成长,是一件需要主动性的事情

前两天看到一个以色列的故事,故事讲一个小男孩,背上长了一个驼峰,就是我们所说的驼背.他因此非常害怕,拼命往前奔跑,似乎只要自己的身体跑得足够快,这个驼峰就会离开他.他一直奔跑,直到死. 对我来说,这个故事比“夸父追日”还要悲.我们可以嘲笑夸父,因为他是一个非常规的人.可是,没有人能够去嘲笑这个以色列小男孩,因为每个人身上都有这样一个驼峰:它有时是爱情,有时是名利,有时是摆脱不了的父母.这个驼峰对我来说是什么?用张爱玲的话说,这个驼峰叫作“天才梦”.而我的说法是:所有的天才儿童都是对成人世界的一场献媚.我一直在往前奔跑,企图摆脱的,就是一直因为古怪而不得不做一个“天才”的梦魇.     

地平线

“我”拼命地奔跑，拼命地追赶，可地平线“依然在远远的地方”闪亮，“总是在前边吸引着你”。其实，人生不就是如此吗？当你实现了一个目标，便会有新的目标在等着你去实现。永远去追求地平线的梦想，人生就充满了新鲜和乐趣。文章告诉人们：要不断地追求和奋斗。奋斗的过程最美丽，任何时候都不要怀疑自己能否去创造奇迹，因为奋斗的过程本身就是一个奇迹。     

成长,是一件需要主动性的事情

正前两天看到一个以色列的故事,故事讲一个小男孩,背上长了一个驼峰,就是我们所说的驼背。他因此非常害怕,拼命往前奔跑,似乎只要自己的身体跑得足够快,这个驼峰就会离开他。他一直奔跑,直到死。对我来说,这个故事比"夸父追日"还要悲。我们可以嘲笑夸父,因为他是一个非常规的人。可是,没有人能够去嘲笑这个以色列小男孩,因为每个人身上都有这样一个驼峰:它有时是爱情,有时是名利,有时是摆脱不了的父母。这个驼峰对我来说是什么?用张爱玲的话说,这个驼峰叫作"天才梦"。而我的说法是:所有的天才儿童都是对成人世界的一场献媚。     

教学啊,慢些走

当下的中国,社会高速发展,在这个一切向"前"看的社会里,人们总是脚步飞快地去追逐着"梦想",哪个行业不是以百米冲刺的速度拼命往前奔跑?我们教育建设的脚步也越来越迅速,课堂教学的步子也越来越快。现如今,整个社会急功近利,急于求成,浮躁之风日盛。我们正在以经济社会追求GDP增长的原始冲动复制着教育,打着"改     

心有猛虎 细嗅蔷薇

<正>每个人都有欲望,这就像一只猛虎盘踞于我们心中,驱使着我们为了追逐利益而拼命向前奔跑——社会也会因此而进步。可是在利益追求的时候,人们往往会迷失了自我。其实,我们心中更应该有一朵蔷薇——那就是我们的敬畏之心。我们心中那只暴戾乖张的猛虎在细嗅蔷薇的刹那,定会平静下来,似被装进了笼子,社会也因此会更平稳地前进。     

那些年,我还是我

穿着长裙的我在海边狂奔,柔软的沙子溅起弹到我赤裸着的脚上又无力滑下,几绺自然垂下的黑发被汗沾湿贴在脸颊上,我想这张本就苍白的脸大概愈加透明,兴许下一秒便会碎裂,像瓷一样.但我依旧拼命地奔跑,拼命地想要抓住那个渐行渐远的自己. 一不小心,我被爬出来的小螃蟹吓得一个趔趄,跌坐在沙滩上.我大吼:"喂!那个我!你去哪里了?"无力地躺下仰望天空,带着腥味的海风凌乱了我的头发,飘零的思绪开始飞动.     

推开教育的另一扇窗

我对乡土文化的兴趣起源于十多岁时对自己身世的思考:我是谁?我来自哪里?在我的家乡,卢氏家族是一个特殊的存在——在全东山镇42平方公里的土地上,散落着三十一个自然村,唯有我们家姓卢。意识到自己的与众不同,人类哲学史上最著名的终极三问"我是谁?我来自哪里?我到哪里去?"便在我的潜意识里萌芽。     

作文王国来的“丁胜胜”

星期六上午,兰图图打开电脑,屏幕上竟出现一个小小的动画人,拼命地向自己的方向奔跑而来,并不断地叫喊着:"兰图图,你这样写我是不公平的!……"兰图图吓了一大跳。这不正是自己写到习作里的"丁胜胜"吗?他怎么跑到电脑里去了?而且总是重复地说自己对他不公平。兰图图就朝着电脑大声地问:"丁胜胜,你为什么埋怨我对你不公平?"     

寂寞烟花

他散乱着头发,凌乱的浑然不知。他在奔跑,在拼命地奔跑。呼吸急促得一起一伏,仓促得喘不过气来。他在大雨磅礴的街道上快速地奔跑着,他要在这个寒冷的黑夜接近最曦之前找到她。他非常非常想见她。可是她在哪里?他不知道。他只有在空无一人的街道上盲目地寻找,直到找到她为止。冰凉的雨水     

我们需要记住爱

伊娃不明白为什么自己的奶奶变得越来越健忘，常常忘记把糖放哪里了，忘记付账单，忘记去购物的时间。 “奶奶出了什么事？”伊娃问道，“她以前总是告诉我要记住这个记住那个，现在她自己都忘记了。”     

漫话教育活动中的人文精神

张文质(以下简称张):有一个很普遍的现象,我们的孩子低年级的时候都非常乐意表达,课堂上非常活跃,到小学高年级的时候,就开始沉默寡言了。那么到了初中、高中,就越来越不会说话了。到了大学的时候,如果让学生自由举手发言,往往没有人发言。那种内在的表达的欲望、表现的欲望受到了扼杀。人性的这个方面过早就枯萎了。我们从人性的角度来说,所有的人都有一种表达的欲望、表现的欲望。我们谈教育的人文精神一定要还原到具体的教育生活中去,从具体的教育行为来看我们的教师是怎么做的。如果不能还原的话,这个价值追求不能和老师的具体教育活动…     

我与孩子的互动成长

在孩子还未出生前,我对腹中的小生命充满了期待,其中一个很原始的想法竟是希望他(她)成为我生活中的一个伙伴儿.我想像着他蹒跚学步的样子,在我身边绕来绕去的可爱摸样……可当他真实地来到这个世界后,我的生活除了为人之母的欣喜和幸福外,更多的是伴随着忙碌紧张的生活而产生的焦躁、压力和对未来无法预期、把握的忧虑.我开始怀疑自己:我能成为一个合格的母亲吗?忐忑不安中,我与孩子生命的互动成长开始了.……     

住在自己的内心

外面太嘈杂了,到哪里去寻找清净呢? 现代人建造了别墅,远离尘嚣.别墅是另外的地方,单门独院,鸟语花香,撇开了红尘纷扰,靠近野外的土地. 天地宽广博大,诚实包容,但是对多数的人,这还只是一个梦想.他们拼命往城里挤,认为那儿才是繁华文明的地方.忙碌起来,甚至忘记了自己.     

孩子过于注重自己的仪表怎么办?

问:我的儿子上初中了。每天上学之前都要到穿衣镜前梳头。我们觉得他有点早熟,初一年级就这么看重自己的仪表,但更不知怎么指导他好。你有什么高见,请谈谈好吗? 答:我们做了父母,仍不能忘记自己年轻时候的情况。人长到这个年纪,是会注意自己的形象了。这时候不用家长过多操心,他自会去模仿,去修饰,去让自己焕发风     

沐浴巴西

你知道世界上流量最丰沛、流域最广阔的河流在哪里吗?你知道世界上面积最大的热带雨林在哪里吗?你知道哪里有成千上万种共生共栖的动物?你知道哪里的人从不忧虑自己的未来,而是花费一生中 1／3的时间狂跳桑巴舞?答案只有一个——巴西! 那么,就让我们一起到巴西去看看——     

漫话教育活动中的人文精神

张文质（以下简称张）：有一个很普遍的现象，我们的孩子低年级的时候都非常乐意表达，课堂上非常活跃，到小学高年级的时候，就开始沉默寡言了。那么到了初中、到了高中，就越来越不会说话了。到了大学的时候，如果让学生自由举手发言，往往没有人发言。那种内在的表达的欲望、表现的欲望受到了扼杀。人性的这个方面过早就枯萎了。我们从人性的角度来说，所有的人都有一种表达的欲望，表现的欲望。我们谈教育的人文精神一定要还原到具体的教育生活中去，从具体的教育行为来看我们的教师是怎么做的。如果不能还原的话，这个价值追求，不能和…     

保住记忆

《欲望城市》里面有一集,女主角在写专栏的时候想:“失去的爱都跑到哪去了?”我又想到另外一个人的话:“失去的记忆都跑到哪去了?”这个人就是我了。这句话概括了我最大的恐慌。都说记忆是财富——是自己的财富。可是,假如这财富真的像帐户中的钱一样,莫     

黑咖啡的影子

坐在桌前，我又有点儿飘飘然了。脑子里一片混沌。只是忽有一股莫名的写作欲望罢了。呷一小口咖啡———黑咖啡，便觉得顿然溶入了黑夜的深邃里。喜欢，就是喜欢黑咖啡的味道。苦涩，但可以品出一份真实与淳朴，不是吗？一件事物，若司空见惯，也就习以为常了。之所以爱上了黑咖啡，是源于那份对真实与淳朴的向往。真实与淳朴，还真的不那么习以为常了。在这个社会上。……赤着脚，追逐，我追逐着黑咖啡的影子。我大口大口地喘着气，使劲地、拼命地、竭尽全力地追着———但也只追着了些影子的碎片。我紧攥着这些碎片，紧紧地攥着———怕它…     

真实才是最美的

最近听一节公开课，在课结束时老师问学生：“你们想去寻找风吗?”学生说“想”。老师又说：“那你们下次去的时候一定不要忘记叫上我。”本来老师是随便说说的，因为她上完课就要回自己的学校了。可学生是很认真的。一个学生站起来问：“那你住在哪里啊?”说真的，如果那个老师直截了当地回答学生，我就不好说什么了，可是她居然不敢。我不知道提问的学生会是什么感受，     

井水“冬暖夏凉”吗?

我们俩家都有井,井水冬暖夏凉,大家都喜欢它。学习了热传递的三种方式以后,我们产生了疑问,冬天,是谁把热传递给了井水?夏天,井水的热又传到哪里去了?百思不得其解,我们只好去问老师。老师对这个问题很感兴趣,问我们能不能自己去揭开这个谜团?我们商量后,决定从测量井水的温度入手,首先弄清井水是什么时候开始变暖的,又是什么时候变凉的。