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目前,越来越多的高校将计算思维的培养作为大学计算机基础课程的教学目标,如何将计算思维能力的培养落实到具体课程中,是计算机基础教学面临的挑战。本文针对＂数据库＂课程的教学特点,设计了数据库知识体系和其对应的计算思维核心概念对照表,有效地将思维培养渗透到教学内容中,再通过与专业方向融合的案例教学法及多层次立体式教学模式,构建了以计算思维培养为导向的＂数据库＂课程教学改革方案。 相似文献
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本文针对中国传媒大学基于计算思维的大学计算机课程教学改革中存在的两个问题,以＂大学计算机＂和＂C语言程序设计＂两门课程为例,提出了基于＂跨课程＂计算思维的实践教学设计方案,并通过一个实际的实践教学项目,介绍了基于＂跨课程＂计算思维的实践教学设计的基本原则和方法。 相似文献
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EIP-CDIO教育理念具有独立性、创新性的教学特征,在大学课程教学中融入EIP-CDIO教育理念具有极大的教学意义及教学优势。因此,将EIP-CDIO教育理念充分贯彻落实到大学计算机基础课程的实践教学中,创新大学计算机基础课程实践教学,这利于有效提高大学计算机基础课程实践教学的质量与水平。在此,本文将研究EIP-CDIO理念下的大学计算机基础课程创新实践教学。 相似文献
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主要阐述大学计算机基础教学的重要意义,分析当前计算机基础教学面临的突出问题,就大学计算机基础教学改革方向提出一系列旨在强化学生计算机基础知识,培养学生计算机应用能力的改革措施,以提升大学计算机教学效果。 相似文献
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IT技术＂跨界＂发展,在多个领域有着瞩目的表现;大学计算机基础课程多年来鲜有变化,逐渐难以满足现实工作和生活需求。笔者认为,以培养计算思维为课程核心目标,是解决＂跨界＂困境的正确方法。本文就当前教学实践中的一些难点提出了相关的建议。 相似文献
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计算思维是当前计算机教育需要重点研究的课题之一。＂计算机导论＂课程作为大学计算机教育的重要组成部分,为计算思维的培养和实现提供了一个良好的平台。笔者在总结多年教学实践经验的基础上,以培养和训练学生的计算思维能力为核心,重构＂计算机导论＂的知识体系,并将＂计算思维＂引入课程教学过程,取得了良好的教学效果。现将其中的一些教学经验与大家分享,希望能为其他课程的教学改革提供借鉴。 相似文献
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《大学计算机基础》是学生学习的基础课程,其对于培养学生的基本素质具有推动作用,能够促使学生掌握当前极具前沿性的计算机知识.依托于MOOC所进行的《大学计算机基础》教学让教学的方式更加灵活,让学生的学习自主性得以提高.教师还要就MOOC与《大学计算机基础》进行融合,让新时代的课程教学发挥出与众不同的光彩. 相似文献
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文中以SPOC为背景,围绕高校教学中“大学计算机基础”课程展开了研究,重点阐述了SPOC教学模式的重要性,深入分析了“大学计算机基础”课程教学的现状及问题,并在此基础上提出了几点SPOC教学模式在大学计算机课程教学中的具体应用策略,旨在促进SPOC教学模式与高校教育的深度融合,充分发挥协同效应,为提高教学质量提供有力保障,以期为相关人士提供参考。 相似文献
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大学计算机基础是一门发展速度快,重视实践操作能力的基础课程,本文对目前高校计算机基础教学中存在的一些问题进行了一些分析和探讨,并提出了相应的一些改革建议,籍此以提高目前高校计算机基础教学的质量。 相似文献
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对于非计算机专业的学生来说,计算机基础课程是其掌握计算机知识,学会处理计算机问题的一个很重要的途径。本文作者对大学计算机基础教学的改革进行了一些探讨,分析了教学过程中发现的一些问题,并给出了一些解决对策。 相似文献
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文章认真分析了现阶段计算机基础教学的实际情况以及未来的发展方向。以培养"云计算技术应用"和"计算思维"为基点,探讨如何改革大学计算机基础教学。 相似文献
