高等职业教育研究进展--一个研究综述

文章对2002年以来发表于核心期刊及人大复印资料的有关高等职业教育的文献进行了全面的分析,力图勾勒和描绘出我国高等职业教育的发展及其研究的进展和脉络,为对高职教育发展、研究的认识提供一个完整的视角和清晰的方向,同时研究指出我国高等职业教育的发展和研究还处于初始阶段,尚未形成完善的职业教育体系,职业教育的理论大多是介绍和引用国外研究成果,还有待于实践的探索和理论的深化.     

教育产业化--一个有待探讨的提法

动用经济学理论,对教育应否产业化进行了分析。认为教育是一种具有正外部效益的准公共产品,应由政府和市场共同提供,而不应产品化即市场化,教育产业化将导致严重的后果。     

每天传递一次眼神--一个青年教师的教育笔记

直面“卡里尼”美国文艺复兴的领袖、哲学家爱默森在他的书中讲过一个真实的故事:正当喜剧演员卡里尼使整个那不勒斯城的人都笑断肚肠的时候,有一个病人去找城里的医生,治疗他致命的忧郁症。医生劝他到戏院去看卡里尼的演出,他回答:”我就是卡里尼。”     

校企结合--一种双赢的职教发展模式

职业教育如何适应市场，走出一条发展之路，职业学校在职教改革中如何与企业有机合作，优势互补，实现双赢?本文探讨这种校企合作模式，对职教的改革发展提供一种思路和方法。     

少数民族女童--一个不容忽视的受教育群体--对新疆少数民族女童教育的思考

一个民族是否兴旺发达,取决于许多因素,如政治的、历史的、经济的、生态环境的、文化习俗的等等。但其最根本、最重要的决定因素还是在民族人口的素质。女童作为全民的一部分其素质的提高,关系到整个民族的素质。本文拟就新疆少数民族女童教育面临的问题、产生这些问题的原因及解决办法作一些探讨。     

一次双赢的打赌

通过两年的共同学习,我背诵了几百首古诗词和不少美文,我班的学生至少能熟练背诵一百余篇古诗词,且在市级以上报刊发表作文十余篇。当我统计完这些数字后,惊讶地不敢相信自己的眼睛。这份沉甸甸的收获,皆源于那次双赢的打赌。     

一项双赢的事业

产学研结合不再是苍白的口号,科技成果迅速产业化已成现实,“院地合作”就是促进这一转化的重要支点。     

何谓教育理论联系实践--一个现象学的考察?

何谓教育理论联系教育实践？对其回答之关键在于对不同论域下的教育理论、教育实践以及二者之间联系的理解,以及在何种意义上探究教育理论联系实践。“教育理论联系实践”是一个流变的观念,现代意义上教育理论联系教育实践的本质为教育理论与教育实践的彼此强求关系。教育理论联系的是能够被理论指导与改造的教育实践,教育实践联系的是能够改造自身的科学化教育理论。这使得现代意义上的教育理论与实践的联系趋向更为紧密,但也失却了对教育理论和实践各自独立品性的自我自觉和坚守。     

尊重,从了解开始--一个教育个案描述

虽然踏上幼儿园教师的工作岗位没有多久，但我已经深深地体会到，尊重幼儿是以了解幼儿为前提的，只有随时保持一颗敏感的心，细致地观察孩子，从多方面来了解孩子，才能真正；隹确地把握幼儿的喜怒哀乐，走进他们的内心世界。     

天生他才必有用--一个需要增强的教育信念

当代社会崇尚多元,人们对“才”的认识和理解也趋于多样化。事实上,当我们摘下“以分数看人”的有色眼镜后便会发现,人性原本是丰富多彩的！就人的才能而言,英才、雄才、高才、专才、全才、偏才、奇才、怪才乃至鬼才,全是有用之才。近年来,在《星光大道》《出彩中国人》《我要上春晚》等电视节目上,一批批名不见经传的普通人,大大方方地登上舞台,信心十足地展示自己五花八门的才艺,常常惊得观众目瞪口呆。可见,多一把尺子,多一方舞台,多一阵喝彩,就会多一批人才。今天,束缚人性和人的潜能开发的社会因素日渐减少,各类人才纷纷“破土而出”,势如“万木竞秀”。这些会给教师带来什么样的启示呢？     

匠心教育 仁爱孵化——做一名好老师

老师就像一颗小米粒在芸芸众生中有些不起眼,然而作为神圣又平凡的教师岗位上的小米粒却以自身特有的晶莹时刻散发光芒,固然谈不上耀眼,却持久。     

语文素养--一个怪胎

《语文课程标准》明确提出,语文课“应致力于学生语文素养的形成与发展”。于是,新世纪伊始,“语文素养”成了语文课追求的目标。有问题吗?表面看似乎没有。但是,深入思考一下,恐怕不是这么简单。     

春游--一个沉重的话题

最是一年春好处.孩子们是喜欢春天的,他们愿意在这时节到郊外的草地上去跑一跑,打两个滚,捉一回迷藏,到河边去看看小蝌蚪,或者去爬爬山.各学校在制订计划时都不会忘记写上春游,可真正到安排春游的时节,盼了好久的学生得到的消息往往是去某某公园(离学校不会超过几公里).他们有意见了,这个公园去了多少次了,从上幼儿园到现在,能去的就这些地方,真没劲!家长也觉得年年花钱去同样一个地方,小孩长不了什么见识.更有甚者,有些学校干脆不组织学生春游.在重庆市江北区16中的教学楼墙上,就贴上了一张"小字报",内容为:"老师,我们想春游.拜托!"落款为"一群失望的学生".     

解读文本的教育智慧--《我不是最弱小的》一文教学随感

在与学生家长交往的过程中,笔者发现,很多家长的教育思想陈旧、狭隘,教育方法粗暴,对孩子不是“卡”、“管”,就是过分溺爱、放纵。在教《我不是最弱小的》这篇课文后,笔者体会到,这篇只有四百余字的小学二年级课文,却蕴含着如何进行家庭教育的大智慧。     

大学批判“何以可能”--一个教育哲学的视角

大学的批判属性已为学界普遍接受,知其然更应知其所以然,仅就教育论教育是纠缠不清的,因此需将教育问题置于哲学的场域之中,即通过“教育是什么”的言说来追问大学批判“何以可能”的答案。教育是关涉价值的“事”,肩负价值引导的责任,其意向在于人的整全存在,有价值的领域就有批判的必要,这就是大学批判“何以可能”的内在逻辑。     

黄兆峦--教育人文的三个细节

2001年8月，《南方日报》的一篇长篇报道《扛着锦旗感谢母校廉江二中三年资助——38位特困生上大学》，引起了人们的注意。而廉江二中，早在1999年，为帮助贫困学生完成学业，就成立了“暖流基金”这一非盈利性机构。     

思品教育与生态教育的双赢尝试

<正>生态教育是人类为了实现可持续发展和创建生态文明社会的需要,而将生态学思想、理念、原理、原则与方法融入现代全民性教育的生态学过程。通过生态教育使全社会形成一种新的生态自然观、生态世界观、生态伦理观、生态价值观、可持续发展观和生态文明观,实现人类、社会、自然的和谐发展。本文试图以"教学生态"与"学科教育"相结合的全新视图阐述中学思品教学,力图实现思     

家访--教育的一把金钥匙

一次家访回来,几个同事说,现在联系方式那么多,要和家长交流孩子的情况,电话交流最方便,要么在家长接送孩子时直接与家长交流也可以,没必要再到学生家里去了。我笑着说,电话里只能简单说说孩子近期表现,接送孩子时间短暂,不能深入交流,传统的家访依然很重要,有些学生只有我们亲自到他家去,才能详细了解最真实的信息,才能对其因材施教,才能打开教育这些学生的那扇最合适的大门。     

教学评价--一个永恒的研究课题

《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》中指出:大力推进职业教育改革与发展,要坚持体制创新、制度创新和深化教育教学改革。其中蕴涵着许许多多的职业教育研究课题。教学评价作为职业教育活动中的一个重要组成部分,在近些年的教学研究和改革实践中取得了长足的发展。 首先是认识上的提高。职业院校的教学评价是教育教学的重要环节,它既能对教学效果进行评价,又能对学习效果进行评价,是提高办学质量,体现办学特色的重要方面。明确教学评价在职业教育体系中的地位和作用,是实现教学目标的前提。合理的教学评价对于调节、改善教学方式,优化教学模式,发挥教学效能,提高教学质量具有积极的意义。 其次,随着职业教育人本化、个性化,以及终身化的发展,提出了职业教育首先应该教育人全面发展,而不是单纯学会某种知识或