加入WTO后高职院校内部管理模式的探索

一、高职院校内部管理模式现状我国在 2 0世纪 80年代初、中期起才开展高职教育。由于起步较晚 ,没有形成具有高职院校特点的管理模式 ,基本上沿袭普通高校内部管理模式。虽然近几年高职院校积极地进行内部管理体制改革 ,试图建立符合我国高职教育特色的内部管理模式 ,但由于种种原因 ,至今未取得突破性进展。高职院校仍然存在管理机构多、办事效率低、人员结构不合理、人事管理制度陈旧等问题。这显然落后于已经构建起来的我国社会主义市场经济框架 ,也难以适应加入ＷＴＯ后我国高职教育与国际的接轨。可以说我国高职院校内部管理模式的落…     

高等职业院校内部管理体制创新的思考

创新高职院校内部管理体制,完善管理资源的优化配置,是促进高职院校挖掘内部潜能.提高核心竞争力的重要一环.本文客观分析了当前高职院校内部管理体制普遍存在的问题,结合实际提出了创新高职院校内部管理体制的主要方向和基本途径.     

高等职业院校内部管理体制创新的思考

创新高职院校内部管理体制,完善管理资源的优化配置,是促进高职院校挖掘内部潜能,提高核心竞争力的重要一环。本文客观分析了当前高职院校内部管理体制普遍存在的问题,结合实际提出了创新高职院校内部管理体制的主要方向和基本途径。     

高职院校院系两级管理体制改革初探

通过高等职业院校内部管理体制的变革,进一步提高内部管理的效能和质量,是高职院校持续发展的必然要求。本文分析了现行高职院校管理体制的弊端,提出了高职院校二级管理改革的对策。     

江苏省高职院校内部管理的调查报告

伴随着高等职业教育内外部环境的变化,高职院校内部管理的严重滞后已成为制约高等职业教育发展的突出问题。文章以江苏省为例,调查研究公办高职院校内部管理现状,总结分析公办高职院校内部管理中存在的问题,并提出若干对策建议。     

高职院校二级管理:运行现状与发展策略

高等职业院校内部管理体制的变革应当与学校发展规模、人才培养规格和质量要求相适应,进一步提高内部管理的效能和质量是高职院校持续发展的必然要求。本文在调查研究的基础上,分析了高职院校二级管理的实施现状．提出了深化高职院校二级管理的发展策略。     

对“转型期”高职院校内部管理运行机制的思考

当前,我国高职教育发展处于市场化和大众化的背景之下,高职院校内部管理运行机制发生了根本性变化。高职院校必须实行以市场为导向的现代管理体制,构建科学的内部管理运行机制。     

对我国职业院校的发展与管理模式的几点思考

我国从20世纪80年代初、中期起才开展高职教育。由于起步较晚,没有形成具有高职院校特点的管理模式,基本上沿袭普通高校管理模式,也有一些由中职升格而成的高职院校,沿袭中职学校的管理模式。高职院校内部管理模式的落后,已经制约了我国高职教育健康可持续发展。     

用现代企业制度推进高职院校改革

随着高考学生人数的相对缩减,我国高职院校之间的竞争日益激烈.尽管教育管理与商业运作不可同日而语,但在内部管理手段、市场竞争模式上又有相似之处.因此适当采用现代企业管理制度推进高职院校的改革,对于高职院校开办有特色、有效率、有人气的高水平教育具有重大借鉴意义.     

两岸高等技职教育内部管理体制创新论坛述评

创新高职院校的内部管理体制机制,提高内部管理效率一直是发展中高职院校关注的热点问题。相对于技职教育发达的台湾,大陆的高职教育正处在由规模发展向内涵发展阶段,提高高职院校的管理水平是内涵建设的重要内容。为了借鉴台湾技职教育的管理经验,宁波职业技术学院举办了两岸高等技职院校内部管理体制创新论坛,旨在通过对台湾技职院校管理经验的分享和宁波职业技术学院管理实践的解读,为技职院校管理体制机制的创新提供理论范式和实践范本。