ICU护士对人文关怀认知现状的调查

人文关怀是指对人、人的生命与身心健康在终极意义上的敬畏、尊重与关爱[1].护理工作中的"人文关怀"是把对人的关怀作为一切护理工作的出发点和归宿[3].     

人文关怀在老年骨折病人护理中的应用

人文关怀是指以人为主体和中心,尊重人的本质,维护人的利益,满足人的需求,促进人的生命力和创造力的总和[1].随着现代医学模式的发展,人文关怀理念在护理中的应用日益受到重视.为积极探讨人文关怀在护理中的应用及效果,我院骨科于2004年8月引入人文关怀护理,取得了显著的效果,在老年骨折病人中效果尤其明显,现报道如下.     

骨科住院患者人文关怀需求的研究进展

随着社会的进步,以人为本的理念越来越受到人们的重视,使医学和护理模式也随之向以人为中心的理念发展,对现今的护理提出了更高的要求.护理人文关怀是以人为本理念在护理中的具体体现,它的本质属性就在于以整体人的生命价值为本的人文关怀理念[1].医学的发展促进了骨科技术的发展,形成现今骨科技术的复杂性和骨科患者的特殊性[2].以上两点促使骨科护理人员要不断丰富自身的骨科专业知识和护理人文关怀知识,满足骨科住院患者的需求,为骨科患者提供高质量的专科护理,在提倡以患者为中心和护理专科性的现代护理观的环境中,人文关怀在骨科护理中发挥着尤为重要的作用[3].关键词：骨科;人文关怀;需求;研究进展分类号：R47 文献标识码：A文章编号：1009-8399（2013）06-0076-04     

人文关怀在优质护理服务中的效果观察

现代医学模式倡导实施人文关怀,就是以人为本,重视人的因素,承认人的价值和主体地位[1].在临床护理中,人文关怀要求护士将所学知识内化后,给予患者真诚的关心与关注[2].2009年8月以来,我们对132例胸外科住院患者开展了以人文关怀为主的优质护理服务,效果满意.现报告如下.     

五官科护理学教学实践中融入人文关怀的探索

医学人文关怀是以人为中心的医学价值观,是对病人在提供必需的医疗护理技术服务的同时为病人提供精神的文化的情感服务[1].护理人文关怀伴随着医学人文关怀应运而生,将人文关怀理念融入护理教学环节,对护生人文素养的培养与提高产生积极深远的影响[2].现以五官科护理学课程教学为切入点,探索课程教学融入人文素质培养的新渠道、新方法,构建一个充分体现医学人文关怀理念和服务的理论教学模式和实践教学模式,以期学生在其他课程理论学习和护理技能培训中触类旁通,最终达到培养学生的人文精神之目的.     

建立中医临床护理人文关怀教学模式的研究与实践

<正>随着医学模式的转变和整体护理的发展,护理实践越来越强调对人和生命的尊重,大量的事实和调查证明,病人在接受治疗的同时,更渴望得到医护人员的人文关怀[1]。护生的人文关怀能力培养已成为护理教育中的一项重要内容,然而我国的护理教育在很长的一段时间里走的是职业教育的道路,所以护理教育的重点是专业知识和技术训练等,这在一定程度上限制了人文关怀教育的发展[2]。马芳等[3]对护理本科生的关怀能力进     

人文关怀在外科护理中的应用

随着社会的发展,人们对健康的要求越来越高,人文关怀在护理中越来越重要.关怀照护是人性的本质,是必然的道德规范[1].     

关怀体验在护理本科生《基础护理学》实验教学中的应用

[目的]探讨关怀体验运用于《基础护理学》实验教学中对护理本科生护理技能和人文关怀能力的影响。[方法]将120名2012级护理本科生随机分为干预组和对照组,每组60人。干预组接受融入关怀体验的实验教学模式,对照组接受传统实验教学模式。实验课程结束后,比较两组学生的人文关怀项目得分和护理技能考核总分情况;应用关怀能力评价量表评价两组学生的人文关怀能力。[结果]干预组护理技能考核成绩得分高于对照组(P0.05);除勇气维度外,干预组人文关怀能力总分以及耐心、理解两维度得分均明显高于对照组(P0.01)。[结论]融入关怀体验的实验教学模式能有效提高护理本科生的护理技能和人文关怀能力。     

人文关怀在护理工作中的应用

人文关怀是护理学科的核心和精髓[1]."人文关怀"是对生命与生存质量的关注,是对人应有的人格、尊严和需求的肯定,它集中表现为对人文精神价值的弘扬以及对人性的根本关怀.人文精神就是对人的生、老、病、死全过程的关怀和尊重.护理工作中的"人文关怀"其核心是"以病人为中心",把病人的关怀作为一切护理工作的出发点和归宿.护理人员具备良好的人文精神,懂得关爱和尊重人的必要性和怎样去实现这种关爱和尊重,在临床护理中把人文精神表现出来,把关爱和尊重人的理念和意识付诸于行动,这是护理学人文精神最直接最生动的体现,没有对人的关爱和尊重的理念和意识,也不会想到去满足病人的需要,因此,人文关怀是护理工作的核心内容之一.美国学者Leninger博士认为没有关怀就没有护理[2].     

1例永久起搏器植入术后患者人文关怀护理查房体会

正护理人文关怀,指护理工作中的情感表达,其核心表现为对患者精神价值的重视及对人性的根本关怀,通俗讲人文关怀就是注重人,关心人,重视人的个性,满足人的需求,尊重人的权利[1]。随着现代医学的发展,人文关怀成为患者的需要,是护理人员日常护理内容的核心之一,是优质护理的重要内涵[2]。从2015年开始,我们每月实施人文关怀护理查房,通过护理人文关怀查房模式使全院护理人员的心灵得到升华,关怀意识、责     

护理人文关怀教学策略研究进展

人文关怀是护理的本质内容[1].1990年,美国护理联盟呼吁在护理教育改革中,护理课程必须体现人文关怀这一核心价值[2]."人文关怀如何教?"成为摆在护理教育者面前的一个必须解决的问题.笔者以"caring,education,strategy"为检索词,对MEDLINE,CINHAL,ELSEVIER、CNKI、万方等数据库进行检索,对有关护理人文关怀教学策略的研究进行文献分析,以期为广大护理教师进一步实践护理人文关怀教学和开展护理人文关怀教育的实证研究提供理论依据,现综述如下.     

护理学专业人文关怀教育研究进展

随着护理教育的发展和实践经验的总结研究,护理研究者已关注护士和护理学专业学生的关怀行为和关怀能力的培养[1～4].21世纪是一个大健康的时代,人类追求的是生理、心理、精神及社会的完全健康[5].护理工作者一直都将"关怀"看作护理的本质,很多护理教育者也赞同"关怀是护理教育的主要内容"这一观点,人文关怀现已成为国际护理界探讨的热点问题.     

刍议我国关怀照护现状及对策

人文关怀又称人性关怀、关怀照护、关爱.所谓关怀照护,Cohen和Leininger认为是为了改善及促进人类的健康而直接去协助、支持及促进个人或团体的一种护理行为,而且会因文化差异而有不同的表现.关怀照护包括心理、文化及社会等层面,将人文关怀融入临床护理实践中,可提供全人护理(整体护理)[1].人文关怀是护理学科的核心和精髓[2].近些年,国外对关怀照护概念的探讨、理论的形成及相关的研究较多,但国内则相对较少.     

心血管疾病住院患者护理满意度的分析与对策

护理满意度是患者所期望的理想与实际所接受的护理之间相符合的程度,是评价护理终末质量的指标~[1].患者对护理质量的满意度在很大程度上决定着患者对医院整体服务的满意度.因此护理满意度调查已成为医疗服务健康管理的质量评价指标.而人文关怀在护理工作中的应用,就是让患者感受到被关怀、尊重,从而提高护理满意度~[2].本次研究对1598例心血管住院患者进行护理满意度的调查,发现在主动服务、进行沟通交流等方面护理满意度较低,故此分析原因,提出整改措施,以期提高护理质量.报道如下.     

人性化护理服务研究进展

当前各医院相继开展规范化、人性化护理服务,以人为本,倡导尊重人格,给予患者人文关怀,满足患者的需求.医患关系和谐发展已成为医院发展的主旋律[1].在医院规范服务中,人性化护理服务是其中一个重要环节[2].现将人性化护理服务研究现状综述如下.     

人文关怀护理精益化应用模式对眼科局部麻醉手术病人的影响

[目的]观察人文关怀护理精益化应用模式对眼科局部麻醉手术病人的影响。[方法]选择2018年7月—2018年9月在医院行眼科局部麻醉手术的60例病人为对照组,选择2018年10月—2018年12月在医院行眼科局部麻醉手术的60例病人为观察组,对照组接受基础人文关怀护理,观察组接受人文关怀护理精益化应用模式干预,对两组病人干预后各观察指标进行比较。[结果]观察组病人人文关怀护理感知度评分和护理满意率高于对照组(P<0.05),焦虑评分、护理不良事件率低于对照组(P<0.05)。[结论]采用人文关怀护理精益化应用模式对眼科局部麻醉手术病人施加干预,可提高病人人文关怀护理感知度,缓解病人围术期焦虑程度,降低手术不良事件发生率,提升护理满意率。     

人文关怀在精神病医院的应用体会

人文关怀使护理工作的性质从针对疾病的护理延伸到患者的身心整体护理,工作范围从注重疾病的护理技术发展到在其基础上对患者心身、社会关系的全面关怀,甚至生存环境的改善、疾病的预防、生命质量的提高和价值的体现等各个方面[1].在精神病院中积极开展对精神患者实施人文关怀有利于精神病患者的康复,更有利于精神病医院的快速发展和医院品牌的建立.目前我院将人文关怀理念融入对精神患者和家属的护理服务中,现将临床中的运用体会报告如下.     

我校中专护生关怀能力现状及影响因素的调查分析

关怀是护理学科中的重要概念,关怀需要护士个人、社会、道德和心灵的结合以及护士对自己和他人恪守承诺[1].诺丁斯的以关怀为核心的道德教育理论以及华生的人性关怀理论都得到了跨国界和跨文化的接受,在护理教育中进行关怀教育,体现了当今社会对护理教育的要求[2].Benner[3]认为,关怀能力培养最好方式是通过教育引导以及关怀型护士和关怀榜样的社会化作用.     

教育目标分类理论在人文护理教学中的应用

21世纪是多元化的世纪,其趋向就是通过多元文化护理,满足不同文化背景病人的需要[1].Watson认为人文关怀是文化护理的核心内容之一,是护士将获取的知识内化后,自觉的给予病人的情感付出[2].这就要求护士应具备人文素质和科学素质,对病人实施最佳护理.而当前在课堂教学中人文素质教育的比例较小,素质教育氛围的创建力度不够,学生进入临床实习后,不能充分理解人文关怀的重要性和迫切性,缺乏救死扶伤的人道主义精神,对病人的心理问题和社会支持缺乏应有的关注,与病人的沟通能力欠缺.因此,在临床护理教育中,加强人文素质教育的渗透,培养能实施人文关怀式服务的护理人才,已成为提高护理教育水平和临床护理质量的迫切需要.     

临床护士人文关怀护理的研究进展

<正>人文关怀理念是以人本主义为核心,由人的文化、自然情感、道德情怀、利益需求和社会关系等基本要素组成,其核心在于肯定人性和人的价值[1]。"以病人为中心"是人文关怀护理的核心,体现了对患者整体价值和需求的关注[2]。近期,《"健康中国2030"规划纲要》《全国护理事业发展规划(2016-2020年)》文件中均指出要加强医疗服务人文关怀,加强护理专业人文教育,将人文关怀提上新的高度。目前,人文关怀被广泛应用于各领域,护士作为人文关怀的主要实施