施学生全面发展的关键．重视体育教学地位和作用、制定科学的教学计划、转变教学观念、改革教学方法、提高体育课对学生的吸引力是培养学生对体育课兴趣的有效途径．     

论如何提高大学生对体育课的兴趣

在体育教学中,学生的学习兴趣对于提高教学质量和教学效果都是很重要的。通过对提高大学生体育课兴趣的因素进行分析,为激发和培养学生体育课学习兴趣探索教学思路。     

如何培养高职学生体育普修课兴趣之浅谈

兴趣是产生动力的源泉,要想使学生爱上体育课、上好体育课,必须使学生对体育课产生兴趣。那么培养高职学生对体育课的兴趣,首先是要了解影响学生兴趣培养的主要原因,根据具体原因来研究如何培养学生对体育课的兴趣,这是本文所要研析的。     

论体育游戏在体育课中的运用

体育游戏能充分调动学生的积极性和对体育的兴趣,在体育课中合理的运用体育游戏,有利于提高学生的学习兴趣和积极性,培养学生优良的品质和作风,营造和谐互动的课堂气氛,提高课堂教学的效果和质量.合理的运用体育游戏是体育课重要的教学方法之一,也是实现学校体育目的与任务的一条重要途径.     

辽宁科技大学05级学生体质健康状况研究

对辽宁科技大学05级学生05-06年度和06-07年度《学生体质健康标准》测试结果进行比较分析,结果表明:学生体质健康状况呈增长趋势,但各项指标发展不平衡,部分指标呈下降趋势,特别是肥胖和营养不良显现有明显增长。在影响学生体质健康的诸多因素中,体育课教学是重要因素之一。提出保持学生体质健康持续发展的措施。     

安徽高职院校女生厌学体育课的成因与对策研究

本文采用问卷、访谈与文献资料相结合的方法,从安徽省高职院校女生的体育健身功能认知、体育课教学内容、教学硬件、成绩考核标准和体育教师基本素质等方面阐述了厌学体育课的成因,提出了培养女生终身体育思想、适量增加体育专项课、改善体育运动环境、改进体育课成绩评价体系和提高体育教师综合素质等可操作性对策,为加强高职院校女生体育课教学提供参考资料。     

浅谈中学体育与健康课程教学

近年来,我国中学生的健康状况并不乐观,体育课作为增强学生体质的重要环节,在现今的社会中,其作用愈显重要.针对我国现行体育与健康课程的不足之处,结合实际的教学经验,提出关于体育教学方面的建议,并进行详细的分析.     

对高校女生体育课的几点思考

高校女生的生理、心理特点,体育课教学内容的安排,教师素质等因素都对高校女生体育教学产生影响,因此,要采取相应措施改进体育教学,提高教学质量。     

对体育课中不同准备活动兴趣的探讨

体育教学效果的提高，始终是我们学校体育教育的研究目标，本文通过对学生不同形式准备活动兴趣调查分析，认为休课准备活动的安排应遵循人体生理机能的活动规律、积极调动学生的学习兴趣，使学生能够精神振奋１、情绪饱满地介绍一堂课的学习。     

高校体育教学改革要以终身体育思想为指导

高校体育是学校体育的最后阶段,具有与社会全民健身衔接的特点。高校体育教学改革要以终身体育思想为指导,首先要对运动教学进行整体改革。根据体育健身学的原则和规律,制订以锻炼学生身体内容为主体的高校体育教学大纲。高校体育教学要从增强学生体质、提高健康水平出发,将传授体育知识、技术和技能与科学锻炼身体的原则、方法有机地结合起来,注重培养学生的体育能力、树立终身受益的健身意识。     

写作课发展学生思维能力的思考

从文章写作过程进行考察，思维能力是写作水平提高的关键。写作课教学必须要以发展学生思维能力为核心。为此，文章提出了写作课教学发展学生思维能力的五种途径：增加教学信息量。提高学生思维密度；留出思维空间，增加学生思维机会；巧妙设置思考，拓展多向思维；倡导怀疑意识，培养求异思维；改变单一、封闭的传统思维方式。     

普通地方本科高校学生体质现状分析——以曲靖师范学院为例

通过对曲靖师院2005级公共体育课学生2005~2006学年体质健康测试,全面掌握学生体质健康状况,为体育课教学改革和体育活动提供依据.研究结果表明:学生体质健康状况处于中等水平;男生体能状况处于中上水平;女生体能素质状况处于中下水平;学生总体身体形态、心肺功能一般.     

淮北煤炭师范学院学生体质评价和改进措施

体育教育是学校教育系统工程的基础,增强学生体质是体育教育的出发点和归宿。了解并掌握学生身体形态、机能、素质原始指标及派生指标,就能掌握学生体质状况发展趋势和可比性材料。这对今后学校对学生的体质研究、改进学生健康状况,加强学校体育工作大有裨益。