高职教育会计专业教学改革的探索

高职教育会计专业的教学和人才培养难以适应社会的需要．如何办好高职会计专业，提高教学质量，是值得认真思考和研究的课题。从优化培养方案入手，以课程体系、教学内容、教学方法改革为重点，在加强实践教学、职业能力培养，师资队伍和实训基地建设等方面进行了探索．     

吉林化工学院英语专业教师自主调查与分析

继学习者自主之后，教师自主成为教育领域中新的焦点。广大学者针对这一命题做了深入的理论探讨和实践研究，积极分析了教师自主的概念和内涵、全面探讨了其实施途径和方法。在此基础上，研究英语专业教师自主及其对教学能力的影响显然有助于进一步发掘其普遍适用性。根据具体教学现状对英语专业教师自主进行概念上的界定，通过问卷对英语专业教师自主进行调查，对摸索教师自主的相应对策具有十分重要的理论指导价值。     

西部高等教育满意度调查研究——以内蒙古为例

通过问卷调查法收集研究数据,运用SPSS软件结合描述统计以及方差分析理论对数据进行了处理,研究发现内蒙古地区部分高校学生对教师在激发学生学习兴趣能力、营造学习氛围能力、实践教学设计组织能力满意程度较低;在生活服务、就业及就业指导方面满意度也较低,研究结果为高校的今后工作重点提供了依据。     

论美育在体育教学中的作用

大学生除接受德、智、体方面的教育外，还应接受美育教育，而体育教学与美育之间是紧密结合的。就体育教学中美育的重要性及作用，以及体育教师如何在体育教学中对学生进行美育教育，培养学生感受美、鉴赏美、创造美的能力进行了论述。     

牢固树立为部队服务思想注重提高学员第一任职能力

院校毕业学员第一任职能力是用人单位对一个学院办学思想的客观要求。本文就如何提高学员第一任职能力，挖掘教学潜力，合理组合教学各要素，形成最优系统结构的办学思想进行了有益的探索，并取得了较好的效果。     

任职教育中学员体育实践能力培养的思考

为适应学员毕业后到部队岗位任职的需要，体育必须以素质教育、创新教育思想为指导，以部队对体育的多种实际需求为牵引．根据多年军校体育教学工作的实践与探索，构建了培养军校学员体育实践能力的结构框架，从教学理念、个性张扬、教法指导、基础夯实、考评导向、平台创建等方面提出了培养学员体育实践能力的对策措施．     

信息技术与教研能力深度融合的教育生态空间建构

现代教育技术的发展促进了信息化环境的建构,对高校教师的教研能力提出了新要求,同时进一步丰富了教师专业发展研究。在高等教育现代化进程中,数字化教育基础设施和数字化校园的建设为信息技术与教研能力深度融合的现代教育生态空间建构带来了前所未有的契机。教育生态学相关研究表明,以技术为驱动的教学和科研活动内容更丰富多样,管理更科学,参与者之间的合作和交流变得更加密切、频繁和有效。充分利用现代信息技术,将信息技术与教研能力深度融合,创建多元的教育教学生态网络空间环境刻不容缓。     

寓审美教育于体育教学之中

体育教学中蕴含着丰富的美育因素，将审美教育与体育教学有机结合起来，不仅可激发学生对体育运动的兴趣和爱好，而且可以提高学生感受美、鉴赏美、创造美的能力，并有利于学生身心的健康全面发展。     

高职人文素质教育的通感化教学探微

通感已被广泛地应用于教学和研究中,但这些研究和实践大多局限于各自领域,如语文教学、地理教学、审美教育等,并没有形成体系。本课题通过深入研究,力图找出将通感应用于教学的客观规律,丰富高职人文素质教育教学方法。文章以课程实际教学为例,对通感化教学进行了全面的分析,提出了通感化教学的定义,探讨了通感在唤醒感觉器官、培养整体知觉能力、实现知情意行统一等教育教学活动中的作用。     

创新教育与电子技术教学的整合

阐述了在电子技术教学过程中，开展创新教育所涉及到四个方面的整合，提出了创新教育与教师能力、课程内容、教学方法及培养学生能力整合的意义与方法。     

专业基础课中的专业教育和专业兴趣培养

通过对微生物学专业基础课的课程教学环节、教学内容、教学过程、教学手段、教学方式及实践教学等的不断改革,培养了学生专业学习兴趣,拓展了学生的知识面和实践能力。研究表明：在专业基础课教学中,加强专业教育和专业兴趣培养,可以大大提高学生的学习积极性。     

在语文能力训练中探寻人文素质教育新途径

语教学自身固有的特征决定了大学语课必须承担培养提高学生基本人素质的使命。本立足于高职学院大学语课堂教学模式改革创新的尝试，认为通过对学生语言表达能力和学欣赏能力的强化训练，可以有效地提高学生的基本人素质。     

高职计算机应用基础课程“三维五化”教学模式

针对高职院校全面发展的技能型人才的培养目标,在高职计算机应用基础课程的教学中,提出了以培养学生能力为主线,构建学生的知识、能力与素质结构并使其协调发展为目标的新型教学模式——“三维五化”模式。文章围绕教学团队建设、教学内容、教学方法、教学手段、考核方式等方面的改革,给出了“三维五化”模式的研究思路和实施方案。实践表明,这种教学模式激发了学生的学习热情,有利于培养学生的学习能力、实践能力、创新能力,全面提高了教学的质量和效率。     

高职教育实践教学改革探索

高职教育教学改革要从市场的实际需要出发，把教学重点从“以理论教学为中心”转移到“理论与实践相结合，强化实践教育”上来，重视对学生动手能力和创新意识的培养，在实践教学中要转变教学观念、改进教学方法和教学手段、合理调整教学内容，为市场培养出高素质的实用型人才。     

构筑高等工程专科教育数学课程教学平台的研究

对高等工程专科教育的数学教学及其教学改革进行了研究,构筑了数学的理论课程、辅助课程、实践课程的教学平台.4年的教学实践表明,构筑的数学课程教学平台重视并实施思维型和能力型的培养模式,达到了专科层次"必需、够用"的基本要求和"学以致用"的教学目的,对培养学生综合能力、自学能力和运用知识去解决实际问题的能力以及终生学习奠定了较坚实的基础.     

水工建筑物课程教学改革研究

结合高等职业技术教育的特点，根据其以社会需求为标准，以培养综合职业应用能力和全面素质为主线的专业教学体系的要求，对水利水电工程专业的骨干专业课程“水工建筑物”的教学改革进行了探讨和研究。指出其教学改革的重点在于按照市场进行定位，根据培养目标和教学计划，制定课程教学基本要求、学期授课计划，构建特色鲜明的课程体系，建设配套的教材及有关配套的课件。通过形式多样的先进教学方式，得力的质量保证体系，以突出实践性教学环节，完善教学模式，确保教学质量。     

高职“电子产品设计”综合性项目课程研究与实践

本文以"电子产品设计"课程为例,研究和实践以工作任务为中心、突出培养职业能力的高职综合性课程,对课程内容和教学目标进行分析研究,在此基础上实施项目课程的建设和教学,有效地提高了学生综合知识应用技能和职业素质。     

多媒体与网络专业人才培养方案的改革与实践

多媒体与网络技术专业是我院重点建设的专业之一,招收三年制高职学生以来,加强了对专业的建设和研究,确定了以网络工程能力和网络编程能力为主线、网络安全和管理能力为辅线的专业人才培养方案,结合该专业改革实践,进行了专业人才培养的指导思想、培养目标、课程体系、教学方法、实践教学等方面的探讨。     

加入WT0后我国测绘教育发展对策探讨

加入WTO，将对我国测绘教育产生很大影响，我国测给教育应转变教学观念，在教育内容上与国际接轨，加强技术创新能力培养，更新教育方式，加强人力资源开发，以适应新形势的要求。     

借鉴"CBE"教育理论实现职业教育教学的四个转变

本文阐述了在市场经济形势下，职业教育应借鉴能力教育教学体系，打破以知识为本位的学科型教学模式的观点。专业设置向以市场需求为取向转变，课程体系向模块式转变，施教方法向以学生为中心转变，考试制度向以能力考核为主转变，以培养具备职业能力和综合素质的、直接在生产、服务技术和管理一线工作的应用型人才。