加大学科建设力度 促进学校艺工融合

从学校学科体系建设内容、学科建设特点和促进艺工融合三个方面，梳理学校的学科建设工作，总结学科建设中处理新老学科、发挥自身特色的经验，探索艺工结合的学科建设模式。     

高职院校工程人才培养存在的问题及对策分析

新工科背景下如何培养具有创新创业与跨界整合能力的高素质工程技术技能人才,已经成为职业教育面临的重要问题。本文从高职院校工程人才培养的专业定位、培养方案、教学内容、师资队伍等方面分析存在的问题和原因,结合当前产业对人才的需求,从专业群建设、多专业融合、打造平台、师资培训等方面提出对策,更好地推动我国高职院校工程人才的培养。     

人才培养及学科建设在促进食品安全治理体系完善中的作用

实施食品安全战略、推进食品安全治理体系和治理能力现代化需要完备的食品学科知识和大量的专业人才进行支撑。食品安全问题的复杂性和特殊性决定了食品安全治理工作需要复合型的食品学科人才,高校作为学科建设和人才培养的主阵地,应发挥基础性、先导性作用,完善院校课程设置,加强食品学科建设和人才培养。本文对国内外食品学科及相关专业的人才培养和发展趋势进行梳理,总结具有代表性的国外高校在食品学科建设、人才培养方面的经验,为进一步完善我国食品安全治理人才培养体系提供参考,助力食品安全治理体系和治理能力现代化建设。     

艺术工学学科理论指导下的服装设计与工程特色专业建设实践

运用艺术工学特色学科理论进行服装设计与工程专业建设,在人才培养方案修订、教学体系构建、实践能力培养、师资队伍建设等方面作了有益的探索,取得了一定成效。     

多学科交叉制糖工程创新型研究生培养探索——以江南大学为例

制糖工程属于传统食品与发酵相关的学科，是针对解决生命过程中必需的糖源问题为目标而发展起来的。随着科学技术进步，制糖工程学科与生物技术、食品科学、生命科学和现代医学等紧密结合，进一步发展形成多学科交叉融合的糖科学与糖工程研究领域。我国制糖工程专业主要以培养研究生为主。当前，多学科交叉融合和我国产业结构不断迭代更新，必然对当前形势下制糖工程创新型人才提出更高要求。文章从培养理念、师资队伍、课程体系、教学体系、教学平台等多方面，开展对制糖工程学科研究生培养方式的研究与探索，期望在实施多学科交叉融合实践下，有助于制糖工程学科创新型人才培养，为我国制糖工程学科发展贡献重要力量。     

浅谈纺织高职教育中的工商融合问题

培养具有工商融合特点的纺织专业应用型技术人才,以满足我国现阶段纺织行业发展的需求,是纺织类高职院校的一项重要任务。文章从人才培养方案,包括课程设置、实践教学体系和考核制度、教材建设以及师资队伍建设,阐述纺织类高职院校培养具有工商融合综合素质的纺织专业高级应用型技术人才的问题。     

加强学科融合和工程实践增强工科大学生的适应性

21世纪科学技术突飞猛进，社会不断发展。高等工程教育面临着严峻的挑战。针对目前我国高等工程教育现状，提出了拓宽专业口径，加强学科融合、综合素质教育、增强工程意识和实践性教学以适应新形势的一些思路。     

公共事业管理专业的合理定位

公共事业管理专业已经在我国的高等教育中得到普遍的重视,但是,在该专业的社会认可一直不高,以至影响了学科建设和学生的专业学习及就业。本文就公共事业管理的学科定位出发,从课程设置、教学实践、人才培养模式等方面提出自己的思考。     

基于产教融合的食品专业“双向驱动”育人模式的探索

文章围绕师范类院校食品专业产教融合现状下的专业全局设计、学科支撑程度、学生专业定位、师资建设情况,分析了当前专业发展滞后的原因,提出通过校企合作、课程优化、资源配置和师资队伍建设等几方面措施入手,提高人才培养的质量,提升专业建设的水平,为新工科背景下的食品产教融合“双向驱动”育人模式的教学改革提出建议。     

新世纪我国食品学科的发展现状与主要问题

从学科基本结构、能力建设、专业分布与人才队伍以及科学研究等方面综述了我国食品学科的发展概况;从学科起源历史、专业特色和优势以及国际化师资队伍等方面分析了国内外食品学科的优势。在此基础上,提出了我国食品学科存在的主要问题。     

机械专业技能型创新人才培养策略研究

机械工程是一门广泛应用于各个领域的工程学科,对人才的专业技能和综合素质要求较高。随着社会和经济的发展,机械工程领域对创新人才的需求越来越迫切。因此,文章针对机械专业技能型创新人才的培养问题,从产教融合、实践教学、多元化人才培养模式、教育信息化和创新人才培养机制建设等方面,阐述了机械专业技能型创新人才的培养策略,并结合具体案例进行分析和讨论。     

“新文科”语境下的服装设计学科建设思考

新文科的出现为传统人文学科建设指明新的思路,也为人才培养提出了新要求。文章通过分析新文科背景下服装设计学科发展面临的挑战,并通过学科建设、文化传播、服装发展、全球视角等多个角度,分析了新文科对服装设计学科建设改革的必要性。以学科建设、课程内容、教学模式、协同育人为例,对服装设计学科提出建设方案。     

高职动漫专业发展现状与发展对策

高职动漫专业是一个新型专业,由于专业办学时间短、缺乏经验,专业建设与课程体系不够完善,难以适应我国高职院校人才培养的目标和人才规格要求。分析高职动漫人才培养目标与课程体系现状,分别从特色课程构建、基地建设、师资队伍建设、校企结合等方面进行阐述,探讨高职动漫专业的发展对策,为高职院校动漫专业建设提供理论指导。     

国外设计学学科发展趋势研究报告（2012-2022）

本文对近年来国外设计学学科建设的特征、现状、挑战、发展趋势等方面进行梳理和比较分析，同时也对国外设计学学科发展中存在的问题和值得反思的内容进行讨论。基于国外设计学科建设的进程梳理、特征提取和问题总结，为中国设计学学科建设提出策略性建议。研究认为，国外设计学发展具有其值得参考借鉴的特色和应当顺应的趋势，但同时也暴露出一些问题。整体而言，设计学学科应基于院校的学科建设基础、地理位置特色以及相关产业的定位，进行综合设计和在地化的发展建设。     

地方本科院校与高职院校人才培养的比较——以惠州学院服装设计与工程专业为例

地方本科院校与高职院校共同构成了地方经济建设最重要的人才培养基地,但并不构成必然的竞争关系。通过融入高职院校成功的职业教育理念,惠州学院服装设计与工程专业从办学定位、培养目标、课程设置、校企合作、教学管理等方面,探索服装设计与工程专业人才培养模式,成为优势明显的国家级特色专业。     

学科竞赛与实践教学相融合的教学改革与探索——以纺织品设计课程设计实践教学改革为例

纺织品设计课程设计旨在培养学生的工程实践能力和创新能力等专业素养,是纺织专业一门重要的专业实践类课程。文章分析了传统纺织品设计实践教学存在的问题,提出了将学科竞赛与纺织品设计实践教学有机融合的教学改革措施。该改革措施建立了一种新型人才培养模式,切实提升了学生的工程实践能力和创新能力以及专业教师的实践教学能力,有效促进了纺织专业实践教学质量的提高。     

基于产教融合、协同育人的应用型人才培养模式创新探究

产教融合涉及学校、企业、专家、教师、学生、课程、技能等多方面的内容，是应用型本科院校为提高应用型人才培养质量与产业界开展的合作关系。针对企业在合作中积极性不高、融合深度不够、合作模式单一等困惑问题，提出了产教融合应用型人才培养创新发展对策，即实事求是、尊重规律和因地制宜。并从人才培养方案、课程体系建设、师资建设、平台建设等多方位构建基于产教融合的应用型人才培养模式。     

非重点院校大学生心理防御机制的应用

本文所指的非重点院校是国家二类本科院校中，原属国家各(行业)部委领导，后下放到地方的部分院校。自20世纪80年代末90年代初开始，为了适应社会主义市场经济的需要，这类院校在办学思想、培养目标、学科建设、专业设置等方面进行了大刀阔斧的改革。10多年来，除了保留部分传统与特色专业外，它们已先后在学科范围、办学规模和学校名称上走出了行业的范围。多年来的事实证明，这类院校是我国目前高等教育中不可欠缺的重要组成部分，培养的大学生适应了社会需要，为我国的改革和经济发展做出了重要贡献。然而，进入这类院校的一部分大学生，     

基于地方特色的纺织工程专业课程体系的研究

随着经济日新月异,纺织工业发展的环境和形式正发生深刻变化。在工程教育认证和新工科协同建设的背景下,结合地方工科院校学科优势,从专业课程教育、工程实践教育、第二课堂教育三个方面探究兰州理工大学纺织工程专业的课程改革,为地方院校纺织工程专业建设和人才培养提供参考。     

学科建设与管理初探

从学科建设的定义、意义、学科发展的动态和学科交叉发展、分化组合等方面介绍了学科的内涵,并初步探讨了学科建设与学校发展的关系,学科建设的内容、学科建设的制度管理等.