泉州泉港区五项措施促稳定

泉州市泉港区现有人口36．78万，辖区六个镇、一个街道、一个盐场，共有小学76所，中学23所，在校中小学生50014人。区委教育工委、区教育局以安全主体责任“三年行动”为载体，进一步创新和改进学校安全工作，扎实推进“平安校园”、“和谐校园”建设，推动学校安全工作迈上新台阶，为全区各级各类学校健康持续发展提供良好环境。     

北京四中设计

北京四中位于北京市中心,是一所30班完全中学,有学生1500人,教职工200余人。从满清政府创立“顺天府学堂”至今约八十年,历史悠久。遍及各行各业的毕业生成就显著,几十年来一直是成绩突出的学校。鉴于绝大部分校舍较为破旧,市政府决定基本上全部拆     

学校安全工作应有哪些内容

福建省建瓯市东峰中学创建于1958年，占地面积60亩。目前教职员工129人，学生数1756人。其中寄宿生人数1303人，是建瓯最大的一所农村寄宿制学校。2005年被评为南平市素质教育先进校。2007年由福建省教工委推荐参加了教育部联合中央电视台举办的“风采校园”展播活动。几年来，学校本着“以人为本，安全第一”的指导思想，认真开展“平安校园”创建工作。     

校园安全文化建设5＋2

泉州市泉港区第三实验小学的前身是农村小学，后因拆迁在栖霞安置区落户，以省级达标学校标准建成的。这就意味学校有着其学生来源、地理环境、人文环境的特殊性和复杂性。因此，构建和谐平安的校园显得尤为迫切。学校把安全工作作为一条生命线，列入学校重要日程，从构建校园安全文化体系的角度做好安全工作，     

振兴乡村教育,力促均衡发展——阔步前进中的高沙镇中学

<正>湖南省洞口县高沙镇中学(以下简称"高沙镇中学")坐落在寥水河畔、云峰塔西侧,创办于1905年,其前身是湘西南著名的湖南省立寥湄中学。一百多年来,该校历经沧桑,为中华民族输送了一批批栋梁之材,名扬海内外。高沙镇中学现有教学班级31个,在校学生1697人,在职教职工100人。刘勋葵同志自2008年担任该校校长以来,内抓管理,外树形象,学校面貌焕然一新,学校阔步前进,成绩喜人。高沙镇中学先后被评为湖南省义务教育合格学校、湖南省示范性家长学校、湖南省心理健康教育示范学校、湖南省     

勾建和谐校园，打造平安学校——山东省威海市实验中学

威海市实验中学始建于1899年,办学历史悠久,文化底蕴深厚,现在校教职工204人,学生2800余人,是环翠区规模较大的一所初级中学。学校先后获得了“环翠区规范管理先进单位”、“威海市平安建设五星级示范单位”、“威海市平安学校”、“威海市‘四五’普法依法治理先进单位”、     

重塑学校文化，实现和谐发展

泉州市泉港区第三实验小学前身是两所农村小学．因拆迁而并校在栖霞安置区。以省级达标学校的标准建设,学校存在其学生来源、地理环境、人文环境的复杂性及文化的特殊性．只有通过学校文化的重塑．才能生成和凸现学校的办学特色,近些年来。学校抓住新课程改革的契机．选择了“用文化经营,促内涵提升”的路径．着力于“三大文化建设”和“两大课题研究”．     

贵州黔西南布依族苗族自治州普安县第二中学

<正>贵州黔西南布依族苗族自治州普安县第二中学创建于1972年9月,学校现有教学班33个,学生1750人,教职工137人。学校教育教学设备一应俱全。学校始终全面贯彻党的教育方针,本着"以人为本、和谐发展、开拓创新"的办学理念与"立德树人"的办学宗旨,积极推行素质教育和教育教学改革,坚持走科研兴校、教研兴校、提高教育教学质量之路,把继承传统与改革创新结合起来,致力培     

柏林某学校

德国在2000年学生基础素养国际研究计划（PISA）中的表现并不尽如人意，自此，德国的16个州开始整顿学校系统。柏林作为一个州自然也不例外。尽管柏林还在为巨额的债务而挣扎，但仍然投资建设新的学校建筑。这些建筑将大学预科班中学和“Hauptschulen”（字面意思是“主要学校”，这里的毕业生没有资格进入大学）合并，形成综合中学，同时在较长的教学日内容纳众多的学生。     

长沙市长塘里小学“安全教育”讲座

3月30日至4月5日，福建省泉州市泉港区第三实验小学开展了以“加强防灾减灾，建设和谐校园”为主题的安全教育系列活动。     

消防大计 教育为本——陕西省推进校园消防安全侧记

陕西省共有学校17565所，在校师生近千万人，面对如此庞大的教育群体，陕西省在学校消防安全教育工作上下足功夫。2005年，公安部、教育部在西安市召开现场会，推广陕西省校园消防教育经验。近年来，陕西省始终秉持“消防大计、教育为先”的发展理念，坚持“教育一个学生、带动一个家庭、辐射整个社会”的工作思路，     

深化“德阳经验”完善共育机制—四川省德阳市教育局局长毛君甫访谈

四川省德阳市382万人口中有62万是学生，3万多教职工在1600多所学校工作，全市50％的家庭有学生。自2000年以来，四川省德阳市委、市政府把建立“党委、政府推动，公安、教育互动，学校、社会联动”的“警校共育”工作机制，创建平安和谐校园，作为落实科学发展观、构建和谐社会的重要举措。全市学校连续几年保持无安全事故发生，     

发展中的西洞庭一中

湖南常德西洞庭管理区第一中学创建于1956年，是一所充满生机、与时俱进、成绩斐然、持续创新的规范化完全中学。建校近半个世纪来，聚洞庭水泊之灵气，承湖湘化之底蕴，经数代一中人的协力奋斗，学校已发展成为国家教育部重点科研课题“协同教学与心育发展”重点实验学校暨常德师院教育实习基地，     

崇尚真知 追求卓越 启东汇龙中学:以环境教育为特色

<正>江苏省启东汇龙中学创办于1956年,2004年被评为江苏省首批三星级学校。目前,学校有教学班66个,学生3300人,专任教师272人(江苏省特级教师1人;教授级中学高级教师2人,中、高级教师211人;南通市级学科带头人和骨干教师15人)。学校以"崇尚真知、追求卓越"为校训,以"以人为本,在教育中丰富生命的内涵"为教育理念,并在教育实践中形成了鲜明的环境教育特色,主要表现在以下几个方面:     

浅谈“超越教育”理念指导下的中学历史教学实践

高中历史教学如何通过分层次的超越教育，来体现“以人为本”的新课标理念，即让学生通过超越教育、成功教育等方式以改进学生的学习方式和态度，使学生一天一个小超越，不断超越自己，超越同学，三年高中就是一个大跨越，把接受式学习与超越性自主学习、愉快学习密切地结合起来，以促进学生的全面发展、可持续发展。在中学历史教学中开拓超越教育已成为一个应悉心探究的主要的课题。     

建构整体,营造气氛——滦县第一中学规划设计构思

滦县第一中学是一所省级重点中学,由于原有校舍在规模和教学条件等方面难以适应现代重点中学发展的需要,县政府决定将学校由老城迁至新城重建新校园。随着知识经济网络时代的到来,原有的教育模式已面临着挑战与改革,现代教育从“应试教育”向“素质教育”转变,教育的最终目的不是传授知识,而是培养学生掌握知识的技能和方法。学校不仅     

创建长效机制 构建和谐校园

榆林中学现有教职工310名,教学班86个,学生4785名。近年来,学校提出“以德育为首位,教学为中心,质量为生命,平安为前提,管理为保障”的办学思路和“调状态、抓管理、拼质量、提声誉”的工作策略,把“人人讲安全、时时防安全、处处查安全、事事保安全”的现代教育安全理念落到实处。     

地震无伤亡学校的启示是什么？

“5．12”汶川大地震,致使人员集中的学校成为受灾最重的场所之一,造成许多学生伤亡,令我们深感痛心惋惜。但是,让我们惊喜的是,有一些学校师生却安然无恙,毫发无损。安县桑枣中学2300名师生、都江堰安龙镇大乐九年制学校920名师生创造了地震中无一人伤亡的奇迹,在无情自然灾害的残酷“考核”下,获得了最高的评价。作为一名教育行政部门主管学校安全的工作人员,从长期安全管理实践角度,对震中无伤亡学校日常做法进行了反复研究和深入思考,对我们开展学校安全教育和管理工作至少有以下启示：     

高中语文课如何进行“立德树人”的教育

<正>百年大计,教育为本。教育离不开学校这个主阵地,但长期以来,我国中学教育重知识传授忽视品德教育,教师、学生和家长全部围绕高考转,"万般皆下品,唯有分数高",以致于当今学生患了"营养缺乏症""精神文明缺乏症""人文素养缺乏症"和"公民素养缺乏症"。如何治好学生的这几种"病症",提高学生各方面的素养,让学生成为一个真正的社会人呢?十八届三中全会《决定》中把立德树人作为教育的根本任务,而学校的根本使命就是"育人","育人"的主要场所又是课堂。德国教育家赫尔巴德曾说过:"教学如果没有进行品德教育,只是没有目的的手段;品德教育如果     

关于“十二五”新时期中小学生思想道德 教育方法与途径的探讨

胡锦涛同志在2010年的全国教育工作会议上强调，教育的根本目的是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，必须全面贯彻党的教育方针，把促进学生的健康成长作为学校一切工作的出发点和立脚点。坚持以人为本，全面实施素质教育是教育改革和发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，核心是解决好培养什么人，怎样培养人的重大问题。胡锦涛同志还曾多次强调，学校教育，育人为本，德智体美，德育为先。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》将“德育为先”列为战略主题的重要内容，这是对广大中小学教育工作者