实行实验室开放的做法与体会

高等学校实验室是实现培养人才、科学研究、社会服务三大职能的基本支撑平台，传统的实验教学模式存在着诸多弊端，不利于培养学生创新能力，开放实验室可以在资源有限的条件下，为学生提供发挥聪明才智和发展个性的场所，激发学生对实验的兴趣，培养学生的创新意识和创新能力。使学生由“要我做实验”变成“我要做实验”。实施实验室开放是高校实验室真正发挥作用的必要条件。近年来，我实验室从局部开放逐步走向全面开放，在实践中逐步完善了实验室开放机制，在培养创新人才方面取得了好的效果。     

提高实验教学水平不能忽略“两基”培养

实验教学是高等院校教学工作的重要部分，是对学生进行综合能力培养的必经途径。衡量实验教学水平的高低，主要是看培养出来的学生是否具备扎实的实验基本功（动手能力）和独立解决问题的能力（研究能力），而后者也必须以前者为基础。通过长期的实验教学实践，我们体会到学生扎实的实验基本功必须从“两基”—一基本知识和基本操作技能开始培养。这是为提高实验教学水平打基础的重要一步。1、认识“两基”培养的重要性1．1基本知识培养的重要性就我们药学专业的实验室来说，基本知识的培养包括实验室基本常识的教育和巩固以及实验室基本设…     

基础实验室建设之改革初探

为培养学生动手能力、创新能力和创新意识 ,实践教学在整个教学活动中更为突出和重要。加强实验室建设 ,把课程中基本概念、原理和理论融合到实验中去 ,对培养学生动手能力 ,提高教学质量和提高学生素质是非常必要的。为此本校于 1999年成立中心实验室 ,其中原生理、生化、药理、化学实验室合并为第一基础实验室。为保证实验课质量 ,提高实验效率和教学效果 ,作者对实验设备、实验动物的再利用、实验室的规划和布局及建立多媒体实验室做了有益改革尝试 ,收到了较好的效果。1　使实验设备充分发挥效益　　目前由于中专卫校资金不足 ,对实验设…     

浅谈实验室管理

实验室是高校进行教学和科学研究的重要基地,它的建设与管理,直接影响到实验教学、科研和学生的培养.本文论述了加强实验室管理工作,应从实验室人员、实验室管理制度、实验设备、实验室安全、实验课程安排及实验室课余开放等几方面加强管理,提高实验教学效率和实验教学质量,减少资源浪费.     

基础实验室建设之改革初探

为培养学生动手能力、创新能力和创新意识，实践教学在整个教学活动中更为突出和重要。加强实验室建设，把课程中基本概念、原理和理论融合到实验中去，对培养学生动手能力，提高教学质量和提高学生素质是非常必要的。为此本校于1999年成立中心实验室，其中原生理、生化、药理、化学实验室合并为第一基础实验室。为保证实验课质量，提高实验效率和教学效果，作者对实验设备、实验动物的再利用、实验室的规划和布局及建立多媒体实验室做了有益改革尝试，收到了较好的效果。     

浅谈医学机能学实验室开放

实验室开放是指高等院校中的各类教学、科研实验室在完成正常教学、科研任务的前提下,为充分利用实验室的资源条件,提高仪器设备的使用效益,发挥实验室在实施素质教育和创新型人才培养中的重要作用,进一步提高医学生的实践能力和科技创新能力,面向院内学生、教师和社会开放使用的实验室。医学机能学实验室开放具有重大的作用与意义,根据医学教育“应从封闭式教育向开放式教育转变,从一次性教育向连续性终身教育转变,从知识型向智能型培养转变”的现代医学教育观念[1],结合医学机能学实验的自身特点,从强化学生的独立思考与自主学习意识、全方位培养实践创新能力出发,我们对医学机能学实验的教学思想、教学方式、教学内容以及实验室管理机制进行了探索改革,取得了较为满意的教学效果。1实验室开放的意义1.1实验室开放是适应现代教学需要,培养学生的动手能力,提高学生综合素质的需要。学生课余在实验室中,能够拥有一个宽松、便利的实验环境进行实际操作,能够增进师生之间的交流,提高学习兴趣。1.2实验室开放有利于促进学生科技创新能力的培养。实验室开放代表的是教学思想、教学内容、教学方法和教学手段的全方位开放。利用实验室开放,通过改革实验课教学,可以极大地促进学生...     

机能实验室建设与人才培养

机能学实验室是培养高素质创新人才的重要基地,在培养学生创新意识、实践能力等方面发挥着独特的作用。从高校培养高素质人才的需要和实验教学的特点出发,在实验室建设与人才培养方面应完善实验教学内容、丰富实验形式、重视实验技术人才培养等。     

药理学开放实验的研究与探讨

为充分发挥和培养学生在药理学实验中的创新精神及实践能力,在原有实验基础上开放药理学实验室.从实验室开放的必要性,开展开放性实验的方法、教学效果及目前存在的问题等方面进行讨论.     

病原生物学实验室管理的探索

实践教学是医学院校教学的重要环节,实验室是进行实践教学的重要场所,实验教学对于提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力有着举足轻重的作用。实验室管理的质量直接影响到教学质量,而病原生物学实验室经常接触到一些有感染性的临床标本,学生上实验课时也会接触到病原生物,稍有疏忽,可能导致实验室感染,甚至污染校园,危及社会,酿成严重后果。     

重视化学实验能力培养的作用

化学是一门实验性学科,实验和观察是化学知识的主要源泉,因此培养学生的实验素质是化学教学中不可缺少的组成部分。特别是我们中等卫生学校的学生,毕业后直接从事医务工作,必须有独立动手能力。如何培养学生的化学实验能力,提高教学质量呢?我们从下列几个方面入手。第一,重视实验室建设,尽量做到分组细,增加学生的动手机会,同时提高实验开出率。第二,从严加强基本技能的培养。在化学实验基本操作中重视示范实验操作,讲清楚实验基础知识和一些基本操作要领,多做规范的示范操作,使学生学习到规范的实验操作要领。第三,在学生实验前,要求学生预…     

医学基础实验教学课程体系改革与实践

改革实验教学课程体系,改变实验教学依附于理论教学的传统观念,强化综合实验课程建设,加强教学实验创新、突出研学结合,建立实验教学新体系。加大综合性、设计性和创新性实验的比例,开设独立的医学基础实验课程,大学生课外研学训练和科研创新实验项目全面开展,全面提高了实验教学水平和学生的综合素质。     

开放实验教学模式对培养大学生创新能力的影响

目的探讨开放实验教学模式对培养大学生创新能力影响。方法借鉴美国高校增强生物学教育（EBE）计划的教学理念,同时引入科学研究的某些元素,构建以研究性实验为主导,以基本技能训练为基础,以综合素质培养和创新潜力开发为目的,理论与实践、教学与科研紧密结合的创新性开放实验教学模式。结果开放实验教学模式在提高大学生学习的主观能动性,激发学生创新潜力,加强学生综合素质和能力培养等方面均收到良好效果。结论开放实验教学模式对培养大学生创新能力,推动实验教学水平不断提高,提供了新的思路。     

优化免疫学实验教学体系，培养探究与创新能力

实验教学是培养和提高学生的综合素质、探究与创新能力的重要途径。在医学免疫学实验教学中优化实验教学的形式和内容,在综合性实验的基础上开设设计性实验,教师引导学生质疑、提供信息,启发思路,学生主动、富有个性探究,潜能得到发挥,新的思维、新的能力、新的素质涌现,能使学生掌握基本实验技能操作和基本研究方法,也能获取相应的感性知识,培养学生观察问题,分析、解决问题的能力,寻找解决办法、探究其中规律的严谨科学态度,同时将理论知识、实验技能与科学实践、临床实践有机联系,“授鱼”与“授渔”融合,探究与创新并举。     

天然药物化学课程中《海洋天然产物》一章互动式教学初探

对天然药物化学课程中《海洋天然产物》一章的教学方法和内容进行初步改革,使学生学习更加主动,掌握效果更好。教学组结合学生特点和兄弟院校的教学方法,设计互动式教学,实现＂教师为主导、学生为主体＂的教学改革思路。使学生走上讲台,从被动地接受转变为主动地寻找并解决问题,带动其综合能力提高。同时对教师讲授内容和课堂驾驭能力提出了更高要求。本次教学改革激发学生兴趣,获得更全面的教育效果,为进一步开展教学改革积累了经验。     

问题引导式教学法在康复医学教学中的应用

目的：探索新的教学方法——问题引导式教学法在康复医学教学中的应用。方法：对我院2001级医学本科两个班162名学生，在讲授“脑卒中的康复”一章中，按班级一个采用传统教学方法讲授，另一个采用问题引导式教学方法讲授，课后对学生进行问卷调查评估。结果：问题引导式教学法在基础知识及康复治疗技术的掌握方面与传统教学无显著差异（P〉0．05）。在学习兴趣、自学能力、分析归纳能力、临床思维能力、综合能力方面与传统教学有显著差异（P〈0．05）。结论：在康复医学教学中，问题引导式教学法能较大提高学生的学习兴趣，培养学生的自学能力和临床思维能力，锻炼学生的综合能力。     

病理生理学实验课教学改革探讨

病理生理学的理论来源于实验研究,实验教学是病理生理学课程的重要组成部分。通过实验教学可以培养学生独立思考和综合分析能力,提高学生实践技能,并加强其对理论知识的掌握和应用。但现有的病理生理学实验课教学存在诸多弊端,需要进行针对性的教学改革,通过建立“以学为中心”的教学理念,合理安排实验课程,优化实验课教学内容,综合应用多种教学方式等途径进行病理生理学实验教学改革,全面提升病理生理学实验教学质量,有效提高学生理论知识水平和综合实践能力。     

眼科七年制医学生临床带教体会

针对七年制眼科研究生的特点,采用门诊训练、病房训练、综合性训练、拓展性训练、临床科研训练五位一体的临床带教模式,锤炼研究生独立分析问题、解决问题的能力,提高临床基本技能,为其以后临床工作打下坚实的基础。     

深化医学仪器实验教学改革，全面提高学生综合素质

基础医学实验仪器基本操作方法是一门实用性很强的基础医学实验课程。结合仪器课程近几年来的教学实践,尝试优化教学内容、改革教学方式、建立科学的考核体系并且努力提高教师自身素质,不仅有效地提升了教学质量,同时也有利于训练学生的科研基本能力并且能够扩展学生的知识面,对培养学生的综合素质有积极的推动作用。     

网络机能虚拟实验室在生理学PBL教学中的应用研究

生理学是一门理论性较强的医学基础课程,知识抽象难懂.实践证明,将网络机能虚拟实验室应用于生理学PBL教学中可有效提高教学效果;对活跃课堂教学、知识掌握及能力培养方面均有不同程度的促进作用.     

开展第二课堂分子生物学教学，提高医学生的实践能力

开展分子生物学第二课堂教学，拓展医学生的基础医学知识视野，有效激发医学生对分子生物学理论和实验技能学习的兴趣，从而培养高层次医学生的科研能力和创新思维，提高其综合素质。