论高职物理研究性教学

研究性教学是高职物理教学改革的重要课题。高职物理的研究性教学,在“教”和“学”的全过程贯穿着研究性的特征,可以有效地提高学生的创新能力和实践动手能力,全面提高学生的综合素质。在高职物理研究性教学中,要注意教学设计等工作要点,要重视学生创新精神和动手能力获得提高的过程,它是高职教育发展的客观需要。     

提高高职院校物理教学质量的几点想法

物理学是高职院校的重要基础学科,文章结合教学实践就怎样促使高职院校学生认识物理学的重要性、激发学习兴趣、调动学习积极性以摆脱高职院校物理教学质量不佳的境况提出了自身的见解,并就高职院校开设物理实验的重要性、开设的方法和物理学与其他学科的联系等几个方面进行探讨。     

高职院校物理教学中学生能力的培养

高职院校在人才培养过程中必须以学生能力为核心。在从事物理教学的过程中,通过改进教学观念、教学内容、教学手段,在培养学生的创新能力和观察能力方面能发挥重要作用。在物理教学中实施对学生创新能力和观察能力的培养,是教学改革中一项很重要的任务。     

工科高职《物理》绪论课的设计与教学

工科高职<物理>绪论课的教学,在有关物理学的学习目的上,要突破物理学与创新精神的培养、物理学与工科的关系这两个重点或难点;在有关高职物理教学体系的讲解中,应强调高职物理学课程与初中<物理>内容的区别、联系及其衔接;而在介绍高职<物理>的学习方法时,则应在克服目前学生的厌学情绪和培养学生自学能力上多用力.     

浅析高职物理实验教学的加强

主要从高职物理实验对学生的基础能力锻炼和专业实践的预培训等方面,阐述加强高职物理实验教学的思路,旨在提高高职物理实验教学的作用,同时为学生接下来的专业学习和实践打好基础。     

《半导体器件物理基础》课程教学的思考

微电子技术专业课程理论性较强,在高职院校中开设此专业,教材的选用和课程的教授都有一定的难度.针对<半导体器件物理基础>课程教学中存在的问题,结合课程特点,就高职院校如何开展本课程的教学提出了几点思考.     

高职院校思想政治理论课实践教学模式之“渗透性”教学模式初探

“渗透性”教学模式在物理、英语等教学中有所使用,如何在高职院校思想政治理论课（以下简称“思政课”）教学中得到良好的使用并广泛推广,是值得探究的问题。本文对渗透性教学模式在高职院校“思政课”中的教学方法做了初步探讨,希望能够引起各位同仁对此教学模式的关注,以创新“思政课”实践教学模式。     

高职院校大学物理教学中应注意的三个问题

高职院校物理教学中,要注意中学物理教学与大学物理教学的特点和联系,加强高等数学在大学物理中的应用能力培养,选取结构完整与专业联系密切的知识板块进行教学,渗透现代物理知识和工程教育,完成高等技术应用性人才的培养目标。     

电磁场理论各物理量与公式之分析

目的 对现行的电磁场理论教材中各物理量，物理公式进行的分析，将有利于课堂教学，方法 将物理分类，并对研究电磁场理论而使用的数学方法进行了比较和鉴别，结果 能清晰地描绘电磁场图象，较容易地找出物理难点和数学难点，结论 数丛在教学过程中使用该方法，效果比较理想。     

大学物理教学资源库的建设探讨

在教学手段现代化的进程中，建设一个内容丰富和容易获得的、公开的物理教学素材库，能更好发挥物理CAI的辅助教学作用。中初步探讨了物理教学素材库建设方法及资源构成。     

论职业院校物理教学中的职业能力培养

在职业院校物理教学中培养学生各方面的能力，对提高学生的职业能力具有重要的意义。在物理实验教学中要正确处理物理教学与学生能力培养的关系，通过实验学习与理论学习的相互配合，培养学生分析问题、解决问题的能力、思维能力和动手能力，从而最终提高学生的职业能力。     

计算机辅助教学手段在物理教学中的利弊

计算机辅助教学手段运用在物理教学过程中有丰富感性认识、促进思维发展，模拟物理现象、虚拟物理世界，营造轻松环境、传输大量信息，打破传统观念、实现多种转变等优势，对物理教学起到了很好的辅助作用，但也不可避免的存在一些如赶时髦、搞花架子等问题，因此，教师要根据教学的实际情况，合理应用教学辅助手段，促进学生素质的全面提高。     

通过实验加强学生综合能力的培养

通过一堂具体的物理实验课，介绍如何在实验中加强对学生综合能力的培养．     

愉快教学与传统教学应用在高职英语课堂上的对比研究

我国的高职教育在二十世纪末兴起，越来越受到外语教学界的重视。文章针对高职生的入学英语水平不高，成绩参差不齐，听说读写能力普遍不高的特点，结合《高等学校英语应用能力考试大纲》的要求，对愉快教学与传统教学的教学结果进行对比、研究，研究结果表明：接受愉快教学的高职学生在口语、听力、阅读、语法与词汇、写作方面能力的提高较传统教学快，因此愉快教学在高职英语课堂教学中值得推广。     

电子阅览室对高职教学之支持

随着计算机和网络在教育研究领域的广泛使用，电子阅览室在高职教学中扮演着越来越重要的角色．作为新生事物，如何有效利用电子阅览室?如何准确定位电子阅览室?如何发展电子阅览室?这是高职院校必须思考的问题．阐述了电子阅览室对高职教学的支持作用；强调了发展、定位两者问在高职教育中的关系；此外还阐述了良好的人文环境和浓郁的学术文化氛围对培养高职学生良好的精神生活的重要性．通过对电子阅览室教学功能的分析，提出了建设高等职业学校电子阅览室建设的基本要素．     

工科高职学生影响物理学习的非智力因素问卷的研究

以非智力因素对工科高职学生物理学习的影响为出发点,结合访谈、半开放式问卷调查和文献资料分析,确定了与工科高职学生关系密切的10项非智力因素：人际关系,自尊心,自信心,学习自觉性,学习方法,抱负,学习毅力,情绪稳定性,求知欲,兴趣。采用自陈量表编制原则,围绕这些项目编制初始问卷。用相关法和t-test检验两种方法对初测结果进行评价,删除或修改未通过检验的项目,确定正式问卷。通过对大量测试结果的分析与检验,证明该问卷具有较高的信度、较好的结构效度和实证效度。     

交互式和开放式教学方法在高职物理教学中的应用

高职教育的教学方法是当前教育界讨论的热门话题,文章就如何调动学生学习主动性,提高学生应用物理知识解决实际问题和科技创新的能力,增强学生社会责任感,提出关于高职物理教学方法的几点思考.     

对文科物理教育的认识与实践

以促进人文素质与科学素质的有机融合为指导，阐述了高校开设文科物理课程的必要性和紧迫性，并提出了文科物理课程的教学目标和教学理念．通过开设文科物理课程的实践，总结出文科物理课程教学改革的相关经验．     

一个静电场问题的数值计算

将计算机引入到物理教学中，对一个静电场具体问题进行数值计算．求出各点的电势，绘出电势曲线，找出极值的位置，进而说明数字化技术引入物理教学对物理教学现代化起到推动作用。     

将物理方法用于探究式教学

本概括了各种物理科学思想方法和教学中的注意点，详细论述了它们在探究式教学模式中的渗透和运用，即所谓“授之渔”，乃至提出在中等职业学校学生中开展一些研究性课题的学习。