浅谈如何激发学生学习历史的兴趣

一、设计导语,激发兴趣 教学艺术在于激励学生．引导学生。教育家第斯多惠就说过“教学成功的艺术在于使学生对你教的东西感兴趣。”其中,历史教学导入法设计尤为重要,一个成功的导入法可以马上引起同学们的注意力。激起他们的兴趣。教师必须依据教材内容和学生实际,精心设计好每一节课的开讲导语,用别出心裁、平中有奇的导语来激发学生的学习兴趣．使学生积极主动地投入学习。     

孔雀开屏展华彩--谈语文课导入语的设置

良好的开端是成功的一半,语文教学中的导入语是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现。好的导语能给学生以启迪,提高学生智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。教师要精心设计好导语．以求唤起学生的学习兴趣,收到先声夺人、一举成功的奇效。     

小学语文新课导语的设计

在语文课堂教学过程中,新课导语的设计是整个教学过程的重要环节。新课的导入成功与否直接影响学生学习课文的积极性。因此,成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。魏书生老师说：＂好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪．     

小学语文课堂教学的导入艺术

成功的导语可以激发学生学习兴趣,产生学习动机：引起注意,迅速集中思维;铺设桥梁,衔接新知与旧知：揭示课题．体现教学意图;沟通感情,创设学习情境。魏书生老师说：“好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来：好的导语又是思想的电光石火．能给学生以启迪．催人奋进。”是的,好的导语是优秀的演奏家拨出的第一个音符．散发出神秘的魅力,     

浅谈语文教学中的导语设计

正好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光火石,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。因此,教师要精心设计巧妙含蓄的导语,在每堂新课的导语设计上下功夫,为授课的成功奠定良好的基础,激发学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习效率和质量。在语文教学中,设计导语的方法、途径、角度多种多样,在多年的语文教学中,我运用以下几种方式导入新课,取得了较     

小学语文新课导语的设计

在语文课堂教学过程中,新课导语的设计是整个教学过程的重要环节。新课的导入成功与否直接影响学生学习课文的积极性。因此,成功导语的设计,无疑是解决这一问题的最佳手段。魏书生老师说：＂好的导语像磁铁,一下子把学生的注意力聚拢起来,好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪．     

多种导入法在中学语文教学中的运用

教学中的导语是一堂课的开场白,是将学生由非学习状态转入本堂课学习的准备阶段,是教师教学能力和教育机智在课堂教学中的具体体现。好的导语像磁石,能把学生分散的思维一下子聚拢起来;好的导语又是思想的电光石火,能给学生以启迪,提高整个智力活动的积极性,为授课的成功奠定良好的基础。下面。结合我自身教学的具体实例来谈谈几种常见的导入方法。     

巧设导语激发学英语兴趣

俗话说,良好的开端是成功的一半。导语是一堂课的开始．它直接影响到整堂课的教学效果。精心设计的导语犹如一把火种．能点燃学生学习的兴趣,使课堂气氛变得轻松活泼．学生能主动参与教学过程。课堂活动得以顺利进行,从而提高课堂教学质量。根据自己平时的教学实践．下面谈谈几种新课导入的方法：     

精心设计语文课堂教学导语

良好的课堂导语不仅能先声夺人,如磁石般吸引住学生,而且能有效地消除其他课程的延续思维,为新课的展开预设良好的教学气氛,开启学生的心理通道,给教学定下成功的基调。在语文课堂实践中,我发现优良的导语应具有导控、指向、新颖和精炼等特性。教师要根据导语的这四个特性,去设计每一堂课的导语,引导学生课堂学习活动的顺向心理定势,形成良好的教学准备状态,从而迅速进入预定的教学轨道。为了达到这个目的,可以用如下几种方法导人：     

课堂教学导语的设计原则

良好的教学导语不仅能先声夺人,磁石般吸引住学生,而且能有效地消除其他课程的延续思维,为新课的展开预设良好的教学气氛,开启学生的心理通道,给教学定下成功的基调。但并不是所有的导语都具有如此功效。有时导语设计不好,不仅于教学无助,反而冲淡了教学主题,分散学生的注意,甚至成为学生学习心理的逆向导引。应该说,只有“良好的开端”,才是“成功的一半”。但是要设计良好的导语并非易事,正像高尔基     

好的开端是成功的一半，作为语文课的开端一导语，可见它的重要

良好的开端是成功的一半，作为语课的开端一导语，可见它的重要性。：纵观一些富有经验的教师的教学，他们总是精心设计教学的突破口一导语，于漪教师曾经说过：“在课堂教学中，要培养学生的学习兴趣，首先应抓住导语，一开课就把学生牢牢吸引住。”导语的形式多种多样，但也有一些最基本的、最常用的。     

谈谈语文教学中的导语和结束语

导语是一堂课开始之际,教师用来导入新授知识的话。～般只有几分钟,但在教学过程中却丝毫不能忽视。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”所以,稍有经验的教师,一般都比较重视导语,总是期望在学习新知识之前就能通过导语引起学生的学习兴趣,     

巧设导语激发学英语兴趣

俗话说,良好的开端是成功的一半。导语是一堂课的开始．它直接影响到整堂课的教学效果。精心设计的导语犹如一把火种．能点燃学生学习的兴趣,使课堂气氛变得轻松活泼．学生能主动参与教学过程。课堂活动得以顺利进行,从而提高课堂教学质量。根据自己平时的教学实践．下面谈谈几种新课导入的方法：     

新课导入的新方法

导入新课很重要。好的导语就像唱戏的开台锣鼓，未开场先叫座。它可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和求知欲望，渲染良好的课堂气氛．成功的语文教学离不开学生的兴趣爱好。只有学生倾心于此，才会积极主动地乐于受教，才能达到高效率的教学。下面具体介绍几种导入新课的疗法。     

巧设导语 激发学英语兴趣

俗话说,良好的开端是成功的一半。导语是一堂课的开始,它直接影响到整堂课的教学效果。精心设计的导语犹如一把火种,能点燃学生学习的兴趣,使课堂气氛变得轻松活泼,学生能主动参与教学过程,课堂活动     

导语——语文课堂的桥梁

成功地带着学生走进一堂好的语文课。有很多种方法．妙用导语是其中至关重要的一种。好的导语可以立即吸引学生的视听,集中学生注意力,一进入课堂即调足学生的“口味”;同时,好的导语还可以营造良好的学习氛围,使学生身心愉悦,轻松学习,从而大大提高课堂效率;好的导语还能使学生感受到课文的趣味与魅力,领悟到课文的感情基调,初步地了解把握课堂内容与主旨,进而理解整篇文章。那么我们该怎样设计导语呢？     

激趣 引趣 增趣——语文教学三谈

一、巧设导语——激趣 有句名言说的好：良好的开端是成功的一半。授课伊始。教师如能巧设引人人胜的导语,来激发学生的学习兴趣．将收到良好的教学效果。具体做法因课而异,巧作安排,现举例如下：     

初中思想品德教学中的兴趣培养

一、精彩导入。自主探究1．设置引人入胜的导语俗语说：“好的开始是成功的一半。”在传授新知识前,教师精心设计导语,用引人入胜的方式导入新课,这是激发学生学习兴趣的第一步。设置的悬念、幽默的导语、寓意深刻的漫画等,自然而然地调动起了学生的兴趣。学生在强烈的好奇心和求知欲的驱动下,迫切希望了解相关知识,这就为后面更好地学习打下了良好的基础。     

让思想品德课充满魅力

要上好一堂思想品德课应该注重培养学生的学习兴趣,让思想品德课充满魅力。 一、精心设计政治课导语 导入,它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听,就很容易吸引听众。良好的开端是成功的一半,在教学中,我们应该通过丰富多样的导语设计激发学生学习兴趣,要精心设计导入新课的不同方式,     

开启知识殿堂的金钥匙

什么样的导语才算是好的导语呢？笔者认为,好的导语应具有以下性质。 1．趣味性。“兴趣是最好的老师。”俄国作家托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。”我国的大教育家孔子也说过：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”可见,兴趣是学生学习的主动力。一篇课文的导语一旦激发学生的兴趣,学生就会主动地跟随教师去探讨知识的奥秘。