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利用信息化手段改造产业结构、形成优势集聚已成江苏人的共识。作为中小企业大省的江苏如何为中小企业营造“用得上、用得起、用得好”的信息化发展环境?[编者按] 相似文献
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《计算机光盘软件与应用》2014,(2)
正山东省经信委表示,今年山东省将加强现有农业农村综合信息网络资源间的互联互通,加快农村宽带网络建设普及,开展"光纤进村"活动,加快"光进铜退"改造工程,建设广大农民用得上、用得起、用得好的信息化设施。 相似文献
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<正>山东省经信委表示,今年山东省将加强现有农业农村综合信息网络资源间的互联互通,加快农村宽带网络建设普及,开展"光纤进村"活动,加快"光进铜退"改造工程,建设广大农民用得上、用得起、用得好的信息化设施。 相似文献
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就好像买了房,要住得满意,住得舒服,就少不了装修一样,在信息化中,买了服务器、交换机、办公软件等软硬件设备,只有经过高质量的系统集成,才能用起来,并且用得好、用得稳。系统集成的作用由此可见一斑。尤其是,随着政府信息化、行业信息化及企业信息化的深入开展,基于软硬件产品的应用成为当前用户关注的焦点,而这更少不了系统集成。系统集成的含义是什么?当前用户是否关注系统集成?他们需要什么样的系统集成?他们如何评价目前的系统集成商?有什么建议?本期《CIO调查》栏目通过电话,电子邮件、网上问卷等方式调查了大连医科大学,哈尔滨东宇农业工程机械公司、上海第二医科大学、徐州矿务集团、中国卫通临沂分公司、抚顺石化等近30位用户,听听他们的心声。 相似文献
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信息化需要“投入”,很多企业缺的就是资金。但有了资金,购置了一大堆设备,就算实现信息化了?对于另一个头疼的问题—缺“人”,现有的技术骨干用得怎样?当“技术”和“人才”成为企业发展不可缺少的两大资源时,如何应用技术、重视人才,就成为阿里巴巴那“芝麻开门”的密语。 相似文献
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也谈教育软件遭遇生产力悖论 总被引:1,自引:0,他引:1
王鹏远 《中国信息技术教育》2008,(9):53-56
2007年中国计算机报发表了一篇文章《投资大效益小教育软件遭遇生产力悖论》。文章作者——北京师范大学教育技术学院院长黄荣怀认为,目前教育信息化所面临的生产力悖论是实际投入巨大,整体成本无法估算,使用效果却不明显。文章指出,“众多研究都表明,多数教育信息化都处于“炒得过热,用得太少”的状态。这一现象不仅在中国存在,目前,全球都面临来自各方对“高投入、低产出”的教育信息化的质疑与不满。 相似文献
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基于PDCA管理理念应用于信息化工作,建立一套安全技术体系,更从管理上构建较为全面的信息安全管理体系,管理体系将IT策略和企业发展方向统一起来,确保IT资源用得其所,使与IT相关的风险受到适当的控制。 相似文献
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以低成本实现农村网络覆盖,让农民用得起网络,是实现农村信息化的一大瓶颈。电力网和短波无线广播网能从一定程度上解决这一问题。在各级政府、企业和社会各方面的积极努力之下,截至2007年,借助宽带网、通信网和有线电视上网的农村网民数量为5262万,约为农村人口的10%,多数在沿海与城乡结合部的富裕农村。如何让www走进边远地区,让位于山顶海岛、 相似文献
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“要让老百姓用得更方便”,一直是深圳市劳动和社会保障局信息化建设办公室主任薛德衡最关心的问题。薛德衡还介绍,加强为普通参保人提供个人服务的力度,将成为下一步深圳社保信息化管理的重点。2005年~2008年,深圳社保计划用3年时间建设起让农民工、下岗失业人员都能用上的信息化服务系统。比如,利用手机发短信的形式,为参保人员提供个人服务密码,使参保人凭密码不仅可以查到保险缴费情况,还可以获取职业介绍的有效信息等服务。前一个阶段,深圳社保在为企业用户服务的“网上服务大厅”下足了功夫。目前,深圳有8万企业实现了网上缴交社保费… 相似文献
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《计算机光盘软件与应用》2014,(1):1-1
4G资费从“用不起”到“用得起”
“4G的资费是用户关注的一个焦点,目前用户使用4G业务主要还是用于移动数据的传输业务。该项业务实行市场调节价,由企业自主决定。”工业和信息化部部长苗圩目前在国新办举办的新闻发布会上表示,要充分鼓励市场的竞争,通过竞争能够促进资费的下降,通过竞争能够促进服务质量的进一步提高。 相似文献
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Word宏命令的大名可谓是无人不知,无人不晓。通过宏命令可以快速完成一些特定的操作,特别是一些需要批量处理的工作。这些大家可能早已耳熟能详了,但是怎样用得好、用得巧,还是有很多技巧的,笔者就来向大家介绍几个例子。 相似文献
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线性预测是语音信号分析中用得比较多的一种方法,Burg算法在线性预测中占有重要地位,格型滤波器在语音信号分析中起了重要作用。本文采用Burg算法的逆运算对语音信号进行合成,得到了较好的合成效果。 相似文献
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用得广不如用得巧多媒体课件集文字、图案、音效等资源于一体,其容量大,表现力强,且省时省力,操作方便,的确有着得天独厚的优势,但并不是任何时候、任何内容都适合使用。我记得听过一节作文指导课,教师的教学过程非常精彩,师生互动非常积极,等到写了,学生个个奋 相似文献