基于"人工智能+专业"的高职人工智能赋能专业群研究

该文分析了人工智能应用层面对高职毕业生工作岗位的替代,根据高职人工智能专业的现状,提出了融入人工智能技术的"人工智能+专业"的改造传统专业的思路,赋能传统专业建设.按照"岗位、能力、课程"的课程体系构建思路,首先构建了计算机类人工智能技术服务专业课程体系,然后分析了会计、电商专业现状,构建了融入人工智能技术的会计、电商...     

人工智能研究生课程建设"十大忌"

针对目前很多高校加快"人工智能+X"专业与学科建设步伐之势,分析人工智能课程特点,从课程定位、知识体系、施教模式、考核方法、师资队伍等10个方面说明人工智能研究生课程建设与教学实施中的误区和偏差,并提出相应对策。     

人工智能是亲密关系的"大杀器"吗

随着科技的进步和网络的普及,人工智能开始出现在我们生活中的方方面面.无人售货超市、无人宾馆以及无人驾驶的汽车,各行各业都陆续有机器人出现,人工智能确实在改变着我们的生活.人工智能不仅存在于工作和生活方面,甚至在情感方面,人工智能也占有一席之地.工作之余,如果你感觉无聊,可以领养一只电子宠物,给它取一个名字,可以抚摸它、照顾他、给他喂食.它也会和你撒娇、也会生病.如果你是个学生,遇到不会做的习题,也可以求助人工智能,它不仅可以提供解题思路和方法,还能不厌其烦地给你讲解,甚至会让你觉得它是超越了父母和老师的存在.     

Dynatrace被评为人工智能IT运维"领军者"

近日,《The Forrester Wave: Artificial Intelligence for IT Operation, Q42020》报告正式发布,全球独立研究机构Forrester将软件智能公司Dynatrace评价为该领域的"领军者".Forrester根据33项评判标准对11家公司进行了全面评测,Dynatrace 在现有产品类别中荣获最高分.此外, Dynatrace还获得了16项评判标准中的最高分,包括微服务与容器监测、交易监测、分布式跟踪、客户体验(CX)监测、移动终端用户体验、应用监测、智能分析以及产品前景等方面.     

高中人工智能课堂的"热度"与"深度" ——《人工智能的应用与影响》教学案例

● 案例背景 《新一代人工智能发展规划》提出要"实施全民智能教育项目,在中小学阶段设置人工智能相关课程".在此背景下,《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》明确将人工智能教学列入必修1"数据与计算"中,并要求"通过人工智能典型案例的剖析,了解智能信息处理的巨大进步和应用潜力,认识人工智能在信息社会中的重要作用".     

"人工智能应用丛书新书发布会暨人工智能大数据应用研讨会"在沪成功召开

<正>由中国铁道出版社、上海市人工智能学会及上海大数据联盟联合主办,上海超算中心及上海擎云物联网股份有限公司协办的"人工智能应用丛书新书发布会及人工智能大数据应用研讨会"于2019年1月5日在上海召开。本会议主要讨论人工智能(大数据)技术在我国各领域的应用,介绍人工智能(大数据)在我国的应用成果,同时发布人工智能应用丛书最新出版的5本著作。     

"人工智能技术的发展与应用"教学建议

"人工智能技术的发展与应用"是选择性必修模块4"人工智能初步"中的一个重要组成部分.这部分内容强调通过应用体验,了解智能社会面临的伦理及安全挑战,辩证认识人工智能对人类社会未来发展的巨大价值和潜在威胁,增强信息安全防护意识,自觉维护和遵守人工智能社会化应用的规范与法规.     

高中信息技术选择性必修《模块4:人工智能初步》中"人工智能基础"教学建议

在普通高中信息技术课程中,选择性必修模块4"人工智能初步"承载了普及人工智能基础知识、激发学生学习兴趣、践行国家人工智能发展规划的重任.本文将针对第一部分"人工智能基础",从课标要求、教材内容安排及教学实施建议三个方面进行探讨.     

科技部启动"人工智能驱动的科学研究"专项部署工作

为贯彻落实国家《新一代人工智能发展规划》,科技部会同自然科学基金委近期启动"人工智能驱动的科学研究"(AI for Science)专项部署工作,紧密结合数学、物理、化学、天文等基础学科关键问题,围绕药物研发、基因研究、生物育种、新材料研发等重点领域科研需求展开,布局"人工智能驱动的科学研究"前沿科技研发体系.     

人工智能

智能化是21世纪信息技术的发展趋势之一,人工智能则代表了信息技术发展的前沿领域.在信息技术新课程中,人工智能的内容除了单独设置选修模块外,还在必修课程"信息加工与表达"中给予了充分的体现.课程中既让学生通过实例演示体验人工智能的基本工作原理,又有相关前沿知识的介绍.     

"三路三点三力"人工智能融合课程教学法探索

本文基于"音乐编程-人工智能探索"课程,借助音乐课、综合课,以及校内托管课的课时,进行音乐编程融合教学实验.作者在课堂教学实践的基础上,大胆探索"三路三点三力"教学法,致力于人工智能融合教育的尝试,最终确认"三路三点三力"教学法适用于人工智能融合教学,其精髓是探索任务单管理下的小组合作学习和"做中学"方式.     

人工智能

本刊这一期登载了Edward A、Feigenbaum的“人工智能”的译文。今后将陆续登载国外一些著名学者发表的有关论文,如人类知识编码、计算机如何理解自然语言、讲话识别及计算机视觉等,以飨读者。     

人工智能

人工智能是计算机科学的一个分支。它是将计算机原理引向实际应用的一个重要领域。例如,通过给机器增加一些人的能力使其具有象人一样的智慧,能够思考、推理、判断和学习。因而这种具有人工智能的机器可以对问题自动进行寻址经过识别与推理判断后快速而准确地解决问题。目前这项技术虽然还未达到成     

人工智能

一、前言我们的智能是否能够理解并创造智能?这是“人工智能”这一学科所要解决的问题。千百年来这个问题一直吸引着求知的人们,但只是到了今天才有可能认真地进行讨论并逐步求得解决。技术的进步再一次激起了对创造智能的热情,人工智能成了电影、文学作品以及日常议论的主题之一,大量的科学技术人员已投入到这一研究工作领域,更多的人即将参加进来。仅美国就有一百多所大学开设了人工智能的课程,一些有名的大学(如麻省理工学院、斯坦福大学等)还设有专门的人工智能实验室。人工智能的国际会议从69年开始,每两年召开一次,77年召开的第五届国际会议的参加人数达到了一千人。出版了专门的杂志和书籍,已经发表的论文就有几千篇。在这短短的一、二十年中,人工智能的研究工作迅速发展,取得了不少令人兴奋的成就:计算机战胜了跳棋冠军;计算机通过学习逐步提高了识别图象的     

面向音乐艺术院校研究生的"音乐与人工智能"科普课程

分析音乐艺术院校研究生普遍缺乏人工智能基础知识的现状,指出音乐艺术院校研究生开设"音乐与人工智能"科普课程的必要性,阐述人工智能与音乐艺术领域的交叉研究成果,并进行分类归纳,提出"音乐与人工智能"科普课程的课程内容,并展开说明。