宁夏肿瘤科护士护理缺失现状及影响因素分析

目的调查宁夏地区肿瘤科护士护理缺失现状及影响因素。方法选取宁夏地区1所三级肿瘤专科医院及5所三级综合医院肿瘤科护士215人,采用肿瘤科护理缺失信息调查问卷进行调查。结果肿瘤科护士护理缺失得分为(137.70±19.78)分,总缺失率为16.55%。肿瘤科护士护理缺失影响因素得分(68.07±18.26)分,总得分率为68.07%,其中药物供给不及时、病房患者突然增多或患者病情突然加重、护理工作量大、护理人力资源不足的报告率均大于80%。结论肿瘤科护士存在不同程度的护理缺失现象,主要影响因素为物质资源、人力资源、沟通因素。护理管理者应针对护理缺失影响因素,积极探索有效的管理措施,减少护理缺失的发生,保障患者安全。     

儿科护理中的心理护理及人文关怀探讨

探讨了儿科护理中的心理护理方法以及人文关怀在儿科心理护理中的实践,提出了对儿科护士进行心理护理、人文关怀的教育与培训措施.     

三级甲等综合性医院护理缺失现状及其原因调查

目的了解三级甲等综合性医院护理缺失的现状,探索其原因,提高护理质量,保障患者安全。方法采用修正后的护理缺失问卷对594名三级甲等医院的临床护理人员进行问卷调查。结果在护理缺失的项目中,14.81%~66.16%基础护理缺失,3.20%~23.91%护理干预缺失,14.14%~14.98%护理计划缺失,4.71%~11.95%护理评估缺失。而护理缺失的原因中,63.30%~98.48%为人力资源不足,73.74%~85.35%为物质资源不足,62.96%~83.16%为沟通交流不足。结论护理缺失普遍存在,而导致这些护理缺失的原因也很多,护理管理者要高度重视护理缺失的问题,采取相应措施,避免或减少护理工作的缺失,以保证护理质量和患者安全。     

Missed Nursing Care

BeatriceJKalisch博士，密西根大学护理学院提图斯杰出教授，已出版10部书籍，发表科研论文超过150篇，在世界各地包括中国、加拿大、澳大利亚等国家做了800多场专题报告，并被美国国家医学科学院（Institute of Medicine）聘为2013～2014年护理驻院学者（Scholar-in-Residence）。她在病人安全、护理团队工作、护理缺失、护士形象、联邦基金对护理教育及实践的影响等方面进行了大量研究并取得了丰硕成果。Kalisch博士为本刊撰文，全面介绍了其护理缺失的研究：发现护理缺失的现象，通过质性研究对护理缺失进行概念分析，如何构建研究的理论框架，发展护理缺失的测量工具，医院护理缺失的现状调查，人员结构与护理缺失的关系，护理人员离职、满意度等与护理缺失的关系，患者结局与护理缺失，患者对护理缺失的认知。希望本文能帮助读者关注护理缺失，同时能对如何系统开展科学研究有所裨益。     

以家兔模拟患儿行儿科护理综合能力训练的实践

目的 探讨以家兔模拟患儿行儿科护理综合能力训练的可行性及效果.以培养学生的学习能力、创新能力、实践能力和社会适应能力.方法 对205名护理专业本科学生以家兔模拟患儿进行儿科护理操作技能训练,编写儿科护理技能实训手册、确定实践教学目的 ,以学生分组进行病例讨论、角色扮演,对家兔执行医嘱和完成护理计划,以各小组在每个环节中的综合表现和个人完成实训报告情况进行评分.结果 学生综合能力考核评分为(83.5±5.5)分,其中小组评价评分为(75.5±6.5)分,个人评价评分为(88.5±4.5)分;综合能力考核优良率为84.9%;学生对教学效果满意度达97.1%.结论 以家兔模拟患儿进行儿科护理操作技能训练,可提高学生儿科护理综合能力,是为适应现代社会培养高素质、实战性强的护理专业人才的有效方法 和途径.     

儿科门诊护理安全隐患与防范对策

目的:本文选取2011年1月～2012年8月我院儿科门诊病例进行调查研究,探讨儿科门诊病主要存在的安全隐患,进而提出有利于降低护理风险的防范对策。方法:调取15560例患儿资料和该研究时间段内我科接受家长投诉情况,并对数据进行统计。结果:儿科门诊护理安全隐患事件发生率3.37%,其中发生率由高至低依次是:分诊不当而延误治疗时机、多次穿刺不成功造成患儿痛苦、输液速度不当巡视不足、护理不足服务不到位、消毒隔离不当而引发感染。护理差错事件共发生2例,发生率0.01%。结论:儿科门诊护理安全隐患主要来源于护理态度、护士素质、护理质量控制和对患儿行为管理四方面,临床应注意对患儿行为管理、加强对患儿家长的健康教育、加强对护士的专业培训和责任心培养、合理用人,注意岗位调整。     

现代儿科护理工作的压力与相关解决对策

目的 探讨现代儿科护理工作的压力来源及应对解决措施.方法 选取20名儿科专科护士为研究对象,分析总结儿科护理工作的压力来源及对策.结果 实施内外结合的针对性减压对策,护士自身满意度从60%提高到90%.结论 自我放松与医院内部强化细节的管理能缓解儿科护理中的压力,值得应用.     

以家兔模拟患儿行儿科护理综合能力训练的实践

目的探讨以家兔模拟患儿行儿科护理综合能力训练的可行性及效果。以培养学生的学习能力、创新能力、实践能力和社会适应能力。方法对205名护理专业本科学生以家兔模拟患儿进行儿科护理操作技能训练，编写儿科护理技能实训手册、确定实践教学目的，以学生分组进行病例讨论、角色扮演，对家兔执行医嘱和完成护理计划，以各小组在每个环节中的综合表现和个人完成实训报告情况进行评分。结果学生综合能力考核评分为（83．5±5．5）分，其中小组评价评分为（75．5±6．5）分，个人评价评分为（88．5±4．5）分；综合能力考核优良率为84．9％；学生对教学效果满意度达97．1％。结论以家兔模拟患儿进行儿科护理操作技能训练，可提高学生儿科护理综合能力，是为适应现代社会培养高素质、实战性强的护理专业人才的有效方法和途径。     

儿科护理工作的风险意识和护理纠纷的预防

目的:探讨儿科护理工作的风险意识状况和护理纠纷的预防。方法:采用实地调查的方法对本地区五所三甲医院的儿科护理人员和患者进行调查,从而了解护理纠纷的常见隐患,提出相关预防措施。结果:五所医院儿科护士的护理工时都比较长,均超过了正常工作时间,不同医院间护理工时对比无明显差异(P>0.05)。患儿家属在护理风险意识认知方面得分高于护理人员(P<0.05),而在护理风险意识技巧方面得分低于护理人员(P<0.05)。结论:儿科护理工作的护理纠纷的产生多与护理人员工作时间过长和双方认知差异所造成,为此需要我们从多方面加强防范与管理。     

护理缺失评估工具的研究进展

对护理缺失评估的相关量表的研究进行综述与总结,以期为护理缺失理论的应用以及开发适合我国使用的研究工具提供借鉴,为全面准确地评估护理缺失现状提供参考依据.