测绘工程技术专业控制测量课程实践教学方案设计与实现

控制测量是测绘工程技术专业一门重要的专业核心课程,控制测量技能是测绘岗位核心技能。结合生产一线测量岗位群对应用型工程技术人才的要求,对控制测量工程实践应用能力进行科学划分,构建了“以工程应用能力培养为目标,强化实际动手能力”的实践教学体系。通过实践教学设计,实现“工学结合”、标准化模块式教学,以贴近工程实际的考核措施为保障,完成实践教学任务。     

再论“校企合作”与“工学结合”

本文阐明了“校企合作”、“工学结合”内涵及其相互关系,就如何强化校企合作、工学结合以及推进“校企合作,工学结合”高职教育模式,进行深入的探讨。     

加强"双师型"师资队伍建设为工学结合创造条件

建设一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、勇于创新的“双师型”师资队伍是推行工学结合，全面提高教学质量，培养高技能人才的重要保证。由于多种原因，许多高职院校的“双师素质”教师严重匮乏，远远不能满足工学结合的要求。针对高职院校师资队伍现状，探索“双师素质”教师培养途径，不断加强“双师型”师资队伍建设，为工学结合创造条件。     

以工学结合为指导构建高职数学教学新模式

为适应高职教育“工学结合”人才培养模式的要求,以建构主义学习理论为指导,研究探索高职“高等数学”课程教学改革.通过引入“数学建模”的思想与方法,构建与“工学结合”的人才培养模式相匹配的高职数学课程教学模式:基于问题的教学模式,改变传统数学课程教与学的活动方式,实施高职数学课程教学改革.     

高职院校机械类专业“订单式”培养模式的探索与实践

“订单式”人才培养模式是高职院校实施“校企合作、工学结合”模式改革的一种重要形式.文章阐述了高职高专机械类专业“订单式”人才培养模式实施的方法、步骤、取得的成效及存在的问题.为高职教育“校企合作,工学结合”人才培养模式的改革与发展,提供一种可借鉴的思路.     

高职水利水电建筑工程专业"工学结合"课程体系探讨

为了实现工学结合的目标,探索构建了高职水利水电建筑工程专业包括“素质平台课程＋通用技术平台课程＋职业核心技能培训课程＋拓展课程”的模块化工学结合的课程体系;根据职业技能培训要求和专业课程设置的特点,建立了基于工作过程的“职业技能培训”小模块,并与职业岗位实现“零距离”对接;通过“项目化课程”建设和教学方法的改革,推动“工学结合”人才培养模式的发展,强化学生职业能力培养。     

高职院校“工学交替”办学模式初探——以常州信息职业技术学院模具专业人才培养为例

“工学交替”模式是高职院校培养高素质的技能型人才的有效途径之一。在人才培养过程中要实现“工学交替”,必须构建适合这一模式的人才培养方案、教学方法等与之相匹配。结合学校教育教学实践,探讨了“工学交替”校企合作人才培养模式的构建,阐述对“工学交替”模式的实践探索、认识和思考。     

校企联盟——工学结合人才培养模式研究

以新型纺织机电专业对象,对“校企联盟——工学结合”培养模式进行有益的尝试,以实现职业教育与社会需求有效对接的探索。通过与企业的合作,以工学结合为支撑平台,进行人才培养,实现学校、企业和学生三方的“多赢”,值得推广。     

工学结合模式下《财务会计》课程的教学设计

本文试图以教育部颁布的《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》明确提出高职教育要以“校企合作”、“工学结合”的人才培养模式为切入点作为理论依据,从实际工作的角度,探讨如何将工作岗位合理地引入到《财务会计》课程的教学,以达到工学结合的目的。     

工学结合人才培养模式探析

工学结合是职业教育的重要人才培养模式。它建立在校企合作的基础上,通过以工学交替为主的多种教学模式,强化了学生的生产实习和社会实践,改革了以课堂为中心的传统教学模式,是培养高技能人才的有效途径。诠释了“工学结合”教育模式的内涵,对由此形成的校企合作、工学交替的教学模式进行了探讨。     

多媒体环境下的测量学教学模式研究

在在测量学教学改革中，探索合理的测量学教学模式，是我们面临的新课题。多媒体教学模式与传统教学模式的有机结合，是保证课堂效率的有效途径。章就测量学教学中的一些基本实例，主要探讨了两个问题，一是如何根据不同的内容选择不同的教学模式，尽量弥补多媒体教学模式的缺陷；二是根据思维理论设计出合理的多媒体课件，决不能将课件做成教材的翻版。另外必须解决好多媒体教学环境下的预习、复习环节，强调创造性思维能力的培养。应用本思想对实验班进行教学实验，取得良好的教学效果。     

工程测量技术专业人才培养模式与课程体系构建探讨

根据国家示范性专业建设的指示精神,课程体系与教学内容改革的目的就是构建符合高职高专人才培养规律的人才培养模式和能反应高职高专特点的课程体系。怎样构建符合高职高专教育规律的人才培养模式和课程体系,促进专业建设,是当前国家示范专业建设面临的一个主要课题。从专业调研入手,探讨了专业的发展前景和能力需求,从而为专业人才培养模式和课程体系的构建打下基础,同时也为其它专业人才培养模式与课程体系的构建起到抛砖引玉的作用。     

“1234”工学结合人才培养模式的探索与实践——以无机非金属材料工程技术专业为例

以无机非金属材料工程技术专业"1234"工学结合人才培养模式为例,探讨了"1234"工学结合人才培养模式的内涵,构建了"三结合"课程体系,创新了"三层次"能力递进实训体系,在无机非金属材料工程技术专业工学结合人才培养模式方面进行了有益的探索和实践。     

测绘工程技术专业示范建设的探索与实践

国家示范性高等职业院校建设计划是探索和加快现代高等职业教育改革与发展的重要举措。以昆明冶金高等专科学校测绘专业的示范建设工作为例,阐述了其在工学结合人才培养模式的创新、课程建设与改革、实训条件建设和师资队伍建设等方面的途径和方法。     

GPS RTK技术在昭平台水库水下地形测量中的应用

介绍了由GPSRTK定位设备与数字测深仪组成的水下地形自动测量系统的工作模式与测深方法,结合实际应用证明该项技术优于传统测深方法,是一种采用GPS卫星技术的先进测深技术.     

测量工程专业"一平台多模块"培养模式探索

对昆明冶金高等专科学校测量工程专业10年的教改进行总结,提出面对岗位群应用性人才培养“一平台多模块”的培养模式,并对测绘新技术广泛应用后开展学科和专业建设进行了思考和研究。     

以3S为代表的新科学技术推动下测绘学的发展趋势

在阐述测绘学发展史的基础上 ,列举并分析了几项对当今测绘学发展起重要作用的科学技术 (以GPS、RS、GIS为代表 ) ,总结并阐述了在新的科学技术推动下测绘学的发展趋势 ,即随着数字地球构想的实施 ,传统的或现代测绘学将以地球空间信息学为发展趋势而展示良好的发展前景 .     

以3S为代表的新科学技术推动下测绘学的发展趋势

在阐述测绘学发展史的基础上,列举并分析了几项对当今测绘学发展起重要作用的科学技术（以GPS、RS、GIS为代表）,总结并阐述了在新的科学技术推动下测绘学的发展趋势,即随着数字地球构想的实施,传统的或现代测绘学将以地球空间信息学为发展趋势而展示良好的发展前景．     

测绘工程专业测量学课程改革与实践

根据测绘工程专业对测量学知识与能力培养的基本要求，阐述了测绘工程专业《测量学》课程改革的具体技术措施，并对存在的问题提出了对策．     

浅谈测绘专业测量学教学改革

分析了新形势下测绘专业测量学教学的内容，提出了构建与教学相辅相成的实习教学体系的设想，讨论了测量学教学方法和教学手段改革应注意的若干问题。