高职园林设计课程信息化教学手段的创新探究

在“互联网+”背景下,信息化教学已经成为目前高职教育的重要教学手段,在营造教学情境、创新教学方法、丰富教学内容、创新教学评价方式等方面发挥着重要作用,大大提升课程的教学质量和教学效率。以高职园林设计课程为例,在分析高职园林设计课程和信息化教学手段内涵的基础上,针对目前“新冠肺炎”疫情下“停课不停学”的网络教学开展现状,探索高职园林设计课程信息化教学手段的创新途径和应用方法。     

试述计算机辅助园林设计

进入21世纪以来,计算机在园林行业得广泛应用,为推动园林行业的发展以及在园林设计方面起着非常重要作用。本文重点分析了计算机在园林设计中的作用,以及有关计算机软件在辅助园林设计中的应用。     

应用型本科院校园林设计课程建设初探

园林设计课程是园林专业的专业核心课.从课程性质、课程特点、课程教学内容与课时安排、课程实施、课程考核、课程建设效果等方面,对应用型本科院校园林设计课程建设实践探索进行了总结,探讨了运用OBE理念修订教学大纲、全面深化课程思政、线上线下混合式教学,达到以赛促教,以赛促学,共同提高高校园林及相关专业的园林设计课程建设水平.     

探索课程联动性 协同化实践教学——关于园林计算机辅助设计教学设计的研究

随着我国信息技术的快速发展,计算机复制设计软件被各个领域广泛应用,计算机辅助设计软件成果直观、效果生动逼真的优势受到人们的广泛认可,在园林设计中应用计算机辅助软件,不仅可以显著提高设计效率,在一定程度上转变了人们对"设计"的认知。园林设计的实践教学作为目前景观建筑设计行业的发展基础,计算机辅助设计则发挥了重要的作用,对园林设计、以及园林设计的表述方式产生了深远的影响。     

AutoCAD软件在园林设计二次开发中的应用

园林设计是一项较为综合的项目,尤其是随着近些年我国科学技术的迅速发展,计算机的辅助园林设计技术更是取得长足的进步与发展。AutoCAD软件在园林设计二次开发中的应用更是逐步发挥出其强大的优越性。文章立足于我国园林设计二次开发中的应用情况,就园林设计二次开发中AutoCAD的作用,对AutoCAD软件的重要性加以探究。     

探析园林设计中计算机制图技术的应用

随着科学技术的不断发展,计算机技术已经广泛的应用到了各个领域。文章主要探讨计算机如何更好的表达园林设计的思想和理念,同时对一些相关的辅助软件进行一定的了解。当下计算机可以在建筑设计中绘制表现图,于是结合相应的实践对计算机园林表现图进行探讨,使得在园林设计中更好的应用计算机制图。     

基于虚拟现实技术运用的园林设计思考

本文借助以虚拟现实技术为代表的计算机信息化技术,将信息化技术应用到园林设计中,提升园林设计水平,解决在园林建设中的疑难杂症,为相关的园林设计工作提供参考和借鉴。     

园林专业计算机辅助设计教学之我见

园林专业计算机辅助设计,无论方案设计还是效果表达,都以其方便、快捷、效果好等优势被广泛应用于园林设计行业。计算机辅助设计软件课程在园林专业中已开设多年,本文将从计算机辅助设计软件这门课的选择、计算机辅助设计软件与手绘的关系、园林专业计算机辅助设计教学中存在的问题及如何解决等方面谈谈自己的见解。     

浅谈高职院校园林设计专业学生工匠精神的养成教育

本文从工匠精神的内涵与时代价值意义出发,结合当前园林设计人才工匠精神流失的现状问题,提出工匠精神回归园林设计专业的必要性,并从培育、巩固和传承三个阶段探索有效途径帮助园林设计专业学生“工匠精神”的养成,以期为高职院校相关专业学生工匠精神的思政教学提供参考。     

虚拟现实技术与园林设计类课程教学融合策略

虚拟现实技术与园林设计类课程教学融合，不仅能提高学生对景观空间环境的分析能力，提升学生深度自学能力，而且可以解决传统教学模式下“难理解”“难实现”的问题。通过阐述园林设计类课程内容，探讨了虚拟现实技术与园林设计类课程的关系，总结了虚拟现实技术与园林设计类课程融合策略，包括虚拟现实技术整合园林设计类课程教学模式，实现全面革新；构建园林景观主题漫游动态虚拟场景；课程资源共享，构建教学平台和数据库；打造虚拟化立体空间，促进教师与企业合作等，以期为园林设计类课程教学提供参考。     

探讨城市规划中的市政园林设计

从城市规划与园林设计的关系切入,结合现有园林设计的不同方案,探讨如何提高市政园林设计,以迎合绿色城市建设的理念,真正实现生态化环境可持续化。     

乡村振兴战略背景下园林类设计课程多维目标的构建

在我国乡村振兴战略背景下，园林、风景园林、园艺等专业人才培养内涵将进一步拓展。反映在实践设计类课程中的改革却较少。通过深度分析园林设计类课程中的教学目标，结合乡村振兴中的建设与发展需求和农业社会发展底层逻辑，对课程教学目标进行进一步的拓展，并论述了具体的实施途径。对未来的园林设计课程教学改革与课程教学设计具有一定的实际价值。     

基于设计序列的园林工程授课模式探讨

针对目前园林专业学生就业与社会需求脱节的现象,文章以园林行业经验即园林设计序列为核心主线,探讨园林专业学生如何快速掌握园林工程知识,能将园林方案设计、扩初设计、施工图设计以及施工管理有机衔接起来。以"水"为例,结合《园林工程》中的"水景工程"和"给排水工程",最终探索出相应的授课思路:(1)以园林设计序列为核心主线,讲解此序列与其他课程之间的关系,基于园林工程知识指导园林设计的合理性。(2)方案落实阶段,园林设计指导园林工程的学习。(3)现场教学及模型制作强化理论知识记忆。     

《园林规划设计》“翻转课堂”教学模式构建研究

园林设计能力培养是高职园林人才培养中的一个主要方向。在教育信息化的影响下,探究"翻转课堂"教学模式在《园林规划设计》课程中的应用实施方式,尝试用新的教学模式培养园林专业学生的专业设计能力,是完善园林教学的一个重要方向。     

基于城市规划视角下的城市道路绿化景观设计原则

城市道路绿化景观园林设计呈现了城市的文化建设,是"形象工程"的首要任务。本文从城市道路绿化景观园林设计的意义出发,在保障生态和风格的基础之上,从生态、可识别、文脉延续、协调和服务性5个方面阐述了城市道路绿化景观园林设计,为园林设计的实施提供了规律性的探讨。     

《园林设计》课程混合式教学实践探索

基于在线课程背景下,结合园林专业应用型人才培养目标,探索混合式教学模式在《园林设计》课程中的教学设计与实践探索,结合本校在线课程资源的建设,完善专业核心课程教学体系的框架,培养符合人才培养目标的创新、应用型园林专业本科毕业生。从混合式教学实施前、实施中和实施后3个方面,通过对学生问卷调查,经过数据分析之后,从调查结果中寻找到更适合本课程的混合式教学模式的有效途径。     

从动物的角度看园林设计的需求

本文以园林设计作为切入点,从野生动物保护角度出发,探讨动物栖息地、建设保护绿地、发挥动物景观价值与生态作用等多个层面上的园林设计需求。随后,提出一套基于动物栖息地保护的全新园林设计模式,详细阐述园林选址、规划生态廊道、从动物角度来配置植物方面的设计要点。旨在做到对城市建设发展、生态环境保护与动物繁衍生息三者的完美兼顾,为我国生态城市的建设发展提供理论与实践,也为园林设计工作的开展提供新的思路。     

园林景观设计教学中校园数字模型素材库的创建与应用

《计算机辅助园林景观设计》为高职园林技术专业的核心课程,专业性和操作性很强,实践教学环节非常重要,项目实战演练为教学主要方式。校园景观为学生经常接触、最了解、最熟悉的场景,自然最适合作为首选教学案例素材。为了节省有限的教学时间,建设校园景观素材库就成为一项重要的基础性工作。阐述了《校园数字模型素材库的创建与应用研究》的意义,提出了其研究目标、思路与方法。     

生态背景下园林设计的新突破

2015年,生态建设与经济建设、政治建设、文化建设、社会建设形成五位一体的总局面,这对生态建设提出了新的要求。盘古开天辟地,人类汲取天地之精华,泰山封禅,这些都体现了人类对大自然的依赖和敬畏。园林设计是设计美学和生态环境的融合之作,是人类智慧的结晶,在设计过程中应遵循自然规律,切不可改变自然。从生态建设的视野研究园林设计,指出园林设计对生态设计的要求以及生态元素在园林设计中的具体应用。     

基于在线课程平台下《园林设计》课程混合式教学实践探索

本研究主要基于在线课程背景下,结合风景园林专业应用型人才培养目标,探索混合式教学模式在《园林设计》课程中的教学设计与实践探索,结合本校在线课程资源的建设,完善专业核心课程教学体系的框架,培养符合人才培养目标的创新、应用型风景园林专业本科毕业生。