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相似文献
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1.
军校学员个性特征的研究   总被引:7,自引:2,他引:5  
目的 了解军队院校学员的个性心理特征,为军队院校学员的心理学研究提供依据。 方法 采用修订的成年艾森克个性调查表(EPQ)对6所军校学员3646 名的个性特征进行了调查。 结果 军校学员精神质和神经质的量表分均显著低于全国常模,内外向量表分高于全国常模,效度量表分与全国常模无显著性差异。军校学员个性的内外向以中间型居多(50.19% ) ,其余依次为外向(21.91% ) 、倾向外向(18.02% ) 、倾向内向(6.01% )和内向(3.87% );情绪稳定性呈中间、稳定、倾向稳定、倾向不稳定和不稳定者,分别为43.47% 、20.13% 、15.33% 、10.18% 和10.89% 。 结论 军校学员个性有其特征性,在某种意义上本研究结果可作为军校学员的EPQ常模。  相似文献   

2.
汉族、蒙古族大学生EPQ测评比较   总被引:2,自引:0,他引:2  
为了解汉族、蒙古族大学生的个性特征及其差异 ,采用艾森克个性问卷 ,对两个民族大学生进行随机抽样调查。对象和方法一、调查对象 :内蒙古通辽地区和河北省保定地区两所大学的 2 0 0 1年新生 3 3 8人。其中汉族学生 178人 ,蒙古族学生160人。获得有效问卷 3 11份 ,其中汉族学生 161份 ,蒙古族学生 15 0份 ;年龄 18~ 2 3岁 ,平均 (2 0 .0 1± 1.14 )岁 ;经t检验和 χ2检验两组资料没有显著性差异。二、研究方法 :本研究以问卷方式进行资料收集。采用龚耀先修订的艾森克个性问卷 (EPQ) ,对被试进行集体测试。测试前由精神科医生对受试者讲…  相似文献   

3.
目的调查武警部队战士个性特征。方法采用艾森克人格问卷简式量表中国版(EPQ—RSC),对武警某机动部队419名战士进行测查。结果该武警机动部队战士个性特征以外向稳定为主,有71例情绪典型不稳定、32例典型倔强,极度内向19例,情绪极度不稳定23例。多血质171例,抑郁质1I5例,粘液质68例,胆汁质65例。结论该武警机动部队战士人格特征以外向稳定型为主,但内向不稳定型比例也较高,存在一定数量的极度内向和情绪极度不稳定的人员,对此应引起高度重视,进一步加强心理健康教育和心理疏导跟进工作。  相似文献   

4.
为了解个性特征与妊高征的关系,采用艾森克个性问卷对50例妊高征患者进行测试,并与50例非妊高征产妇作对照研究,结果显示,妊高征组E、N量表分显著高于对照组,可见妊高征患者外向个性多于内向,情绪不稳定多于稳定。  相似文献   

5.
12~14岁儿童的个性特征调查魏书珍衣明纪为了解12~14岁儿童的个性特征,我们利用儿童14种个性因素问卷(CPQ)〔1〕对青岛市595名12~14岁儿童的个性特征进行研究,以期为培养儿童积极稳定的个性提供参考。现将结果报告如下。1对象和方法1.1调...  相似文献   

6.
目的 探讨农村初中生个性特征,为做好农村儿童心理卫生保健工作提供依据.方法 采用<艾森克个性问卷>(EPQ)对合肥市长丰县某农村初级中学489名初中生进行调查,对调查资料进行分析.结果 (1)农村初中生心理特征为性格典型内向,情绪倾向于不稳定,精神质倾向明显;(2)女生较男生精神质倾向更为显著;男生情绪不稳定、易紧张和焦虑、掩饰性较女生显著(3)初中二年级内外向(E)量表均分明显高于初中一年级(4)父母亲文化程度对个性特征影响不大.结论 初中生个性心理特征在城乡、男女、不同年级之间有差异,提示我们进行农村初中生心理卫生保健时应注意这些差别.  相似文献   

7.
目的:探讨高龄老人的个性特征、健康状况及其个性与健康的关系。方法:以87例80岁以上的高龄老人为研究对象,采用艾森克个性问卷(EPQ)和自编躯体健康状况调查表为研究工具进行评定。结果:高龄老人的P量表均分明显低于常模(P<0.01);E量表均分高于常模(P<0.05);N量表和L量表均分与常模差异不显著(P>0.05)。稳定内向者20例(占22.99%),不稳定内向者14例(占16.09%);稳定外向者42例(占48.28%),不稳定外向者11例(占12.64%)。高龄老人的躯体疾病患病率是62.07%,患有冠心病的高龄老人与健康高龄老人比较具有较高的情绪不稳定性。结论:稳定-外向个性类型的高龄老人最多,不稳定-内向个性类型的高龄老人最少;高龄老人的躯体疾病患病率低于一般老年人;某些疾病与个性特征有关。  相似文献   

8.
目的探讨高龄老人的个性特征、健康状况及其个性与健康的关系.方法以87例80岁以上的高龄老人为研究对象,采用艾森克个性问卷(EPQ)和自编躯体健康状况调查表为研究工具进行评定.结果高龄老人的P量表均分明显低于常模(P《0.01);E量表均分高于常模(P《0.05);N量表和L量表均分与常模差异不显著(P》0.05).稳定内向者20例(占22.99%),不稳定内向者14例(占16.09%);稳定外向者42例(占48.28%),不稳定外向者11例(占12.64%).高龄老人的躯体疾病患病率是62.07%,患有冠心病的高龄老人与健康高龄老人比较具有较高的情绪不稳定性.结论稳定-外向个性类型的高龄老人最多,不稳定-内向个性类型的高龄老人最少;高龄老人的躯体疾病患病率低于一般老年人;某些疾病与个性特征有关.  相似文献   

9.
112例酒依赖患者个性特征分析   总被引:3,自引:0,他引:3  
随着我国人民生活水平的不断提高 ,酒依赖的患病率呈明显上升趋势 ,本文就此类患者的个性特征进行分析。对象与方法一、对象为本院门诊或住院的男性患者 ,均符合CCMD 2 R酒依赖诊断标准[1],共 1 1 2例。年龄 1 8~ 4 4岁 ,平均 ( 3 6.67±3 .72 )岁 ;饮酒年限 1~ 2 0年 ,平均 ( 8.2 3± 2 .87)年 ;文化程度 :大专及以上 1 3例 ,高中及中专 3 5例 ,初中 3 3例 ,小学 3 1例 ;婚姻状况 :已婚 87例 ,未婚 2 5例 ;职业 :干部 1 1例 ,工人4 2例 ,农民 4 5例 ,其他 1 4例。二、方法采用龚耀先修订的修订艾森克个性问卷 (EPQ)手册进行测试…  相似文献   

10.
颞下颌关节紊乱综合征患者的个性特征   总被引:3,自引:0,他引:3  
目的探求颞下颌关节紊乱综合征(TMJDS)患者的个性特征。方法研究对象包括54例TMJDS患者的临床病例组;30例无关节主观症状而有关节客观体征的非临床病例组;52例无关节主、客观症状的正常人对照组。采用艾森克个性问卷(EPQ)对研究对象进行个性调查。结果临床病例组和非临床病例组E量表分偏低而N量表分偏高,与正常人对照组有显著差异;疾病的发生与E、N量表有显著相关关系。结论TMJDS的个性特征为倾向内向—情绪不稳定型个性,具有此个性的人群对疾病有易感性。  相似文献   

11.
本文对316例精神障碍病人的EPQ资料与中国常模进行比较分析。结果表明,精神障碍病人的个性特征为内向、情绪不稳定和精神质倾向。文中指出,应进一步研究各种精神疾病与个性、社会心理因素、生理生化改变等之间的关系。  相似文献   

12.
个性特征与银屑病相关性的病例对照研究   总被引:1,自引:1,他引:0  
目的观察个性特征与银屑病相关性。方法本文采用艾森克个性问卷(EPQ)调查了143例银屑病患者及143名健康者对照组,进行配比病例对照研究。结果①银屑病患者N量表分升高显著(P<0.001),具有个性不稳定倾向;而不同性别间无显著差异。②病例组中N量表T>61.5的人数远较对照组高(χ2=14.24P<0.001),具有不稳定个性特征的人群发生银屑病的危险度(OR)是不具有这种特征人群的3.02倍(95%CI=1.70~5.36)。③两组间E量表分及E维分布无明显差异。结论提示具有不稳定个性特征的人群发生银屑病的机率较高。  相似文献   

13.
为了解心理因素 ,特别是性格特征对高血压病发病的影响 ,我们采用艾森克人格问卷法对 40例高血压病患者进行测验及分析 ,现报告如下 :1 对象及方法1 1 对象 :观察组 :40例高血压病患者 ,年龄 38~ 6 9岁 ,平均 5 7 6岁 ;其中男 2 2例 ,女 18例。对照组 :选取不同职业的正常男女 6 8例进行常模测试 ,年龄及男、女性别与观察组均无显著性差异 (P >0 0 5 )。1 2 方法 :采用EPQ进行测试。P代表精神质 ,E代表内、外向 ,N代表神经质 ,L代表社会掩饰倾向。测试题共计 10 1题。对受试者要求按实际情况认真回答 ,并不做任何解释及暗示。2…  相似文献   

14.
个性特殊与银屑病相关性的病例对照研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的 观察个性特征与银屑病相关性。方法 本文采用艾森克个性问卷(EPQ)调查了143例银屑病患者及143名健康者对照组,进行配比病例对照研究。结果 (1)银屑病患者N量表分升高显著,具有个性不稳定倾向;而不同性别间无显著差异。(2)病例组中N量表T〉61.5的人数远较对照组高,具有不稳定个性特征的人群发生银屑病的危险度(OR)是不具有这种特征人群的3.02倍。(3)两组间E量表分及E维分布无明显差  相似文献   

15.
护理系实习生心理健康水平的调查研究   总被引:5,自引:0,他引:5  
临床实习是学生理论联系实际 ,培养独立工作能力的重要阶段 ,也是保证培养素质型、多向型、创新型人才的关键环节。为了解和掌握护理系实习生精神卫生状况和人格特征 ,使他们圆满地完成实习任务 ,顺利地走上工作岗位。在实习前期和实习后期用 SCL- 90对护理系九八级实习生进行了心理健康水平的调查。一、调查对象与方法1.调查对象。调查对象为浙江大学医学院护理系实习生32人 ,其中男性 3人 ,女性 2 9人 ,年龄在 2 1~ 2 4岁。2 .调查方法。采用症状自评量表 (SCL - 90 )对学生进行问卷调查。共发出问卷 32份回收 32份 ,回收率达 10 0 %…  相似文献   

16.
家庭环境对儿童个性因素影响的研究   总被引:4,自引:0,他引:4  
为探讨家庭环境对儿童个性因素的影响 ,采用家庭环境量表中文版 (FES CV ) [1] 和儿童十四种个性因素问卷(CPQ)对青岛市 5 96名 8~ 11岁儿童的个性及其家庭环境状况进行了调查 ,现将调查分析结果报告如下。对象和方法一、对象 以青岛市某小学 8~ 11岁儿童 5 96名及其家庭为调查对象 ,其中男性儿童 2 87人 ,女性儿童 30 9人。选择同一学校的儿童是为了排除学校环境的干扰。二、方法 采用家庭环境量表中文版和儿童十四种个性因素问卷进行调查。家庭环境量表中文版包括 90个关于家庭环境的问题。所评价的家庭特征 (分量表 )有亲密…  相似文献   

17.
某学校 1名学生自杀身亡后 ,给同班同学以强烈的心理冲击。我们于这名学生自杀后的第三周进行了SCL 90和EPQ测评[1] 。现报告如下。对象与方法一、对象 对自杀学生所在的班级进行整班测评。该班入校查体时 44人 ,其中男 10人 ,女 34人 ;年龄 16~ 19岁 ,平均年龄 17.5 6± 1.82岁。二、方法 用SCL 90评定心理卫生状况 ,用EPQ (龚耀先修订 )测查个性特征。自杀前采用入校时的测评分 ,自杀后采用自杀后第三周测得的分值 (有效答卷 42份 )。结  果一、SCL 90各因子与全国常模的比较 ,见表 1。表 1 自杀前后SCL 90各因子…  相似文献   

18.
目的探讨心理保健教育对新兵个性特征的影响.方法采用修订的成人艾森克个性问卷(EPQ)对2180名新兵个性特征进行 调查,尔后以<军人精神卫生保健常识>为教材对他们进行心理保健教育,三年后对1533名 完成者再次进行EPQ调查.结果新兵及其自身对照组精神质(P)量表 分均低于龚氏和艾氏常模,而内外向(E)量表分、神经质(N)量表分和效度(L)量表分均高于 龚氏和艾氏常模.新兵内外向(E)量表分高于其自身对照组,而精神质(P)、神经质(N)及效度 (L)量表分则低于其自身对照组.新兵及其自身对照组战士的个性以中间型居多(分别为64.5 4%和63.14%),内向、倾向内向入伍新兵低于自身对照组,而中间、外向,倾向外向则高于 自身对照组(P<0.05);情绪稳定性也以中间型为多(分别为65.27%和68.95%),稳定和中 间入伍新兵低于自身对照组,而倾向不稳和不稳入伍则高于自身对照组(P<0.01). 结论心理保健教育对新兵个性特征有积极的影响.  相似文献   

19.
在医院中 ,医务人员常常处于各种危险因素之中 ,手术室是职业损伤的高危科室 [1 ]。由于工作环境和工作性质的特殊 ,手术室护理人员常与刀剪、缝针、注射器等锐利器械打交道 ,容易受到损伤。护校生进入实习期 ,初次接触临床工作 ,环境生疏 ,技术不熟练 ,经验不足 ,在手术室更易造成锐器损伤。为了解实习生职业损伤的情况 ,加强对实习生的指导 ,改进教学工作 ,我们对手术室实习生锐器伤进行调查 ,报告如下。1 对象与方法1.1 调查对象 :2 0 0 3年 7~ 11月在我院手术室实习的护校生 ,年龄 17~ 2 3岁 ,平均 19.6岁。男 1名 ,女 6 0名。其中本科生 2名 ,大专生 30名 ,中专生 2 9名。1.2 方法 :采用自行设计问卷式调查 ,内容包括缝针刺伤 ,刀剪损伤 ,注射器针注射刺伤 ,安瓿玻璃割伤等锐器损伤四项。问卷在实习生结束手术室实习时 ,采用无记名方式书面填写。发放书面问卷 6 1份 ,收回 6 1份 ,有效率 10 0 %。2 结 果发放 6 1份调查表中 ,锐器损伤 2 5人 ,受伤率为 4 0 .9% ,其中缝针刺伤 5人 ,占 8.1% ,注射针刺伤 4人 ,占 6 .5...  相似文献   

20.
护理系男女生心理健康状况及个性特征调查   总被引:8,自引:1,他引:7  
有关调查显示大学生的个性特征、心理问题中以情绪问题较为常见[1] 。医学生的心理健康状况欠佳 ,心理问题突出 ,尤以男生为重[2 ] 。目前国内对护理系男女生心理健康状况及个性特征研究较少 ,故笔者作了此项调查。对象和方法一、研究对象 :便利抽样调查国内五所护理系本科及专科护理专业学生。有效问卷的男生共计 6 5人 ,女生 70人。二、调查方法 :1.心理健康状况评定选用王征宇修订的精神症状自评量表 (SCL 90 ) [3 ] 。 2 .个性特征采用龚耀先修订的艾森克个性问卷 (EPQ) [4] 。 3、自行设计学生基本情况调查表 ,内容包括年龄、入学成…  相似文献   

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