中小学体育课堂安全问题策略谈

中小学体育活动风险源自环境、教师、学生三方面。环境风险主要指学校管理风险、场地设施风险等几个维度;教师风险分为教师教学经验、教学技术和教师自我管理经验三个维度;学生风险包括学生行为风险和自我保护风险两个维度。为尽量避免学生在体育课中发生伤害事故,应从以下几个方面采取必要的措施,以确保学生在体育教学练习中的安全。     

《体育与健康课程》课堂教学评价嬗变反思

<正>在《体育与健康课程》(以下简称"体育课")课堂教学评价嬗变反思中,笔者认为体育课堂教学评价应包含三个方面。一是学生体育课堂学习评价;二是教师体育课堂教学评价;三是体育课堂教学课程教材建设方案和教学计划评价。本文以学生体育课堂学习     

美国SOFIT体育课堂教学评价系统简介

<正>一、SOFIT概念SOFIT是在体育课堂教学中通过听提示音同步观察、记录、收集学生的活动水平、课堂教学环境和教师行为三方面数据来评价体育课堂教学的系统评价工具。二、SOFIT评价系统的具体内容和编码规定课堂上学生是否会参与中等至大强度的     

运用SOFIT观测系统测评体育教学之案例分析

SOFIT(System for Observing Fitness Instruction Time)是一个通过同步收集学生身体活动水平、教学环境和教师行为数据来评估课堂教学的综合性工具。通过SOFIT观测教学,可以得到学生活动水平、教学环境和教师干预等各项指标的数据,之后再通过数据分析课堂教学的多个维度,发现教学中的不足之处并改进,从而提高体育课堂教学质量。     

体育课堂教学心理气氛类型及影响因素

体育课堂教学心理气氛可分为积极型、一般型、消极型三种。影响体育课堂教学心理气氛的因素 ,主要有学生的体育学习心理动力、运动认知能力、个性特征 ,教师的教学思想、教学艺术以及课堂的物质环境和人际环境。     

信息化快速融合背景下高职体育课堂教学变革的几点思考

信息化时代,高职体育课堂教学应该认真研究与其融合路径,探索出积极有效的新体育课堂教学模式,全面促进学生德智体美的发展,为培养合格的社会接班者打下坚实的身体基础。通过查阅文献资料、专家访谈、逻辑分析的方法探究高职体育课堂信息化变革的方向主要是教学模式、教学方法、评价方式这3个方面,指出了高职体育课堂信息化的阻碍因素主要包含软硬件设施的建设、教师能力、学生接受水平这3大方面,进而结合实际情况提出了针对性的解决策略,试图为信息化时代背景下的高职体育课堂教学变革献计献策,为提高高职体育课堂教学质量提供有益的借鉴。     

在体育教学中开展诊断式评课活动的策略

在中小学全面实施素质教育的过程中,提高各学科的课堂教学质量应当是一项首当其冲、长抓不懈的工作。在体育教学中,加强对体育教师体育课堂教学活动的诊断与评价,可以有效引领授课教师关注自己的教学行为,及时发现课堂教学中存在的问题,优化课堂教学过程,发展学生的运动技能,锻炼学生的身体,培养良好的行为习惯,提     

基于学生体育学习成绩的体育课堂教学质量监测探究——以杭州市江干区中小学为例

文章主要阐述了开展中小学体育课堂教学质量监测的目的。提出了体育课堂教学质量的监测应该以学生掌握体育技能的程度、体能发展情况为主，同时从体育特长及情意表现等全方位评价学生体育学习的情况，并和《国家学生体质健康标准》与《体育艺术2＋1文体工程》的实施与评价有机结合，促进学生体质健康水平的提高。还对如何提高和完善体育课堂教学质量监测的效果与方法提出了相应的措施与建议，即明确界定学习的任务范围，规范学生体育学习的学业评价，关注体育特长评价，加强教学诊断与分析，促进学校的教学管理与教师教学行为的改变。     

黑龙江省中小学体育运动安全评价体系构建的统计学分析

中小学学生体育活动中的各类安全问题,已经成为阻碍我国中小学体育发展的重要因素之一。运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和层次分析法研究黑龙江省中小学体育运动风险因素的评价指标。根据各因素在学生参与体育活动中的运动风险出现率运用帕累托分析法和层次分析法初步确定黑龙江省中小学体育安全评价指标内容,建立学校、体育教师、学生和家长的三级评价指标体系。从而为解决学校体育运动安全问题提供可操作性的评价、预防体系,从学校指标、教师指标、学生指标上为评价学校体育运动安全提供参考。     

中小学阶段网球课堂教学的价值与改革

“新课标”确立了中小学阶段体育与健康课程的核心素养,培养学生的体育核心素养,处在中小学阶段的学生逐步形成正确的价值观、必备品格和关键能力。从新时代学校体育的育人目标出发,分析中小学阶段网球课堂教学存在的问题,改革中小学阶段网球课堂的教学策略,有效的促进学生对网球知识的掌握与了解,帮助学生提高自身运动能力、健康行为和体育品德,提升网球课堂教学质量,优化网球课堂设施,设置废旧网球变废为宝环保课程。为中小学阶段的网球教学取得更好的成果、进一步营造良好的网球学习氛围及培养学生正确的价值观和环保意识提供理论参考。     

浅谈中华武术的兼神形、合内外

中华武术完全植根于中华文明土壤,并已经成为中国文化大系统之下的一个完备的文化形态,包含着东方思想的深蕴,并以之作为主干和方向来构筑自己的基础。其独特的价值取向是和谐统一,是全面实现武术技术、养生、修性等多方面功能的方法,其追求的终极目标也是和谐统一。和谐统一渗透于整个武术文化体系之中,表现于形与神、内与外的和谐统一,贯穿于武术技法形态中的动静、刚柔、虚实、开合等一系列范畴及体现于武术竞技意识上的超越与礼让,造就了武术特殊的美,构成了武术发展的根基。     

骑士武士侠士之文化探骊

文章从文化学的角度对骑士、武士、侠士这三类特殊的历史人物进行比较分析,指出他们所承载的思想精神对各自民族产生的深刻文化影响,继而指出在当今时代,我们应对其文化内涵扬弃结合,将有助于构建一个和平、和谐发展的新世界。     

论中国武术之“精气神”

“精气神”自古以来就是中国武术历代拳种流派的习武要义。中国武术在“精气神”学说的影响下，无论内在精神还是外在形体都始终贯穿着精、气、神的表现，突出着武术的风格和特点。文章主要运用文献资料法和专家访谈法，以中国传统文化的哲学和医学理论视野下的“精气神”作为研究的起点，以中国武术的“精气神”作为研究对象，从中国武术“形神兼备”、“内外合一”和“攻防意识”的视角来认识“精气神”这一武术范畴下的概念。通过对中国武术“精气神”的研究，力图可以使人们能够从一个整体的角度、全新的视角来认知中国武术，从而实现对中国武术较为准确的把握和较为全面的界定。     

浅析体育与健康课程评价实践和理论的背离

体育与健康课程评价理论体系的建构并不等于评价实践也上升到一个全新的水平,基于现实的评价实践在评价功能的解释和评价操作等要素上与理论相背离。     

论"阴阳平衡"与"内外兼修"

文章运用文献资料法和逻辑分析法对中国传统医学的"阴阳平衡"理论和武术的"内外兼修"理论进行了分析与研究。结论得出:武术的内外兼修理论是阴阳平衡理论在人类进行身体锻炼中的具体运用,而"阴阳平衡"理论则是武术"内外兼修"理论产生的基础。"内外兼修"理论作为中国武术运动功法练习的一个指导原则,规定着武术运动的健康发展轨迹。     

体育新课程背景下关于中小学武术现状与对策的几点思考

在新课程改革的背景下,文章就目前的中小学武术师资、武术教材、场地器材等实际现状进行了初步的调查分析,找出影响我国中小学武术发展的若干因素,并提出了相应的对策。     

老庄学派的养生思想研究

顺应自然是老庄学派养生思想的理论基础;身心兼顾是老庄学派养生思想的核心内容;清心寡欲是老庄学派养生思想的重要方法;尘死齐观是老庄学派养生思想的精神实质。     

世界女排3人接发球一攻阵形探析

通过对世界女排3人接发球一攻阵形分析，探求女排3人接发球阵形运用现状。     

浅析形意拳内容特点与传统文化

形意拳在其发展过程中,在拳理拳法上,逐步形成了丰富的技击内容和深厚的传统文化底蕴。拳法上以形取意、意自形生为主要特点。以徒手搏击和器械攻防格斗为一体,以及内外结合、锻炼人内在的精、气、神、意、劲为宗旨。同时在拳理拳法中蕴藏着"天人合一"及祖国医学中五行学说、阴阳学说等传统文化底蕴。     

肌肉代起止点的作用及意义--下肢肌肉起止点简化中心的确定

肌肉代起止点是确定肌肉长度、拉力作用线和肌力臂的关键因素，在人体运动的运动学和动力学的定量分析、在体肌肉工作形式的确定、建立生物力学模型、定量评定肌肉功能等研究中有重要作用。通过实验方法进行下肢肌肉附着点的标记。下肢作用于髋、膝、踝三个关节的共38块肌肉中．具有代起止点的肌肉为73．68％。研究结果表明：肌肉代起止点对确定肌长度、肌拉力线、肌力臂和定量评定肌肉功能有十分重要的理论意义和应用价值。