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1.
唐晓燕 《中国信息技术教育》2010,(19)
在传统的数学多媒体课堂上,媒体主要由计算机操作台、投影屏幕、黑板构成.教学过程中,教师需要经常在这三者和学生之间来回走动,无疑会影响到课堂教学的效率,分散学生的注意力.电子白板介入多媒体课堂后,教师可以把感应笔当作鼠标和粉笔,把电子白板当成黑板和屏幕,直接面向学生进行教学活动,让媒体与课堂结合得更紧密,更有效地实现教与学的互动.下面就以苏科版八年级下册<等可能条件下的概率>(以下简称<等可能>)一课为例,浅谈巧用电子白板的部分功能,实现数学课堂的灵动.(注:本文提到的电子白板为普罗米修斯白板) 相似文献
2.
今年年初,我校引进了交互式电子白板(以下简称电子白板),并对教师进行了培训,原来交互式电子白板不仅支撑人与白板、计算机、投影仪之间的信息交换,而且它还自带一个强大的学科素材库和资源制作工具库,并且是一个兼容各种软件的智能操作平台。下面,结合牛津小学英语At the weekends的教学,谈谈在英语教学中运用电子白 相似文献
3.
交互式电子向板简单来说就是具备电子书写和触控功能的大型触摸屏,它是基于PC机的一种具有人机交互功能的输入设备,它包括电子感应白板和相应的应用软件.交互式电子白板操作简单,对很多教师来说,交互式电子白板已经成为黑板的替代品,成为他们"传道、授业、解惑"的新舞台.结合交互式电子白板系统的特征,在基于交互式电子白板技术的课堂中,我们可以采用多种多样的方式开展教学. 相似文献
4.
郑成凤 《中国信息技术教育》2020,(3):163-164
交互式电子白板是电子感应白板(硬件)和白板操作系统(软件)的集成。它既保留了普通白板和多媒体展示等计算机功能,又可以实现在传统白板功能下与其他教育资源交互,以及师生交互和生生交互的作用。特别是交互式电子白板配套专用的学科功能,使教学更加专业化、规范化。教师在日常教学过程中合理而巧妙地利用交互式白板,既能有效地传递知识,也能激发学生学习兴趣,有利于构造有经历、有体验、有思考、有分享的和谐课堂。 相似文献
5.
张玉平 《中国信息技术教育》2009,(15):79-80
近几年,随着交互式电子白板技术的不断成熟,越来越多的教师开始熟悉白板、使用白板.合理使用白板,能极大地解放教师,促进教师专业发展.而广大教师最关心的,是如何使用交互式电子白板达成有效教学.下面,我将通过实例阐述一些常用功能(以英国普罗米修斯公司的ACTIVboard、软件Activstudio V3.7为例). 相似文献
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7.
张渝江 《中国信息技术教育》2006,(11)
在很多学校黑板已经成为历史,白板和交互式电子白板成为教室中新的强有力的工具.
美国普林斯顿市最近新成立的五所小学,没有一所学校选择使用黑板和粉笔,所有的教室都使用干擦白板,一些教室甚至用上了交互式电子白板.这种被称为"聪明白板"的设备看起来是投影屏幕,操作起来就像一个巨大的电脑触摸屏,你可以任意在上面写画和控制电脑.
辛辛那提市的公立学校也在新建的学校中去掉了黑板,取而代之的是在每间教室中布置了非常易于操作的交互式电子白板. 相似文献
8.
交互式电子白板融合了计算机技术、微电子技术与电子通信技术,成为了人与计算机进行交互的智能平台.通过与投影机、计算机的配合使用,交互式电子白板可以成为大型的书写屏,对投射到白板上的任何画面,可用书写笔或手指直接在电子白板上书写、触摸,比以前的系统功能更先进,演示效果更出色. 相似文献
9.
近几年,随着交互式电子白板技术的不断成熟,越来越多的教师开始熟悉白板、使用白板。合理使用白板,能极大地解放教师,促进教师专业发展。而广大教师最关心的,是如何使用交互式电子白板达成有效教学。下面,我将通过实例阐述一些常用功能(以英国 相似文献
10.
王霞芬 《中国信息技术教育》2010,(22)
课堂教学正在经历从黑板到交互白板的历史演进,它的灵活性、工具性,交互性,正强有力地证明着交互白板终将替代黑板成为课堂教学的主流技术,它极大地推动了学校教学信息化的进程.本文从交互式电子白板在小学英语课堂教学中应用的角度进行阐述,明确指出白板强大功能的优势所在. 相似文献
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14.
李晓玉 《计算机光盘软件与应用》2013,(22):252-252,254
本文通过调查研究交互式电子白板使用前和使用后对信息技术课堂结构的改变,对交互式白板对信息技术课堂教学结构的影响总结如下:教师回归课堂,增强师生、生生互动;改变演示+练习模式;利用记忆的规律学习;灵活设计课堂,引发学生兴趣;促进建立主题资源,支持学科整合。 相似文献
15.
张洁 《中国信息技术教育》2011,(2)
绿色班班通系统,是由交互式电子白板、短焦距投影仪、控制系统(电脑)、扩音系统、视频装备等组成,操作更加简单,特别是能结合PPT课件进行直接的批注、涂写等操作,教师入门更加简捷.学校看中其"互联、互通、互动、节能、经济、高效"的特点,在全校所有班级教室中集中配备了全套设备,通过一个学期的适应与使用,深受教师和学生的广泛好评. 相似文献
16.
目前,交互式电子白板(以下简称白板)的应用虽已广泛,但是一般只在单个教室使用,如何利用白板的资源优势,构建远程教育中一种新型的教育模式,充分发挥白板的作用,从而促进远程教育的发展,十分值得分析和探讨.基于此,笔者做了如下一些研究. 相似文献
17.
《中国信息技术教育》2008,(10)
2008年8月29日,天士博(TRACEBoard)在河南信阳一举中标.信阳市8县2区的530所各类学校及教育单位将安装1000套天士博(TRACEBoard)TB系列交互式电子白板,近200万师生将享受天士博(TRA CEBoard)数码互动白板带来的高质量互动教学.
天士博(TRACEBoard)交互式平台降低了教师工作量,实现常态教学;让师生的交流简单、高效,使得教与学的过程更加轻松有趣;达到远程互动教学优质资源的共享,实现现代化、信息化教学的理想效果. 相似文献
18.
朱静娟 《中国信息技术教育》2012,(10):124-125
电子白板的常用功能有:互动功能、书写功能、库功能、识别功能、照相机功能、导出功能、转换功能、屏幕功能、上网功能、电子挂图功能、回放功能等。初次接触电子白板的教师,不由自主会把电子白板应用程序和PowerPoint进行比较,这两个软件在制作课件的操作上有很多类似之处, 相似文献
19.
于冬民 《中国信息技术教育》2008,(10)
随着交互式白板在课堂教学中的应用,越来越多的教师对这一工具产生了浓厚的兴趣.然而,交互式白板种类繁多,相配套的软件功能和作用也存在着较大差异.此文将为一线教师能够简明扼要、系统全面地认识并应用这一教学工具提供引导,并带来了国外教师同行对于此工具应用之后的切身感受.此外,更为详尽的互动白板技术与应用案例,请持续关注本刊<技术与应用>栏目的"白板专区". 相似文献
20.
分析了交互式电子白板用于课堂教学的特点和优势,探究了交互白板应用于课堂的教学方法,分析了交互式电子白板用于课堂教学的研究方法与框架,阐述了交互式电子白板用于课堂教学的评价体系. 相似文献