浅谈商务英语教学中存在的问题及改进方法

本文针对高职商务英语专业在课程体系,教学方法上存在一些问题进行了讨论,对高职商务英语专业应如何科学合理地构建专业课程体系、建立完善的实践教学体系提出了一些建议。     

高职商务英语专业实践教学存在的问题及对策

实践教学是高职专业教学的重要内容,也是培养学生实际工作技能的关键环节和主要手段.本文对高职商务英语专业实践教学过程中存在的问题进行理性研究,深入研究现代化的商务英语教学方法、手段,探索如何解决实践教学过程中遇到的问题.     

慕课背景下的商务英语写作教学研究

全球化经济的发展使得社会对于商务英语专业人才的需求渐盛,对于商务英语人才要求也越来越高。商务英语写作是商务英语专业必修的专业实践课程,目前,商务英语写作面临专业师资匮乏,写作缺少实际情境操作等问题。慕课作为一种新型教学形式,有其独特的优势。本文通过研究慕课优势、商务英语写作特点及面临的问题以及慕课在商务英语写作教学中的实际应用,希望有助于今后的商务英语写作教学效果的改善和提高。     

校企合作：商务英语实践教学的新探索——以南京晓庄学院外国语学院为例

随着经济全球化趋势的深入，国内众多中外合作企业加速发展，对商务英语专业的人才需求大量增加，而传统的商务英语教学已经不适应企业的发展要求。文章探讨目前我国商务英语实践教学存在的问题，并以南京晓庄学院外国语学院为例，介绍该学院在商务英语教学中的实践探索，使商务英语专业的学生能够满足社会和用人单位的需求。     

试论商务英语专业实践教学存在的问题及对策

高职教育办学指导思想决定了实践教学是高职商务英语专业的重点。本文就商务英语实践教学的必要性,存在的问题及对策进行了一些探讨。     

高职高专商务英语专业人才 培养的目标定位与实践教学

本文旨在探讨高职高专商务英语专业人才培养的合理定位,课程设置和课程教学应贯彻＂强化基础、注重能力、重在实践＂的指导思想。在分析当前高职高专实践教学现状的基础上,提出改革商务英语专业实践教学的若干建议。     

高职院校商务英语专业开放式实践教学模式探索

在高职院校商务英语专业实行开放式实践教学,就是通过给学生提供一个发挥个人替能的实践实训环境,提供创造和提高的机会。达到培养高素质技能型人才的目标。本文主要对高职院校商务英语专业开放式实践教学模式的构建进行探讨。     

高职院校建设优势学科的研究——以商务英语学科的实践教学为例

商务英语是一门应用性很强的学科,其实践教学水平在专业的生存和发展中起着重要的作用,也是商务英语办学特色的关键所在。而加强产学合作是解决实践教学难点问题的有效途径。但是商务英语优势学科的建设还存在许多困惑,如何以就业为导向采建设商务英语优势学科,需要在实践教学中不断探索。     

高职院校商务英语专业实践教学环节的现状分析与对策研究

提出在商务英语教学中,以工作过程为导向,以学校或同层次同专业学校为单位,出台一套内容具体化、设置模块化、考核过程化、结果产品化的实践教学考核质量标准,使之成为改革商务英语实践教学内容、过程和考核的行之有效的方法.     

浅谈成人夜大商务英语专业实践教学

随着成人商务英语在中国成人教育中地位的上升,很多夜大都设立了成人商务英语这一个课程.但是夜大在教授商务英语时的主要模式还是集中在传统的教学模式.本文主要探讨在分析成人教育特点的情况下,去突破传统的课本教学,开展成人夜大商务英语专业实践教学.     

应用型大学商务英语专业实践教学的嬗变

许多地方高校包括民办普通高校都在积极响应国家号召,寻求向应用型高校的转型,实践教学改革在商务英语专业人才培养过程中将发挥重要作用,同时,它也成为培养满足现代社会发展急需的应用型人才的关键。本文将从商务英语专业实践教学改革角度出发,分析在实践教学环节存在的问题及不足,推动本科院校商务英语实践教学顺利开展。     

高职商务英语专业实践教学改革初探

文章分析了高职院校商务英语专业实践教学的现状,阐述了实践教学在整个课程体系中的重要性,并提出了商务英语专业实践教学改革的思路。     

应用型本科院校商务英语专业中双语教学模式探析

在全球经济一体化背景下,社会迫切需要应用型本科院校商务英语专业能够培养大批的双语商务人才。本文指明应用型本科院校商务英语专业施行双语教学模式的可行性和必要性,并指出其在当前教学实践中存在的问题,最后提出对策建议。     

商务英语专业国际贸易课堂情境教学方法探究

目的:分析情境教学方法在商务英语专业国际贸易课堂中的应用价值。方法:将我省市某大学的248名商务英语专业学生作为本文的研究对象。将248名学生随机平均分为两组,即对照组与实验组。对照组学生在国际贸易课堂教学中应用常规教学方法;实验组应用情境教学方法。予以不同的教学模式后比较两种教学方法在商务英语专业国际贸易课堂上的教授效果。结果:应用情境教学模式的实验组学生的教授结果均显著优于常规教学的对照组,如掌握英语知识的程度、思维水平、运用能力等,差异显著(P<0.05)。结论:情境教学方法在商务英语专业国际贸易课堂中的渗透作用较佳、整合效果良好且实践意义重大,其在商务英语专业国际贸易课堂中的应用可显著提高学生对商务英语的理解能力、掌握能力及灵活运用能力等,也可以活跃学生的学习氛围,使其灵活运用英语知识。     

交际教学法在商务英语教学中的探索实践

商务英语是现今高校英语专业中一门重要的专业英语技能,笔者经过多年实践教学,根据交际教学法的理论并结合商务英语教学自身的特点,在商务英语教学中探索性实践了交际教学法,对于在新形势下切实做好商务英语的教学工作具有重要的现实意义。     

如何培养商务英语专业的学生

商务英语是一种特殊用途英语(English for Specific PurposeESP),是一门以语言学为主导,吸收了其他学科研究方法的综合性学科.本文通过对一节课例的处理来谈在教学实践中如何培养商务英语专业学生的技能.     

浅谈商务英语教学情景的设置

商务英语作为专门用途英语,不仅包括语言教学的特征,又涉及商务知识和实践。本文基于商务英语教学实践,对商务英语情景教学的基本特征,主要类型和具体实施方式做了简单探析。     

高职院校商务英语应用与实践研究

对高职院校商务英语专业的实践教学进行系统研究,是该专业近年来教学改革的重点。本文对当前我国高职院校商务英语专业的教学现状进行了系统分析,并以此为基础,有针对性的分析其实践教学的发展路径,旨在为相关教学改革提供有限参考。     

商务英语教学中的实践教学

中国加入WTO之后商务英语变得越来越重要。根据商务英语的教学特点和时代的要求，本文提出商务英语实践教学的重要性。并从教学方法，教学内容及测试三方面探讨了实践教学的重要性。     

商务英语专业国际贸易课程双语教学探索

目前高职院校开展双语教学还处于初步探索阶段,着重从理论和实际的角度论述了在商务英语专业国际贸易课程中实施双语教学的必要性和可行性,并结合教学实践对这一课程实施双语教学提出了相应对策.