导语设计是一门艺术

俗话说：“好的开始是成功的一半。”导语是在新的教学内容或活动开始时，教师引导学生进入学习的行为方式。导语的基本任务是激发学生学习的欲望和兴致，使他们对将要学的文章产生好奇感，引导他们进入预定的教学轨道，揭示本节课的教学内容等。导语设计不但是一门学问，而且具有很强的艺术性。多年的语文教学实践，使我深深体会到，要想上好一堂语文课，精心设计开场三分钟的导语是非常重要的。导语处理得好，     

培养小学生的习作兴趣

一、巧妙运用导语，激发写作兴趣 教师精心设计导语，用饱含激情的语言为学生创设情境，让学生觉得习作是发自内心的需要，从而激发习作兴趣。例如：我在指导学生写《我最心爱的_____》时，我说：“同学们，每个人都有自己心爱的东西，老师今天也把最心爱的东西带来了。”     

新课标下的小语课堂导语设计

新课改要求：教学要以学生为主体，从要你学变为我要学。如何唤起学生的注意力，激发学习兴趣，引领学生迅速进入教师预期的教学情景中，导语的重要性就更为突出。下面是在教学实践中对设计导语的一些体会。     

激发学生学习语文兴趣三法

导语设计的好坏．会影响学生学习语文的兴趣。巧妙的导入会直接影响学生对该课的学习兴趣，所以．每一课的导语都要精心设计。如我在教《万紫千红的花》这一课时，特意买了一大束鲜花。当投怀抱鲜花，兴趣盎然地走上讲台时，全班同学的目光立刻被吸引，我笑盈盈地问：喜欢这束鲜花吗?学生齐声回答：喜欢。     

激发兴趣 愉快学习

导语是上好每节课的前奏，如果导语设计得好．能充分调动和激发学生的学习兴趣，能赢得开门红。为接下来的教学打下良好的开端。我在教《咏鹅》一课时，就设计了这样的导语：“同学们，老师请你们猜一个谜语，如果谁先猜对了，谁就是聪明的‘一休’。”紧接着。我就用学生熟悉的调子唱出了谜语：“头戴一顶红帽子。身穿一件白袍子，脚登一双红靴子，唱着歌儿伸脖子。”同学们听了。     

初中物理教学导语的设计体会

俗话说：良好的开端是成功的一半。因此，对于物理课堂教学的第一个环节导语的设计，直接关系着本节课的发展方向和教学效果。导语设计得好，就能收到先声夺人、一举成功的奇效，为后面的教学埋下伏笔，反之就会遏制学生的思维，产生消极的情绪。所以在新课程教学实践中，要重视导语的设计，下面是我导入新课的点滴体会：     

导语激情 愉悦获新知

导语简言之，是新课的引子，它虽然在一课时中占的比例极小，但在整个教学结构中却有其独特的作用，一段新颖、精彩的导语，能激发学生的学习兴趣，创设学习的氛围，为课堂教学做一个良好的铺垫，教师精心设计导语会使社会课产生更加迷人的魅力，社会课的导语设计，可根据课堂教学内容及其教材的特点而定，在社会课中导语的设计很多，我在教学中主要采用以下几种：     

切换角色 激活学生学习语文的自主意识

一、富有导向性(角色转换)的导语设计 俗话说“语文能力是腌出来的”，那么如何为学生创造腌渍语文能力的酱缸，营造一种气氛，设计富有特色的导语是很关键的。因为这样能使学生从导语的倾向与体验中感知一节课的总体特征，利于引导他们为进入课堂做好充分准备，提前进入状态。日常工作中，依据课堂教学的实际，我大致设计了这么几种类型的导语：自我体验型。即引导学生充分发挥想像和联想，     

写作教学中导语的作用

写作教学中导语的作用北京杨斯馨美国教育心理学家布卢姆曾说过：“如果儿童感到他有能力进行学习，那他在学习过程中的态度和兴趣就会增加。”基于这种认识，我抓住了写作教学中“导语”这一环节，使之起到增强学生写好作文的自信心，引起学生的写作兴趣，激发学生的真情...     

浅谈中学语文导语设计的特点和运用方法

导语融知识性、思想性、艺术性、趣味性于一体。魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”语文课的导语应该精心构思，巧妙设计，具有形象美、情感美、和谐美、悬念美，使教学过程引人入胜，扣人心弦，生机盎然，充盈着美的气息，让学生感受一种神圣、魅力和诗意。     

我设计的课文导语

语文教材是由一篇篇各具个性的优美文章组成的,因此我喜欢为自己的语文课设计一些风格各异、作用不同的课文导语,以激发学生兴趣,引导学生以饱满的热情进入新课。以下是我设计的课文导语：《在马克思墓前的讲话》导语：有西部歌王之称的王洛宾一生搜集、整理创作了无数...     

如何设计新课导语

在进行语文教学时，导语设计必不可少。一节作文课，复习课都离不开导语设计。讲解新课更不例外。导语是一节课的前奏。精彩的导语能够像磁铁一样吸引着学生的注意力，能够使学生精神振奋，成为课堂的主体，通过我多年的语文教学，有关自己总结的几种导语设计，供同行参考。     

地理课导语艺术初探

俗话说：“良好的开端是成功的一半。”地理教学中的新课导语艺术至关重要，这是授课的起步环节，它犹如乐曲中的“引子”，戏剧中的“序幕”，具有酝酿情绪，渗透主题，引导思路的重要作用。导语设计是否新颖，生动，得体，直接影响课堂教学结构的优化和授课效率的提高。良好的导言能集中学生的注意力，唤起学生浓厚的学习兴趣，把他们引入探索知识奥秘的境界，为一节课的顺利进行打下良好的基础，下面我根据自己多年的实践，谈谈地理教学中新课导语设计的几种方法。     

语文课堂导语的应用

魏书生老师说：“好的导语像磁铁，一下子把学生的注意力聚拢起来，好的导语又是思想的电光石火，能给学生以启迪，催人奋进。”那么，什么样的导语才算是好的导语呢？     

语文课导语设计四法

设计好语文课的导语是一门艺术。恰当的、富有艺术性的导语是吸引学生的注意力、调动学生学习积极性的重要手段之一。那么,如何设计导语呢？一、要顾及学生的特点中学生具有很强的求知欲、好奇心及探索精神。只有把课上得生动活泼,使学生喜好并从学习中获得愉悦,才能更好地贯彻教学目标。教师在设计导语时,应十分注意这一点。如在讲《激光及其在军事上的应用》时,我设计了如下导语：“激光,每当我们看到这个词,就会思潮澎湃,激情荡漾。我们会情不自禁地想起那些充满奇幻色彩而又闪烁着智慧之光的科幻小说……此时的学生,个个凝神翘…     

好的开端是成功的一半，作为语文课的开端一导语，可见它的重要

良好的开端是成功的一半，作为语课的开端一导语，可见它的重要性。：纵观一些富有经验的教师的教学，他们总是精心设计教学的突破口一导语，于漪教师曾经说过：“在课堂教学中，要培养学生的学习兴趣，首先应抓住导语，一开课就把学生牢牢吸引住。”导语的形式多种多样，但也有一些最基本的、最常用的。     

谈政治课的导语设计

不论任何学科，导语起着诱发学生学习兴趣的作用，学生听了富有艺术性的导语，立即产生学习新知识的情趣和欲望，这在政治课中尤为重要。为了达到此目的，导语一般采用以下四种方式设计：     

快乐课堂巧导入

精彩、新颖、扣人心弦的导语，一下子就能吸引学生，引人入胜。可见，课堂导入的好坏直接关联到一节课的成败。我在平时教学中总结出以下几点：     

刍议愉快教学十法

一、导语开篇法 一节新课在引入课文前，用精炼、富于情趣的语言创设情景、交代背景、造成悬念，可以达到激发学生兴趣，增强学习动机之目的。导语开篇，犹如戏剧中的“序幕”，新闻中的“导语”一样，起着不可忽视的作用，为整个课堂奠定基调。常用的导语设计方式有：启发设疑、画面渲染、实物激趣、情境创设等。在教学《太阳》一课时，板书课题后，我问道：“我们每天日升而起，日落而眠，你们对太阳了解多少呢？”问题一出，同学们纷纷举手发言。     

小学语文导入技巧初探

乐曲讲究好的“引子”，文章讲究好的“开头”，讲课同样讲究好的“导语”。一段精彩的导语不仅能扣住学生的心弦．激起学生的兴趣，而且能发教学生的思维，唤起学生强烈的求知欲，因此，我针对语文这门学科的特点，在教学中运用了以下几种方法设计导语。