浅议共价键在晶体中扮演的角色

<正>在《物质结构与性质》的学习中,我们会学习到分子晶体、原子晶体,它们一般都是非金属单质或者由非金属元素形成的共价化合物,并且都存在共价键(稀有气体除外)。但共价键在分子晶体和原子晶体中扮演了不同的角色,要想搞清楚这一点,就要搞清楚晶体之间的作用力是范德华力还是共价键,晶体微粒是分子还是原子,即确定好是分子晶体还是原子晶体。一般可以从物质的分类加以判断:分子晶体有部分非金属单质(如H_2、Cl_2等)、     

是非判断题40例

1.由非金属元素组成的化合物一定是共价化合物.(×) 析如Nt-14CI、NH。NO。等铵盐均由非金属元素组成,但它们属于离子化合物. 2.非极性键既可存在于单质中,也可存在于化合物中.(\/) 析非极性键是2种相同原子之间形成的共价键,如氧气、氯气中存在非极性键,而在}tzO。、CaC。等化合物中,氧原子与氧原子、碳原子与碳原子间也存在着非极性键. 3.在分子晶体中不存在离子键,但一定存在共价键.(×) 析构成分子晶体的微粒通过范德华力形成晶体,因此在分子晶体中不存在离子键,也不一定存在共价键,如稀有气体只是单原子分子通过范德华力形成的分子…     

分摊法解晶体结构题例析

晶体结构题往往是给出某种晶体的一个最小结构单元（也叫晶胞），让我们去分析该晶体中各种质点（原子或离子）的比例关系．或求一个品胞完全占有的各类质点的数目．由于晶胞是非孤立存在的，故必须考虑质点在几何体中的共用情况．因此先要分析每个质点属于几个晶胞所共有，它分摊到一个晶胞的比例为多少，然后再求一个晶胞完全占有的各类质点的数目，这种分析方法即为分摊法．     

化学键、晶体结构及性质

题型示例一 :化学键类型【例 1】　下列物质的晶体中 ,化学键类型相同 ,熔化时所克服的作用力也完全相同的是A .CO2 和SiO2 　　　　　B .Na2 O和Na2 O2C .HCl和 (NH4 ) 2 SO4 D .Mg和Al解析 :本题涉及两个相同 ,即化学键类型和晶体类型相同 (熔化时所克服的作用力相同 ,实质上是晶体类型相同 ) .化学键类型情况 ,A选项中二者化学键都为共价键 ;B选项中前者为离子键 ,后者为离子键和共价键 ;C选项中前者为共价键 ,后者为离子键和共价键 ;D选项中二者都为金属键 .晶体类型情况 ,A选项中前者为分子晶体 ,后者为原子晶体 ;B选项中二…     

略谈求解溶质质量分数的方法与技巧

溶液中溶质质量与溶液质量之比,叫做溶质的质量分数(字母表示为w),求算公式为:w(某)=溶质质量/溶液质量×100%.它作为化学计算中的第三类形式,常在各地中考试题中出现,而且占有一定的分值.本文就这类计算的形式及解题方法进行归类,希望对同学们的学习有所帮助.一、直代公式型例1往ag水中加入bg NaCl晶体,经搅拌后发现有cg NaCl未溶解,则所得溶液中溶质质量分数是()解析:考虑到加NaCl晶体后有cg未溶解,则实际溶解NaCl的质量=(b-c)g,所得溶液质量=[a+(b-c)]g,故可用溶质质量分数求算公式直接进行解答·正确的选项为(D)·二、运用关系式求…     

烃分子中碳元素质量分数和共价键数目的计算

本文对高三化学有关知识点进行了归纳整理,总结了烷烃、烯烃、炔烃和苯的同系物分子中碳元素质量分数和共价键数目计算的规律,以便于学生学习。     

能力小题训练8——化学键和晶体

1．下列说法正确的是 A．原子晶体中只存在非极性共价键 B．稀有气体形成的晶体属于分子晶体     

精彩源于对学生差异的关注

案例：探讨“24×3的算理、算法” 师：同学们很轻松地算出了12×4的积,那么这些题你会不会算？（手指黑板上其余的算式,学生跃跃欲试）请先想办法算一算24×3等于多少,有困难的同学可以相互商量一下。（学生尝试计算,计算后反馈结果）     

有关溶解度计算的一种方法

在溶解度的计算里,求一定量的溶液,当温度或溶剂量改变时析出晶体的量(或达到饱和需要加入晶体的量),特别是析出的晶体含有结晶水时,这类计算题.学生感到比较困难。根据一种饱和溶液、或不饱和溶液、或过饱和溶液在温度或溶剂量改变时而析出晶体(包括结晶水合物)后的母液总是饱和溶液这一点来讲解这类题目,学生比较容易理解和掌握。并可列出下列比例式。原溶液中溶质量-析出溶质量原溶液质量-析出晶体质量     

惠更斯作图求光在晶体中传播方向的解析法探讨

对惠更斯作图求光在晶体中传播方向进行了解析法分析，得到了入射光经晶体表面折射后传播方向的解析表达式，证明了惠更斯作图求光在晶体中传播方向时，入射点及晶面上切线出发点的选取不影响最后光线方向的确定，并得出了光在单轴晶体中仍沿直线传播的结论。     

精彩源于对学生差异的关注

案例:探讨"24× 3的算理、算法" 　　师:同学们很轻松地算出了12×4的积,那么这些题你会不会算?(手指黑板上其余的算式,学生跃跃欲试)请先想办法算一算24×3等于多少,有困难的同学可以相互商量一下.(学生尝试计算,计算后反馈结果)……     

混合物中元素含量的求算

<正>混合物中某种元素质量分数的求算在高中化学的学习中是一种常见的题目类型,该题型一般重在考查学生发现规律、认识规律、应用规律的能力。本文对经常出现在练习中的几种混合物中元素质量分数的求算进行了总结和归纳。     

浅谈有机物分子式求解的几种方法

求算有机物的分子式,是学习有机化学的重要基础知识和基本技能。求有机物分子式的途径有很多,总体来讲,首先要判断有机物中所含元素的种类,然后依据题目所给的条件确定有机物分子中各元素的原子数目,从而确定有机物的分子式。下面笔者根据多年的教学就有机物分子式的求解总结出几种常用的方法。     

利用新旧知识的‘冲突’来解决难点

求三个数的最小公倍数,学生在学习中普遍感到困难。我在教学中通过设计新旧知识冲突的情景,激起学生自身的学习积极性,唤起学生积极地思考,使他们发现了求三个数最小公倍数的规律,较好地理解和掌握了有关算理。新课前,我组织同学复习求两个数最小公倍数的算理。先写出12和30分别分解质因数12=2×2×3,30=2×3×5,随后写出四个根据上述分解质因数的式子来求     

一道关于混合物质量分数试题的3种解法

混合物质量分数求算的题型通常是由3种元素组成的混合物,且混合物的各组分中有相同的2种元素的原子数目之比相同,已知1种元素的质量分数,可求出另外2种元素的质量分数.     

这题错在哪里?

一道习题:求下图阴影部份的面积(单位:米)。一部份学生直接算,得6×8×1/2=24(平方米);另一部份学生用大三角形面积减梯形面积,得(6 2)×(8 4)×1/2-[6 (6 2)]×4/2=20(平方米)。硒种算法都有道理,计算也无错误,为什么得数不一样呢?经认真分析,原来大小两三角形相似,对     

巧解两例

1　巧求金刚石原子晶体键角例 1　在金刚石的晶体里 ,每个碳原子都被相邻的 4个碳原子包围 ,处于 4个碳原子的中心 ,以共价键与这 4个碳原子结合 ,成为正四面体结构 ,求证键角为 10 9°2 8′.这是《中学数学月刊》1999年第 11期第44页的例题 ,原证法将化学问题转换成立几计算问题 ,在正四面体中求两顶点对体中心的张角 ,比较复杂 ,现给出如下简单证明 .分析和证明　构造正方体 ABCD -A1 B1 C1 D1 ,将金刚石 AB1 CD1 嵌于正方体ABCD - A1 B1 C1 D1 中 ,设正方体中心为 O,棱长为 a,则∠AOC为所求键角 .在正方体中 ,AO=CO=3a2 ,AC=…     

请抛弃“晶格结点”吧

在中学教材中 ,乃至许多大学教材中 ,经常可以看到“晶格结点”这一术语。这些教材说 ,离子晶体、分子晶体、原子晶体的区别在于 :它们的“晶格结点”分别是离子、分子和原子 ;它们的晶格结点之间的作用力分别是离子键、分子间力 (包括氢键 )和共价键。例如 ,氯化钠晶体的“晶格结点”是二氧化碳分子 ,它们以范德华力相互作用 ,构成分子晶体 ;金刚石的“晶格结点”是碳原子 ,它们之间以共价键相互作用 ,构成原子晶体。通过以上例子 ,我们可以领会到 ,这些教材中的“晶格结点”的内涵不是别的 ,只是“晶体微观空间中的化学微粒———离子、分…     

挖掘学生“偷懒”行为中的创造性

“老师,严×偷懒,他没按老师的要求去求两个数的最小公倍数。”同学们的目光都集中到严×的身上。 他的方法确与别的学生不同。沉思一下后,我展示了学生分解质因数求两个数的最小公倍数的式子: “严×,请你把自己是怎     

把握数学本质 破解学习困难——浅谈“乘法分配律”教学的指导策略

一、生成背景教学"分数乘法的简算"后,在批阅学生的课堂作业时,发现简便计算中"5/6×1/8+1/6×1/8"和"45×(11/15-4/9)"两题的错误率很高。如下: