利用多媒体辅助中学数学教学的几点反思

利用多媒体辅助中学数学教学的重要作用是毋容置疑的，但从目前使用多媒体辅助教学的情况来看，在教学目的、教师的主导作用和学生的主体作用、教学的艺术性、建立数学模型、对教学内容掌握程度的把握等方面还存在一定的问题。     

中学数学课堂教学与信息技术的整合

阐述应用现代教学手段培养学生创造意识，提高学生能力等方面所具有的优势；提出应用现代教育技术手段，进行中学数学教学时应注意的问题。     

中学数学多媒体课堂教学的现状调查分析

随着多媒体技术的迅猛发展及各个学校多媒体设备的不断添置和更新.多媒体教学这种最具现代教育特色的教学手段在中学教学中的运用已日趋广泛.本文采用问卷法,辅以访谈法,在白城地区各中学数学教师及学生中进行了一定范围的调查研究,以期发现问题,解决问题,从而推动数学课堂多媒体教学在白城地区的发展.     

利用多媒体辅助中学数学教学的几点反思

利用多媒体辅助中学数学教学的重要作用是毋容置疑的,但从目前使用多媒体辅助教学的情况来看,在教学目的、教师的主导作用和学生的主体作用、教学的艺术性、建立数学模型、对教学内容掌握程度的把握等方面还存在一定的问题.     

中学数学应用多媒体辅助教学的优越性

用计算机进行课堂演示，计算机作为指导，是将传统教学过程中教师通过黑板、投影片、教具模型等媒体展示的各种信息，由计算机加工成字、图形、影像等资料，并进行一些必要的处理(如动画)，将这些资料组织起来。课堂教学时，可以将计算机与大屏幕投影电视连接起来，也可以在网络计算机教室中进行。利用这种模式进行课堂教学，在较短的时间内，     

走出中学数学多媒体教学的误区

随着社会信息化程度的不断提高,计算机在社会各个领域里已经得到了广泛的普及和应用,多媒体辅助教学,给教学带来了勃勃生机,它通过文本、图象、声音、动画等方式,创设情景,激发兴趣,突出重点,突破难点,化静为动,有利于发展学生的思维能力,有利于提高课堂教学的效率。但在实际教学过程中,也存在着为"公开课"而使用多     

关于中学数学计算机辅助课堂教学基本模式的探索

中学计算机辅助教学的实践需要有关理论的指导,然而从概念、应用模式、理论基础等3个方面,考察计算机辅助教学的有关理论,发现计算机辅助教学的理论与中学教学实践存在严重脱节:有关理论大多将计算机辅     

运用多媒体辅助中学数学课堂教学

多媒体是一种有效的教学辅助工具,教师可以通过多媒体设备节约板书时间,提高教学效率,并吸引学生的学习兴趣。很多地区都拥有充足的多媒体辅助器材,无论是农村还是城市学校都能实现多媒体教学,教师也要适应新的教学方式和教学方法,将这些优秀的多媒体资源应用到数学课堂教学活动中。特就多媒体辅助中学数学课堂教学进行探索,期望对中学数学教学有所帮助。     

多媒体辅助高中数学课堂教学的研究

对高中数学教师使用多媒体的态度、课堂教学中多媒体的使用现状及数学课件的使用情况进行研究和分析,发现问题并提出相关建议。     

中学数学多媒体教学的误区

近几年，随着计算机应用的飞速发展，许多中学数学教师开始尝试应用多媒体进行课堂教学改革的实践，但在实践中存在诸多误区，要克服在应用多媒体教学中的误区，须掌握先进的教育理论；正确认识多媒体的功能；建立科学的评价机制。     

运用多媒体辅助数学课堂教学

运用多媒体导入新课,可以激发学生学习兴趣,创设学习情景;运用多媒体讲解重、难点时,可以有效地实现精讲,突出重点,突破难点;运用多媒体练习巩固时,可以增加训练密度,提高课堂教学效果;学生注意力不集中时运用多媒体,可以调整学生情绪,激发学生学习兴趣;模拟数学实验,培养学生动手意识以及思维能力。     

合理运用多媒体教学提高课堂教学效率

多媒体教学可以提高课堂效率,但有一些负面影响。在当今科技越来越发达的今天,多媒体技术在教育教学中的应用越来越广泛。如何有效利用多媒体教学,提高课堂教学效率是每个教师研究的问题。     

中学数学课堂教学浅谈

数学是逻辑性较强的一门学科,中学数学的知识体系已经有所体现,所以数学教学对教师的要求相对比较高,同时数学也是知识涵盖面较宽较深的一门学科,这就对学生的学习能力提出了挑战。新课程的教学目的和教学任务更注重了学生创新思维和探究能力,这也是数学课堂教学中最能直接体现出来的。如何更好地在数学教学课堂中培养学生的创新和探究能力呢?这就要求数学课堂教学要有高的质量,因为高质量的教学是学生高效率学习的基础和保障。     

中学数学课堂教学初探

本文就新课改下的数学课堂教学进行了探讨。让"爱"充满课堂,使学生成为课堂学习的主人;在数学教学中应紧密联系生活实际,做到数学教学生活化。     

发挥多媒体教学手段在初中英语课堂教学中的辅助作用

本文从三个方面阐述了多媒体教学手段在初中英语课堂教学中所起的辅助作用:运用多媒体进行新课导入,激发学生学习兴趣;运用多媒体实现精讲精练,突破教学重点难点;运用多媒体将生活情景引入课堂,训练学生说写能力。     

多媒体教学辅助设备在体育课堂教学过程中的运用

传统的教学模式缺乏直观性,多媒体可以通过画像、声音等带给学生生动而直观的多感官刺激,有效提高学生的学习兴趣,达到预期的教学效果。多媒体技术以其图文并茂、动静兼具的特点,将体育课堂教学引入了全新的境界。     

多媒体辅助高中数学课堂教学的利与弊

从多媒体本身的特点和学生的心理特征角度,分析多媒体辅助教学所具备的优势及其缺陷,以使其更好地为数学教学服务。     

浅谈中学数学课堂教学模式的选择

在教学实践中探索了3种有利于调动学生学习主动性、自觉性、积极性和培养学生创造能力的数学课堂教学模式。     

网络辅助中学数学教学的实践性探索

计算机多媒体辅助于数学教学,是从计算机的课件开始实施的,也就是中学数学教师通过自己的努力和技能,通过计算机制作数学课件,并辅助于数学课堂教学,达到教育学生、启迪学生思维、培养学生数学能力的教学目的。但多年的中学数学教学表明,并非是只有数学课件才能实现辅助教学,