任务驱动教学法在Protel DXP教学中的应用探讨

任务驱动教学法是建构主义教学理论基础上,以学生为中心,以任务作为驱动的教学法,非常适用于实践性很强的Protel DXP课程的方法。通过学生完成一个个任务,从而激发学生自主学习的积极性,让学生可以在时间中学会理论知识,掌握技巧。本文阐述了任务驱动教学法在Protel DXP课程教学中的应用,分析任务驱动教学法的教学原理,以供参考。以期达到改善教学效果的目的。     

任务驱动教学法在软件工程教学中的应用

介绍了如何在软件工程教学中应用任务驱动教学法.由于软件工程课程理论太多,内容抽象等教学特点,使用任务驱动教学法可以使学生的学习过程变被动为主动,通过对任务的理解更好地掌握教学内容,极大地提高教学效果.     

案例式任务驱动教学法在计算机专业课程的教学研究

高校计算机专业课程教学中,切实提高学生的实践水平和创新能力是关键的教学目的.文章阐述了案例式任务驱动教学法的理论基础及教学过程,比较与传统教学法的优势,通过在高校计算机学科专业课程Matlab语言中实施任务驱动教学,设计教学任务,并对任务完成结果进行评价.实践证明,任务驱动教学法能大幅度提高学生实践操作能力、自主学习和团队协作能力,学生在综合运用专业知识解决实际问题的能力明显提高.     

任务驱动法在数据库教学中的应用

结合高职学院数据库课程的教学,探讨"任务驱动"教学法在完成任务的过程中使学生掌握知识以及"任务"实施过程.采用理论和实践相结合的方法论证采用"任务驱动"教学法可培养学生的创新精神和实践能力,也有利于发挥学生的个性特点.     

计算机课程的任务驱动教学法探讨

任务驱动教学法是非常适合于计算机课程的一种教学方法.文章就任务驱动教学法在计算机课程的应用进行了探讨,提出了任务的设计原则,讨论了任务驱动的教学过程,分析了任务的评价体系,指出了任务驱动教学法的优势.     

任务驱动教学法在计算机基础教学中的应用

本文从任务驱动教学法的定义、具体实施措施以及要注意的几个问题.分析了"任务驱动"教学法进行计算机基础课程的教学,可以让学生在完成"任务"的过程中,主动学习、主动探索,从而培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力.     

基于"任务驱动"的计算机应用基础实验教学

教学实践证明,"任务驱动"教学法符合计算机实验课程层次性和实用性的特点,它能启迪学生的思维,提高学生的学习兴趣,培养学生探究和创新能力.要有效实施任务驱动教学法,在教学过程中必须把握好教学内容、教学方法和教学节奏的灵活性.     

任务驱动教学法在非计算机专业程序设计教学中的应用

结合非计算机专业学生的特点,通过对任务驱动教学法在程序设计类课程教学的具体应用实践,介绍了任务驱动教学法的概念,阐述了任务驱动教学法的具体步骤,总结归纳出在实施任务驱动教学法中的几点体会。     

《计算机应用基础》课程任务驱动教学方法的探讨

任务驱动教学法以建构主义教学理论为基础,通过课程任务的分解与实现完成教学目标,该方法能够提高学生的主观能动性、培养学生的综合创新能力。本文结合实际教学及应用,将任务驱动教学法运用于实践性较强的《计算机应用基础》课程,在分析任务驱动教学法理论及任务设计原则的基础上,并对其优点和实施步骤进行了探讨。     

浅析中职电子电工教学

本文针对中职学生学习的心理特点,阐述了"任务驱动教学法"在中职电子电工课程教学中的优势,并结合《电工学》这门课程阐述了"任务驱动教学法"的具体应用。     

浅谈初中信息技术课的教学

为了培养初中学生良好的信息素养,使信息技术成为学生支持终身学习和合作学习的手段,本文阐述了使用讲授教学法、示范教学法、网络教学法、任务驱动教学法、分组教学法、分层教学法和信息技术课堂教学与其它课程的整合等教学方法进行初中信息技术课的教学,取得了很好的教学效果和教学质量.     

基于任务驱动教学法的协同教学—以中职《计算机应用基础》课程教学为例

本文通过探索基于任务驱动法在中职学校《计算机应用基础》课程教学中的应用,详细介绍了任务驱动教学法的概念、特点和设计思路,并通过课堂实践进行了研究,通过研究表明,任务驱动教学法与传统教学方法相比,有利于学生分析问题、解决问题和自主、协作学习能力等多方面综合能力的培养,符合中职教育《计算机应用基础》课程对学生的培养目标要求.     

巧设任务,实施驱动,化解教学难点

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.它以学生以主体,让学生通过自主建构知识、解决问题、完成任务,颠覆了以教师传授知识为主的传统教学理念.本文以电子商务专业《商品图像处理》课程的“photoshop动作批处理”教学难点为例,探讨在建构主义的理论指导下,如何巧妙地设计任务,化解教学上的难点.     

以培养自主学习能力为目标的阶梯任务驱动教学法在程序设计课程中的应用

学生对程序设计类课程的学习,不应以课程的结束为学习终点,还需学生通过后续学习取得更好的效果,因此培养学生自主学习能力至关重要。以培养学生自主学习能力为目标,提出阶梯任务驱动教学法,对传统任务驱动教学法进行改进,在程序设计课程中进行实践。根据课程内容,设置阶梯任务,在提高学生实践能力的同时培养学生自主学习能力,提高教和学的效率。     

任务驱动教学法在“Photoshop图像处理”课程教学中的探索与实践

"Photoshop图像处理"课程作为一门计算机类课程,在文科类高校非常受学生欢迎。在具体的教学过程中,可以使用多种教学手段提高教学质量。而任务驱动教学法作为一种创新教学方法非常适合用在本课程具体的教学中。该文结合笔者教学实践介绍了任务驱动教学法,分析了该教学方法的优点,并以一具体教学案例展示任务驱动教学法的具体实施。     

任务驱动教学法在“Photoshop图像处理”课程教学中的探索与实践

＂Photoshop图像处理＂课程作为一门计算机类课程,在文科类高校非常受学生欢迎。在具体的教学过程中,可以使用多种教学手段提高教学质量。而任务驱动教学法作为一种创新教学方法非常适合用在本课程具体的教学中。该文结合笔者教学实践介绍了任务驱动教学法,分析了该教学方法的优点,并以一具体教学案例展示任务驱动教学法的具体实施。     

任务驱动教学法在高职教学中的实践研究

该文针对目前高职《计算机基础与应用》课程教学中存在的问题,探讨了任务驱动教学法的内涵,构建了基于任务驱动教学方法的高职《计算机基础与应用》课程教学设计。教学实践证明在计算机基础教学中应用任务驱动教学法,可以有效的提高学生学习的积极主动性,提高学生的计算机应用能力,培养学生的自主实践创新能力。     

浅析任务驱动教学法在《C语言程序设计》教学中的应用

《C语言程序设计》是一门应用性很强的基础课程,提出在其教学过程中采用任务驱动教学法,探讨任务驱动教学法的实施步骤。实践证明,任务驱动教学法是让学生带着真实的任务去学习,教师不断地激励学生前进。该教学法不仅可以提高学生分析和解决问题的能力,而且可以充分调动学生学习的主动性和积极性,同时培养学生更为自信的品质。     

浅谈网页制作课程的技巧

很多学校的计算机专业设有网页制作课程.通过网页制作课程,学生了解了网页制作的过程和应用,为将来的网页制作工作打下了良好的基础.本文作者就网页制作的意义展开论述,简要的阐述了网页制作课程中运用任务驱动法、集中教学法、项目教学法以及分组合作学习法加强网页制作课程的技巧性.     

任务驱动式教学法在Flash动画设计课程中应用研究

本文结合作者Flash动画设计课程教学经历,探索任务驱动式教学模式内涵和其与Flash动画设计课程的关系,详细阐述了任务驱动式在Flash教学中的应用过程,同时对实施任务驱动式教学应注意的问题进行了探讨.实践结果表明,任务驱动式教学法能转变学生的学习习惯,能培养学生的创新意识和动手能力,提高综合运用所学知识解决问题的能力.