沙盘游戏的实证研究及进展

沙盘游戏经过近50年的发展已成为国内外影响广泛的心理治疗技术之一。本文主要回顾了沙盘游戏的研究现状,包括在治疗和评估诊断方面的研究,证明了沙盘游戏是一种有效的心理治疗技术,肯定了其作为心理诊断工具的价值与潜力,提出了研究的不足并对沙盘游戏的发展做出探索性的思考。     

心理症状阳性者的初始沙盘特征研究

目的:以沙盘游戏为工具探讨心理症状阳性者的内心世界,总结心理症状阳性者的初始沙盘特征.方法:采用症状自评量表(SCL-90)筛选出心理症状阳性的73名大学生为实验组,36名非阳性大学生为对照组,采用沙盘作品编码表对初始沙盘作品进行信息编码.结果:①在沙具的使用情况方面:心理症状阳性组武器类沙具的使用显著多于对照组,人物、建筑物、交通工具、植物、生活用品类沙具的使用显著少于对照组;②在沙盘作品描述性特征方面:心理症状阳性组在对沙的态度、有无蓝色露底、是否使用桥、自我感觉是否满意、自我像是否在其中、场景类型上与对照组比较呈显著性差异;③在沙盘主题特征方面:阳性组显著多出现混乱、空洞、分裂、限制、忽视、受伤、威胁、妨碍8个创伤主题,显著少出现整合、流动、深入、抚育、能量5个治愈主题.结论:心理症状阳性者在沙具使用情况、描述性特征、沙盘主题特征等维度有特征表现,初始沙盘具有临床心理评估的功能和价值.     

躯体化症状人群的初始沙盘特征研究

目的:探讨躯体化症状人群的内心世界,总结其初始沙盘特征。方法:采用症状自评量表筛选出躯体化症状阳性的30名大学生为实验组,36名非阳性大学生为对照组,两组参与沙盘游戏,采用沙盘作品编码表对初始沙盘作品进行信息编码。结果:躯体化症状人群在总数、建筑物、植物类沙具的使用显著少于对照组;沙盘空间领域利用除中下领域外其他8个领域的使用均显著少于对照组;多出现混乱、空洞、分裂、限制、忽视、受伤、威胁、妨碍8个创伤主题,少出现整合、流动、能量3个治愈主题。结论:躯体化症状人群在沙具使用情况、沙盘空间领域使用、沙盘主题特征等维度有特征表现。初始沙盘具有临床心理评估的功能和价值。     

内外向人格倾向者沙盘作品特征比较

目的:采用对照研究设计,探讨内外向人格的沙盘特征.方法:采用艾森克人格问卷为工具在某医学院筛选出典型内向人群63人为内向组,典型外向人群57人为外向组,合计120人参加沙盘游戏,采用沙盘作品编码表对其沙盘作品进行信息编码.结果:外向组在总数、人物、交通工具、植物、生活用品类沙具的使用显著多于内向组.在沙盘游戏操作过程中外向组多从玩具开始,对沙的态度以轻轻随意触碰为主,多使用鲜花,少使用栏栅,多使用现实人物,主题场景以社会场景为主;内向组多从沙子开始,对沙的态度以持续接触为主,少使用鲜花,多使用栏栅,少使用现实人物,主题场景以自然场景为主.外向组多出现空洞、流动主题,内向组多出现抚育主题.结论:内外向人格倾向者沙盘作品比较有差异性表现,沙盘游戏具有人格评估的潜能和价值.     

有焦虑症状大学生的初始沙盘特征

目的:以沙盘游戏为工具探讨有焦虑症状的大学生的内心世界,总结焦虑症状阳性人群的初始沙盘特征.方法:采用症状自评量表(SCL-90)为工具,在某医学院筛选出焦虑因子≥3分的36人为有焦虑症状组,以任一因子分均＜2分的36人为对照组,两组72人均参与沙盘游戏实验.采用沙盘作品编码表对沙盘游戏作品进行信息编码.结果:在沙具使用频率方面,有焦虑症状者使用现实人物(19.4％vs.80.6％)、男人(41.7％ vs.77.8％)、女人(38.9％ vs.75％)、鲜花(33.3％ vs.63.9％)、草(33.3％ vs.80.6％)、树木(27.8％ vs.72.2％)、居民房屋(38.9％ vs.72.2％)、商业建筑(5.6％vs.27.8％)、食物果实(11.1％ vs.41.7％)、湖(30.6％ vs.63.9％)、河流(11.1％ vs.47.2％)、桥(30.6％ vs.61.1％)的比例均少于对照组(均P＜0.05).在沙盘游戏操作过程中,有焦虑症状者对沙的态度以不碰触为主(61.1％ vs.22.2％),沙盘作品布局不平衡(52.8％vs.2.8％)、沙具摆设单一视角(47.2％ vs.11.1％)、沙盘单一色调(36.1％ vs.13.9％)、对自己的沙盘作品不满意(41.7％vs.2.8％)、缺乏自我像(50％vs.8.3％)、出现抽象场景(33.3％vs.2.8％)的比例均高于对照组(均P＜0.05).沙盘主题特征回归分析显示,忽视和威胁两个创伤性主题与焦虑症状相关(β=34.76,31.55;均P＜0.05).结论:本研究提示,有焦虑症状的大学生在初始沙盘的沙具使用频率、沙盘操作过程、沙盘主题特征维度中有特征性表现,沙盘游戏可作为焦虑症状阳性人群临床心理评估与治疗的工具.     

受虐儿童沙盘游戏疗法的应用与展望

儿童虐待问题长期存在于人类社会,是威胁全世界儿童生长的四大原因之一。虐待不仅会对儿童的身心产生消极影响,使其在青少年或更晚的时期出现特定的心理和行为问题,而且具有代际传递的特征,已经引起越来越多的研究者关注。沙盘游戏疗法作为一种临床心理治疗的方法,被应用于受虐儿童的心理康复。本文概括了虐待给儿童生理和心理带来的影响,分析了沙盘游戏疗法对于受虐儿童心理康复的适用性,探讨了沙盘游戏疗法在受虐儿童心理康复中的作用,并对其在我国的应用前景进行了展望。     

沙盘游戏疗法的应用及研究现状

本文介绍了把握沙盘游戏这一治疗技术的发展脉络,并展望了其发展趋势。对有关沙盘游戏的研究资料进行系统总结和分析。尽管沙盘游戏疗法日益成为心理治疗和教育的有效手段,但仍存在系列不足,有待心理研究工作者进一步探索。     

沙盘游戏意象疗愈体验问卷编制及信效度检验

目的:探索沙盘游戏意象疗愈体验的内容结构及其测量.方法:通过自行编制的沙盘游戏意象疗愈体验问卷,对沙盘游戏治疗体验者进行问卷调查,获得了434份有效问卷.结果:探索性因素分析表明,沙盘游戏意象疗愈体验的内容结构由无意识涌现、意识感受激活、记忆再认知三个维度构成.该模型在验证性因素分析中得到了验证.结论:本研究所揭示的沙盘游戏意象疗愈体验的三维度模型具有心理分析意义;所编制问卷的信、效度良好.     

沙盘游戏疗法简介

<正>沙盘游戏治疗(sandplay therapy)是在治疗者的陪伴下,来访者从玩具架上自由挑选玩具,在盛有细沙的特制沙盘中进行自我表现的一种心理疗法。沙盘游戏治疗是一种以荣格心理学原理为基础,由多拉.卡尔夫(Dora Maria Kalff)发展创立的心理治疗方法。最初,它的治疗对象主要是儿童,现在已     

强迫症状人群的初始沙盘特征

目的:探讨强迫症状人群的内心世界,总结其初始沙盘特征。方法:某医学院在校学生,采用症状自评量表筛选出强迫症状人群33人为强迫症状组,36名为非强迫症状者为对照组,两组均参与沙盘游戏。采用沙盘作品编码表对沙盘游戏作品进行信息编码。结果:(1)在沙具的使用情况方面,强迫症状组武器类、其他类沙具的使用多于对照组[(1.30±1.28)vs.(0.11±0.32),(0.18±0.47)vs.(0.00±0.00);P=0.056,0.022],而交通工具、建筑物、植物、生活用品类沙具的使用少于对照组[(0.73±1.18)vs.(1.61±2.16),(1.15±1.50)vs.(2.39±1.68),(4.82±5.96)vs.(9.72±6.67),(0.76±1.03)vs.(1.75±2.01);均P0.05];(2)在沙盘主题特征方面,与对照组相比,强迫症状组多出现空洞、分裂、忽视、受伤、威胁、倒置6个创伤主题(51.5%vs.0%,42.4%vs.0%,30.3%vs.2.8%,27.3%vs.0%,45.5%vs.5.6%,12.1%vs.0%,均P0.05),少出现流动、抚育、能量3个治愈主题(6.1%vs.50%,6.1%vs.27.8%,33.3%vs.58.3%,均P0.05)。结论:强迫症状人群在初始沙盘中的有特征性表现,初始沙盘可能具有临床心理评估的功能和价值。     

Addressing psychological aspects of physical problems through sandplay: A grounded theory study of therapists’ views

Objectives. This study aimed to explore therapists’ understanding of how people with a wide range of physical problems address the psychological aspects of these problems through sandplay, what happens for them in the process, what changes they experience and what sandplay can contribute to working with such people. Design. This exploratory qualitative study used grounded theory to systematically analyse the data and construct a substantive theory of therapists’ understanding of the processes and themes involved in sandplay therapy with people with physical problems. Methods. Semi‐structured interviews were carried out with nine sandplay therapists with the participants asked about their experiences of using sandplay to address physical problems. Results. The participants offered evidence of their clients’ ability to address their physical problems and the corresponding psychological issues through symbolic expression in the sand. The emergent theory suggested that such symbolic expression could facilitate access to feelings and experiences that can be difficult to address through verbal therapy alone, thus facilitating the process of integration and recovery. Conclusions. The theory suggests how therapists thought that clients may address their physical problems through sandplay and what is important in that process. There was also a suggestion that the focus and themes unfolding in sandplay process may vary depending on whether the clients present with somatisation, chronic illness, or terminal illness.     

箱庭疗法应用于儿童哀伤咨询的临床实践和理论

为尝试将心理咨询与治疗实践和研究统一起来,首先对一名复杂哀伤儿童进行箱庭治疗实践,从中提取了研究的主题—箱庭疗法用于儿童哀伤咨询的机制;接着对复杂哀伤儿童进行箱庭治疗个案研究验证箱庭疗法与儿童哀伤咨询结合的可能性与可行性;最后将箱庭疗法和儿童哀伤咨询的理论背景进行梳理和总结获得箱庭疗法应用于儿童哀伤咨询的有效机制:①箱庭疗法的非言语特性可以提供安全表达哀伤的空间;②箱庭疗法为丧亲者提供过渡性客体;③箱庭制作能引发哀伤;④箱庭疗法能促进自我成长;⑤箱庭疗法与哀伤咨询的治疗理念相符;⑥箱庭疗法能促进家庭哀伤的完成。     

强迫症状大学生的箱庭作品特征研究

目的:考察强迫症状大学生的箱庭作品特征,为进一步使用箱庭疗法进行强迫症状的治疗提供基础方面的信息和线索。方法:采用实验组对照组设计,对两组被试的初始箱庭作品进行质性分析。结果:与对照组低强迫症状组大学生相比,高强迫症状组大学生的箱庭作品呈现如下特征:①箱庭玩具使用数量和种类较少,多呈现出贫乏或无组织的箱庭场景。②箱庭作品多呈现"自我探索"的主题,强调对自我内心世界的反思。③在箱庭作品中很少触碰和使用沙子进行建构。④箱庭制作时间非常短,箱庭制作和体验的过程不够投入。结论:初始箱庭作品能在一定程度上反映强迫症状大学生的心理特点和症状表现,为进一步心理治疗提供了有意义的信息和线索。     

Minimal model to document psychometric change after standard anterior temporal lobectomy for intractable seizure disorder

Neuropsychological assessment of persons with epilepsy is recommended whenever neurosurgery is considered as an alternative therapy for seizure disorders refractory to ordinary medical management. Although psychological assessment is common in centers specialized in the care of epilepsy patients, standardized protocols are not common. This study addresses the question of the optimal minimal test battery necessary to differentiate groups of right-handed patients with refractory, complex partial seizure disorder who receive either right or left anterior temporal lobectomy or no surgery. No variable differentiated the groups before surgery. Only Logical Memory-Immediate of the Wechsler Memory Scale differentiated the groups following surgery. This finding is consistent with the literature.     

Neuropsychological assessment of persons with physical disability, visual impairment or blindness, and hearing impairment or deafness.

Conducting assessment with individuals with physical disability, visual impairment or blindness, and hearing impairment or deafness poses significant challenges for the neuropsychologist. Although standards for psychological testing have been devised to address assessment of persons with disabilities, little research has been conducted to validate neuropsychological test accommodation and modification practices that deviate from standard test administration or to develop test parameters and interpretive guidelines specifically for persons with different physical or sensory disabilities. This paper reviews issues pertaining to neuropsychological test selection and administration, common accommodation and modification practices, test development and validation, and disability-related factors that influence interpretation of test results. Systematic research is needed to develop methodological parameters for testing and to ensure reliable and valid neuropsychological assessment practices for individuals with physical or sensory disabilities.     

团体箱庭疗法对人际交往不良大学生的治疗过程与效果研究

目的:探讨箱庭疗法对人际交往不良大学生的过程及有效性。方法:采用团体箱庭疗法对9名人际交往不良大学生进行8次团体治疗。结果:被试团体的治疗历程经过冲突呈现、协调学习、理解整合三个阶段。经过团体箱庭治疗,被试在人际交往中的交流焦虑和回避行为问题得以缓解,自我像呈现出明显的变化。结论:团体箱庭疗法能在一定程度上缓解人际交往不良大学生的交流焦虑和回避行为问题。     

箱庭疗法对强迫症状大学生的治疗过程及有效性研究

目的:在强迫症箱庭特征研究的基础上,进一步考察箱庭疗法对强迫症状大学生治疗的过程特征及有效性。方法:采用个案研究法对一名强迫症状突出的大学生进行连续12次的箱庭治疗,综合使用访谈法和问卷法对治疗的过程和有效性进行评。结果:个案的箱庭治疗经历了问题呈现、生活再体验、自我探索、解决成长四个阶段。经过箱庭治疗后,个案的强迫症状减轻,自我矛盾感降低,对自我的认识更加客观、理性和接纳。结论:箱庭疗法能有效改善大学生的强迫症状,对强迫症状的治疗有其特有的治疗机制。     

In Pursuit of Empirically Supported Assessment for Use in Medical Settings

Psychological assessment in the medical setting presents many opportunities and challenges. On the question of what constitutes empirically supported assessment practice, there are few clear answers and perhaps fewer exemplars. The goal of this article was not to review the current status of empirically supported assessment in medical settings, but rather to highlight some areas of measurement innovation that may move this field toward its promise of a more stable evidence base supporting the use of patient‐reported outcome measures for clinical research, patient education, and clinical care. In addition, assessment in the medical setting provides one very unique opportunity that many psychologists are not honed in on: the use of psychological assessment to assess quality health care. This is an emerging reality that poses significant methodological puzzles and opens doors for those committed to psychological assessment.     

团体箱庭疗法在解决大学生寝室问题中的应用

目的 考察团体箱庭疗法在解决大学生寝室问题中的有效性,并尝试将箱庭疗法与认知引导相结合.方法 使用SCL-90进行前后测;将所选取的4个寝室分为单纯使用箱庭疗法的对照组与结合认知引导的实验组,对自编的主观自评问卷结果进行差异检验.结果 SCL-90人际敏感因子(t=3.00,P＜0.05)、偏执因子(t=2.00,P＜0.05)前后测结果差异显著;对照组与实验组在主观自评量表的关于认知领悟的题目上差异显著.结论 将团体箱庭疗法与认知引导结合是一种解决问题的有效尝试.