内科学本科教学课程改革和考评体系建设初探

随着社会的发展、科技的进步,全球化交流逐渐增多,为了培养具有岗位胜任力的医学人才,实现“卓越医师计划”的培养目标,实现健康中国的伟大战略,迫切需要进行医学教育改革。内科学是对医学科学发展有重要影响的临床医学学科, 是一门涉及面广和整体性强的学科,是各临床医学学科的基础学科,内科学的内容在临床医学的理论和实践中具有重要意义,是学习和掌握其他临床学科的重要基础,因此内科学教学改革至关重要。蚌埠医学院内科学教研室根据国内外医学教育改革的先进经验,结合自身实际情况,完成了内科学分阶段课程体系和考评体系的教学改革,将内科学教学分为理论教学和实践教学2个阶段,根据不同阶段的教学目的制定了系统的、科学的课程规划和考评方案。在课程建设方面,制定各阶段的教学目标,优化课堂教学,推广线上教学,开展以问题为基础及以案例为基础的学习,医学模拟教学、标准化病人教学、思维导图等多元化的教学方法。完善教师考评和学生考评的方案,教师考核实现了教研室考核、系部考核、学院考核、学生评价4个方面的综合评价体系。学生评价实现了理论考核、过程性评价和客观结构化临床考试等多种形式的考核方法,全面考察学生的学习过程和学习效果。通过教学改革,提高了教师的职业素养和教学水平,提高了学生的学习兴趣,培养了学生临床思维能力和医学人文素质。      

七年制临床医学专业内科学教学体系改革初探

针对高等医学院校七年制临床医学专业内科学教学中的难点及矛盾，探讨系统的教学体系改革。建立了七年制临床医学专业内科学教学体系改革方案，新的内科学教学体系较好地解决了内科学中的教学矛盾与困难，对临床医学教学改革以及八年制临床医学专业内科学教学体系安排具有较大的借鉴价值。     

内科学循环系统疾病教学方法改革初探

在科学技术发展突飞猛进、日新月异的今天,教育工作者面临着更高的要求和挑战,如何变革传统的教学模式以适应现代社会的发展、培养高素质的医学生,是我们亟待解决的一个重要问题[1]。在内科学循环系统疾病的授课过程中我们进行了一些有益的探索,现总结如下:1变灌输式教学为启发式教学1.1通过改革教学方法,全面提高学生的能力传统的教学方法为教师按照教科书书内容在课堂上照本宣科,学生被动听讲和记笔记,内容不易于理解,形式单一,课堂效果较差。为培养高素质的医学人才,必须改变传统的教学方式和方法,以培养学生分析问题和解决问题的能力为中心,我们参照国外先进的教学模式,学习其教学理念和方法,结合临床病例,设置问题,进行启发讨论式教学,活跃课堂气氛,以调动教师和学生的积极性,培养科学的思维方法和敢于创新的精神,引导学生按照科学的思维逻辑,循序渐进地掌握学习内容。尽量突出重点和难点,采用学生易于接受的方法教学,如采用病案讨论的教学方法,结合基础理论启发式地提出问题,这样改变了传统的灌输式、填鸭式教学方法,注重课堂教学的启发和引导,提高了学生灵活运用理论知识去观察、分析、解决问题的能力。同学们课后反映良好。1.2以点带面,使知识融会贯通内...     

内科学教学方法初探

内科学是临床医学专业的一门重要的学科,是各门临床医学课程的基础.在教与学的过程中长期存在着教师填鸭式的教学模式,学生过分注重死记硬背,严重制约了学生的全面发展,面对目前中专和专科医学生多数存在文化程度较低,理解能力差的特点,我们在内科学教学中初步总结出了一些经验,取得了一定效果,现介绍如下.     

改革内科教学方法 培养实用型医学人才

随着社会主义市场经济体制的不断完善，对医学专科教育提出了更高的要求，即教学体制必须适应市场经济的需要。这种适应的关键在于教学质量的提高。内科学是医学各专业的基础，改革内科教学方法对提高教学质量，培养实用型医学人才具有极其重要的意义。     

内科学教学方法改进初探

目的：通过改进内科学的教学方法提高教学质量。方法：对中等卫生职业技术学校内科教学中的现有教学模式进行比较。结果：传统的教学方法已不能适应目前要求,应对复杂的参差不齐的学生,教学效果较差。结论：在内科教学中采用新的教学方法,可明显提高教学效果。     

内科学课间实习改革探讨

内科学是继临床桥梁课──诊断学后的一重要的临床学科，与外科学、儿科学、妇产科学等学科具有广泛的横向联系，是医学生必须掌握的学科，内科学学习的好坏，直接影响着其他临床课的成绩及临床实践的综合能力，内科学课间实习做为内科学整体教学的一部分，其教学效果如何也直接影响着整个内科学的教学质量。在多年的教学过程中，我们逐渐摸索，总结了一些关于内科学课间实习的教学方法，并不断改进，取得了较好的教学效果，现总结如下。１．重视课间实习教学，澄清思想认识，师生达成共识，不仅要让教师知道，而且也要让学生知道内科学课间…     

中医内科学教学思想与方法初探

笔从事中医内科学医疗、教学及科研工作十年，并有幸参加普通高等教育中医药类规划教材六版《中医内科学》统稿工作及参编新世纪全国高等中医药院校规划教材《中医内科学》，在教学实践的过程中探索了一些关于中医内科学的教学思想和方法，兹概述于下。     

内科学PBL课堂教学应用初探

目的:探讨PBL教学法在内科学课堂教学中的可行性方案及应用效果。方法:于2006年1月～5月对2003级运动医学专业本科班25人试行了PBL教学。共选了7个专题,预设讨论题目60条;组织了分组讨论、同学发言,以及教师总结和答疑解难;课后进行了对预设问题讨论准确度测定、对PBL教学满意度测定、随堂测验等。结果:讨论准确度测定完全准确率达10.3%、大部分准确率达71.6%,总准确率达81.9%;教学结果总满意率高达96%;部分专题随堂测验的平均分基本达标。结论:本教学方案初步达到了预定的教学效果,受到老师和同学的欢迎,但亦暴露了一些问题,有待进一步探索。     

医学检验专业课程体系的改革与实践

青岛大学医学院在进行医学检验专业课程体系改革中,以创新思维培养为主线,以实践教学为重点,以技能训练为突破口,坚持课程体系改革的针对性和实用性,构建以创新思维培养为主线的课程体系。致力于加强学生综合素质和创新思维培养,为社会培养具有创新思维和适应能力强的高级医学检验人才.     

内科学双语教学师资建设的探索

开展双语教学是培养国际化医学人才的重要举措,但目前存在的瓶颈问题是教学师资的匮乏。从双语教学对师资的要求和现状出发,在双语师资建设的实践过程中采取了以下做法：示范性授课、临床工作中渗透英语培训、带教留学生、编写双语教材、加强专业团队建设。     

药物分析课程体系与教学模式改革的探讨

针对药物分析课程体系设置不合理和教学模式单一等问题,对课程体系进行重构与优化,建立结构科学、内容新颖的课程新体系;同时根据各模块知识特点不同,安排适宜的教学方式,建立旨在培养研究创新能力的多元化教学模式。     

内科学临床实习教学改革的回顾与思考

内科学临床实习教学是帮助医学生将课堂上学到的医学理论知识运用于临床实践的教学途径,是培养高素质医学人才的关键环节。广州医学院第二附属医院内科学教研室从加强学生临床技能培训,强化临床教学查房制度,建立有效的临床实践教学工作监督机制,构建科学有效的临床基本技能考核体系等方面进行临床教学改革,取得了满意的教学效果。     

临床医学专业《预防医学》课程教学改革与实践

目的为适应现代医学发展的需要,培养适应基层医疗卫生服务的技术人才,对临床医学专业的《预防医学》课程进行教学改革。方法运用启发式教学法、多形式讨论法、案例教学法;改革教学手段,优化教学内容。结果调查结果显示学生对教学满意度高,有效地增强了学生预防医学观念及实际工作能力。结论通过课程教学改革,学生的防病治病及分析问题、解决问题的能力得到明显提高,值得推广应用。     

医学院校公共基础课程学业水平评价体系改革研究与实践

本文通过对公共基础课程学业水平评价现状存在问题的分析,从公共基础课程总体培养目标、教学模式、教学及评价过程、评价指标分级及权重等四个方面为重点,建立了公共基础课程过程性考查与能力评价为主的学业水平体系,并根据该体系进行了有效的测量和验证,取得了良好的效果,该体系有利于学生正确掌握学习现状,有利于对学习的过程进行积极的反思,从而使其能更好地把握学习方法。本体系可以作为同类院校的有益参考。     

基于能力培养的检验医学专业课程群建设研究与实践

课程群建设承载综合知识能力和创新能力的培养目标,克服单科课程知识结构狭隘的局限,对于实现高等医学教育目标有重要研究意义。针对检验医学专业五门课程内容密切相关、相承、渗透、互补的特点组建了检验医学基础课程群;并对课程群内容的整合优化、教学方法、实践环节、师资队伍建设等方面进行了改革与探索;实践证明,组建的课程群有力促进了学生综合运用知识的能力,在强化检验医学人才综合素质培养的教学中显现出了明显成效。     

临床医学专业课程体系评价的研究

随着我国高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的研究和实施,对高等院校各专业课程体系的评价也变得日益重要,并受到高等教育界的广泛关注。本文从临床医学专业课程体系和教学内容的特点出发,构建临床医学专业课程体系评价方案,以期对现行临床医学专业课程体系的设置、整合等方面进行评价,并希望促进课程体系和教学内容的改革和发展。     

核医学教学改革实践

针对传统核医学教学模式的不足,为适应临床核医学发展的需要,通过改变授课方式、加强实践教学、配合网络学习、引入自编教材、充实教学内容、提出比较影像概念、改革考试方式等,提高学生的学习兴趣和临床思维能力,有助于其对核医学理论知识的理解和掌握。     

临床医学专业课程体系评价的研究

随着我国高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划的研究和实施，对高等院校各专业课程体系的评价也变得日益重要，并受到高等教育界的广泛关注。本文从临床医学专业课程体系和教学内容的特点出发，构建临床医学专业课程体系评价方案，以期对现行临床医学专业课程体系的设置、整合等方面进行评价，并希望促进课程体系和教学内容的改革和发展。