学分制的本质特征与实施策略

学分制是以学分为单位 ,测量和控制学校教育量和学生学习量的教学管理制度。学分制适应了市场经济对人才培养的多样化要求 ,具体可概括为 4个方面的特征。我国现行学分制有普通高校学分制和自学考试学分制两大类型 ,而普通高校学分制又分基本全面学分制和学年学分制两种模式。对于尚未实行学分制的高校 ,实施学分制有六条操作策略。     

创新学分制的内涵及对策研究

创新学分制是对现行学分制的完善和补充，是学分制的一个新的增长点。论述创新学分制的内涵、内容及实施创新学分制应采取的对策措施。     

学分制的发展与思考

高等教育中的学分制是伴随着市场经济而产生和逐步发展的,本文通过对学分制起源和中国学分制发展的研究,总结国内外学分制的经验以及我国高校学分制改革存在的主要问题,对国内高校推行完全学分制进行探讨。     

创新学分制的内涵及对策研究

创新学分制是对现行学分制的完善和补充,是学分制的一个新的增长点.论述创新学分制的内涵、内容及实施创新学分制应采取的对策措施.     

高等院校学分制的历史沿革与实践分析

学分制改革是我国高等教育体制改革的重要环节 ,从历史和现实实践的角度阐述学分制的内涵以及学分制在国内外的历史沿革 ,剖析实施学分制所带来的利弊以及存在的问题 ,并就如何正确认识学分制实施过程中出现的新问题 ,提出了不断改进和完善学分制的方法。     

浅谈学分制

学分制是一种教学管理制度，本文从学分制与学年制比较出发，论述了学分制的基本特征，优点和实行学分制的必要性，分析了我院实行学分制的内部条件，指出了今后努力的方向。     

论高校学分制收费的管理

学分制收费作为学分制管理的重要内容和配套措施,在整个学分制管理中起着关键性的作用.根据已实行学分制管理的高校的经验和现阶段重庆市高校的特点,直接实行完全学分制收费是最佳选择.     

关于完全学分制的探索

学分制教学改革一直是当前高等教育改革的热点问题,本文从学分制教学模式的基本特征、优点出发,探讨了我国目前实施学分制教学改革的现状,并分析了当前实施学分制的现有条件和面临的一些问题,最后,以内蒙古农业大学为例,探索了由学年学分制逐步过渡到完全学分制的几点策略。     

高等院校本科完全学分制改革研究——以赤峰学院完全学分制改革为个案

本文在明确了学年制、学年学分制和完全学分制等基本概念的基础上,总结了完全学分制的特点,指出了高等学校实行完全学分制的重要意义,分析了我院为实行完全学分制所面临的困难和必须解决的问题,提出了我院实行完全学分制的改革措施。     

我国高校学分制改革之我见

学分制已成为我国高等学校教学管理的重要手段，而学分制改革也是各高校提高教学质量、培养高素质人才的必然趋势。通过对高校学分制的发展状况及其特征的阐释，认为学分制灵活多样的选课制和弹性学制更符合“以人为本”的教育思想和“服务学生”的管理理念。在此基础上．提出要搞好学分制改革，必须取消制约学分制发展的诸多因素，建立与之相适应的配套政策，构建各高校学分制相互衔接的平台，从而不断深化学分制的改革。     

独立学院学分制个案分析

独立学院具有实施学分制的现实基础,但独立学院学分制具有不同于普通高校学分制的特殊性。分析湖南工业大学科技学院实施学分制的具体做法,指出存在的问题,并提出改革对策,可以为同类院校实施学分制提供一个范本。     

我国高校学分制改革之我见

学分制已成为我国高等学校教学管理的重要手段,而学分制改革也是各高校提高教学质量、培养高素质人才的必然趋势.通过对高校学分制的发展状况及其特征的阐释,认为学分制灵活多样的选课制和弹性学制更符合"以人为本"的教育思想和"服务学生"的管理理念.在此基础上,提出要搞好学分制改革,必须取消制约学分制发展的诸多因素,建立与之相适应的配套政策,构建各高校学分制相互衔接的平台,从而不断深化学分制的改革.     

关于高校学分制建设的理性思考

学分制是以学分计算学生学习量的教学管理制度.在当前实行学分制中,既要看到学分制的优势,加强管理,完善各种规章制度,充分发挥学分制的优势,又要重视和研究学分制的劣势,趋利避害,使高等教育健康稳定发展.     

浅谈学分制及其实施中存在的问题与对策

我国高校正在实施学分制管理制度改革,本文阐述学分制的特征、学分制的优缺点,分析目前高校学分制实施中存在的问题及其相应的对策.     

浅谈学分制及其实施中存在的问题与对策

我国高校正在实施学分制管理制度改革,本文阐述学分制的特征、学分制的优缺点,分析目前高校学分制实施中存在的问题及其相应的对策.     

试析学分制的几个问题

文章对学分制问题从四个方面进行了探讨。一、学分与学分制；二、学分制与学年制的联系与区别；三、学分制的实质；四、实行学分制需抓好的几个环节。作者指出，实行学分制是我国高等教育改革的发展方向，但也不能一哄而上，要在条件成熟的基础上逐步实行。     

关于深化学分制教学管理的思考

实行学分制是我国高校教学管理体制改革的重要环节。本文介绍了学分制发展历史,对学分制的理解与认识;对目前我国本科教育学分制管理的常见模式进行了比较和分析,并在此基础上,提出了选修课程的挖掘、硬件教育资源的开发、政府指导性意见不配套和学分制下如何收费等深化学分制教学管理面临的问题及解决的方法。     

我国大学推行学分制的改革路径

改革开放30年来,我国大学推行学分制经历了三个阶段.目前各高校已经普遍实行了多种形式的学分制,但还存在课程教育资源严重不足,相关管理制度与学分制不配套等主要问题.在今后的学分制改革中,要正确分析"学分制"中学生选课的自由度,加强课程资源建设,系统推进与学分制配套的管理制度改革.     

完全学分制改革之教学管理实践——以淮海工学院东港学院为例

从完全学分制的概念分析入手,全面审视当前学分制实施现状,在此基础上,以淮海工学院东港学院的完全学分制改革实施情况为例,深入探讨推动和完善学分制改革的实施,并对存在问题提出了切实可行的措施,为完全学分制规范管理提供了有益的借鉴。     

我国高校学分制实施现状与改革策略研究

学分制又称学分积累制,它是以学分作为计量学生学习分量单位,以学生取得必要的基本学分作为毕业标准的一种教学管理制度。我国是推行学分制较早的国家之一,现有的学分制模式有完全学分制模式和不完全学分制模式两种。目前,在学分制实施中还存在着学分制内在要求与现行课程体系的矛盾;学生选课需求的广泛性与学校提供选修课范围相对狭窄的矛盾;学分制实施条件要求与教育教学资源不足的矛盾;教师专业的单一性和学生需求多样性的矛盾;学分制目标管理与传统的教学管理之间的矛盾等。论文针对上述问题提出了相应的改革策略。