mm那格列奈治疗2型糖尿病的临床疗效观察

目的观察那格列奈在治疗2型糖尿病的治疗疗效和安全性。方法选取256例诊断为2型糖尿病的初发患者随机分为观察组和对照组,各128例。两组患者均使用二甲双胍治疗,观察组在此基础加用那格列奈治疗,对照组予安慰剂治疗,治疗12周后,比较两组患者空腹血糖及餐后2h血糖控制情况及各时段胰岛素浓度。结果256例患者均遵医嘱治疗,完成试验。观察组治疗后空腹血糖、餐后2h血糖及糖化血红蛋白由治疗前的（8.65±1.11）mmol／L、（11.98±2．11）mmol／L、（7．01±0.95）mmol／L下降至治疗后的（6．90±1.10）mmol／L、（8.22±1.15）mmol／L、（6.42±0．95）mmol／L,对照组由治疗前的（8.80±1.23）mmol／L、（12.57±2.55）mmol／L、（7.52±1.13）mmol／L下降至治疗后的（7.13±0.90）mmol／L、（8.34±1.21）mmol／L、（6.87±0.99）mmo／／L,观察组下降情况明显优对照组,且能促进早期胰岛素的分泌,两组比较差异有统计学意义（P〈O05）。结论那格列奈治疗2型糖尿病效果良好,且能改善胰岛B细胞功能,是一种安全、有效的降糖药物。     

全程健康教育在老年2型糖尿病患者中的应用效果

目的:探讨全程健康教育对老年2型糖尿病患者遵医行为及血糖指标的影响.方法:将48例老年2型糖尿病患者按随机数字表法进行分组,对照组(24例)予常规健康宣教,观察组(24例)予全程健康教育,比较两组遵医行为和血糖控制情况.结果:干预后观察组遵医行为自制问卷表各项目评分均明显高于对照组(P＜0.01),观察组的血糖改善情况明显优于对照组(P＜0.01).结论:全程健康教育能有效提高老年2型糖尿病患者的遵医行为,改善患者的血糖情况,效果显著.     

健康教育与糖尿病患者遵医行为和血糖控制的相关性探讨

目的探讨健康教育与糖尿病患者遵医行为和血糖控制的相关性。方法将2型糖尿病患者随机分为健康教育组(教育组)和对照组,每组各53例。两组按治疗常规护理,教育组进行健康指导,采取讲解、发放宣传材料与病情观察相结合的方式。2个月后观察遵医行为,血糖变化情况。结果健康教育与糖尿病患者遵医行为和血糖控制呈正相关,2组比较有统计学意义(P<0.05,P<0.01)。结论健康教育可以改变并提高糖尿病患者的遵医行为,提高患者的生命质量。     

探讨健康教育在糖尿病患者治疗中的效果

目的:探讨健康教育在糖尿病治疗中对患者遵医行为及血糖控制的影响。方法:选择80例糖尿病患者,随机分为观察组和对照组各40例,两组均采用糖尿病的常规治疗方法,观察组给予了系统的健康教育,比较两组患者治疗中的遵医行为及血糖控制水平的差异。结果:观察组的遵医行为显著高于对照组(χ2=4.15,P<0.05).空腹血糖及餐后2 h血糖低于对照组(χ2=4.08,P<0.05)。结论:健康教育在糖尿病患者治疗中是一项必不可少的措施,提高了患者的遵医行为,有助于改善患者的生活方式,稳定患者的血糖水平,减少了糖尿病患者并发症的发生,提高了患者的生活质量。     

健康教育对提高老年糖尿病依从性的作用分析

目的：观察并分析运用健康教育的方式对提高老年糖尿病患者治疗依从性的作用。方法：将本科收治的48例老年糖尿病患者随机分为观察组和对照组,对照组给予糖尿病饮食和降糖、预防并发症等对症治疗;观察组在此基础上进行各种形式的健康教育。结果：观察组用药依从性100％（24／24）,饮食依从性87．5％（21／24）,对照组分别为79．2％（19／24）、62．5％（15／24）,两组比较差异具有统计学意义（P〈0．05）。观察组空腹血糖浓度及餐后2h血糖浓度为（6．8±0．4）mmol／L、（8．8±0．6）mmol／L,均明显低于对照组（8．5±0．5）mmol,L、（10．2±0．4）mmol／L。差异具有统计学意义（P〈0．05）。结论：健康教育明显提高糖尿病患者治疗依从性,有助于控制血糖,提高治疗效果。     

个体教育对2型糖尿病患者知识知晓度和血糖控制作用的观察分析

将本社区238例2型糖尿病患者分为强化组和对照组，对强化组患者给予个体化的糖尿病健康教育，对照组做常规的原则性糖尿病普及教育，观察48周后两组血糖控制情况。治疗48周，强化组血糖[（7．1±0．8）mmoL／L]、糖化血红蛋白[（7．0±1．3）％]均低于对照组[（9．3±6．5）mmol／L与（8．0±1．0）％]，两组差异有统计学意义（P〈0．05），说明个体化教育可帮助患者有效控制血糖。     

临床护理路径应用在老年糖尿病患者实施饮食健康教育的效果分析

目的：探讨临床护理路径应用在老年糖尿病患者中对饮食健康教育的效果和应用价值。方法：选择我院治疗的老年糖尿病患者124例采用随机数字表法分为观察组和对照组,对照组给予常规健康教育,观察组采取临床护理路径模式进行饮食健康教育,记录两组护理效果。结果：观察组干预后空腹血糖（6．43±1．03）mmol ／L,餐后2h 血糖（9．34±1．81）mmol ／L,糖化血红蛋白（6．86±1．55）％,上述指标均低于对照组,差异有统计学意义（P ＜0．05）。结论：临床护理路径应用在老年糖尿病患者饮食健康教育中可以有效地降低患者空腹血糖和餐后2h 血糖,改善患者糖化血红蛋白,值得在临床上大力推广使用。     

全程健康教育在老年2型糖尿病患者中的应用效果

目的:探讨全程健康教育对老年2型糖尿病患者遵医行为及血糖指标的影响。方法:将48例老年2型糖尿病患者按随机数字表法进行分组,对照组(24例)予常规健康宣教,观察组(24例)予全程健康教育,比较两组遵医行为和血糖控制情况。结果:干预后观察组遵医行为自制问卷表各项目评分均明显高于对照组(P0.01),观察组的血糖改善情况明显优于对照组(P0.01)。结论:全程健康教育能有效提高老年2型糖尿病患者的遵医行为,改善患者的血糖情况,效果显著。     

艾宾浩斯遗忘曲线应用于糖尿病健康教育的效果分析

目的探讨基于艾宾浩斯遗忘曲线对糖尿病患者进行健康教育的临床效果。方法选取2010-01/2013-01月于作者医院诊断为糖尿病的患者340例分为观察组以及对照组,每组170例,对照组仅给予常规的临床诊疗以及健康教育,观察组在传统教育方法的基础上采取基于艾宾浩斯遗忘曲线设计的程序对患者进行健康教育,两组均进行3周的健康教育,比较两组患者健康教育前后对糖尿病相关知识的掌握程度以及血糖的控制情况。结果接受3周的健康教育后观察组糖尿病患者对胰岛素治疗依从性、胰岛素注射方法的掌握、血糖监测以及饮食控制的重要性认知以及对低血糖认知情况均明显优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。健康教育前观察组以及对照组的空腹血糖和餐后2 h血糖之间比较无明显差异,3周的健康教育后对照组健康教育后的空腹血糖为（7.2±1.6）mmol/L,餐后2 h血糖为（8.6±2.5）mmol/L,观察组的空腹血糖降至（5.7±1.1）mmol/L,餐后2 h血糖降至（6.8±1.3）mmol/L,与对照组相比,观察组健康教育后的空腹血糖以及餐后2 h血糖控制情况明显得到了改善,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论艾宾浩斯遗忘曲线应用于2型糖尿病患者的健康教育中可以起到明显的效果,使得糖尿病患者更好地控制血糖,提高糖尿病的治疗效果,提高糖尿病人的生存质量,减轻家庭的负担。     

健康教育对社区糖尿病患者认知和遵医行为的影响

目的探讨对社区糖尿病患者进行健康教育对其疾病认知以及遵医行为的影响效果。方法随机选取2017年1月至2018年1月2型糖尿病患者80例,采用随机方式分成两个组别,即对照组(常规治疗组40例患者)和观察组(健康教育组40例患者,该组患者在对照组基础上加强健康教育),比较两组患者的认知程度以及遵医行为。结果通过对观察组患者实施了良好的健康教育以及综合干预后,该组患者的认知程度、血糖控制效果等观察指标均明显好于仅实施常规治疗的对照组患者(P0.01),观察组患者的遵医行为更好。结论对社区糖尿病患者加强健康教育,可以显著提升患者的认知程度以及遵医行为,提升治疗效果,改善生活质量。     

护理干预对糖尿病患者使用胰岛素遵医行为的影响

目的探讨护理干预对糖尿病患者使用胰岛素遵医行为的影响。方法将132例使用胰岛素的患者随机分为观察组和对照组,观察组68例,对照组64例。2组均按常规进行健康教育,观察组在此基础上由专人实施护理干预,采用自行设计的糖尿病患者使用胰岛素遵医行为调查表调查2组胰岛素治疗完全遵医率。结果观察组完全遵医率显著高于对照组（P〈0.05）。结论护理干预可提高糖尿病患者胰岛素治疗的遵医行为。     

实施家属同步教育对2型糖尿病患者遵医行为及血糖的影响

目的 探讨实施家属同步教育对2型糖尿病患者遵医行为及血糖水平的影响.方法 将84例2型糖尿病患者随机分为对照组和观察组,各42例,两组均在常规治疗的同时接受糖尿病健康教育;观察组患者接受有家属同步参与的糖尿病健康教育方案,内容包括糖尿病基本知识、心理指导、生活指导、运动指导、技术指导及出院后指导.在患者出院后6个月,采用糖尿病患者遵医行为量表评定遵医行为,同时测定血糖并进行对比分析.结果 出院后6个月时两组患者的各项遵医行为比较,差异均有统计学意义(P＜0.01).实施家属同步教育前,两组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖水平间差异均无统计学意义(P＞0.05);实施家属同步教育后6个月,两组患者的空腹血糖、餐后2 h血糖水平间差异均有统计学意义(P＜0.01).结论 实施家属同步教育可提高糖尿病患者遵医行为的自觉性,对血糖有明显的控制作用.     

社区护理干预对2型糖尿病患者遵医行为及血糖控制的影响

目的：探讨社区护理干预对2型糖尿病患者遵医行为及血糖控制的影响。方法选取80例2型糖尿病患者,根据随机数字表法分为对照组和干预组各40例,对照组实施常规健康教育及护理;干预组在对照组护理基础上实施社区护理干预。比较2组遵医行为,出院时及随访结束时的空腹血糖、餐后2 h血糖水平变化。结果干预组患者复查、饮食、服药、自我监测及运动等遵医行为明显优于对照组（P<0.05）;2组出院时空腹血糖及餐后2 h血糖水平比较无显著性差异（P>0.05）,随访结束时干预组空腹血糖及餐后2 h血糖水平均明显低于对照组（P<0.05）。结论社区护理干预可显著改善2型糖尿病患者的遵医行为,控制血糖效果良好,值得临床推广应用。     

健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响

目的:研究健康教育对糖尿病患者遵医行为的影响。方法:选择78例糖尿病患者,随机分为对照组38例,观察组40例。对照组行常规治疗及护理;观察组在常规治疗基础上进行健康教育护理指导,一个疗程后,评价两组患者其遵医行为和治疗效果。结果:观察组在按时检查、饮食控制、药物疗法、自我监测、运动疗法等方面的遵医行为要明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);空腹血糖值(<7 mmol/L)观察组所占比例(65%)显著高于对照组(47.4%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:健康教育能明显提高糖尿病患者遵医行为,从而间接改善药物作用和患者生心健康,提高病情的控制效果。     

健康教育策略对2型糖尿病患者遵医行为及自我管理水平的影响

目的探讨健康教育策略对2型糖尿病患者遵医行为及自我管理水平的影响。方法选择符合纳入标准的2型糖尿病患者共80例,随机分为干预组和对照组各40例,对照组予常规治疗和对症护理,干预组在对照组基础上实施健康教育策略,对比两组患者治疗前后空腹血糖、餐后2 h血糖检测结果及两组患者治疗后遵医率、两组患者的饮食管理、运动管理、用药管理和自我监测管理评分。结果两组患者治疗前的空腹血糖和餐后2 h血糖比较,无统计学意义（P〉0.05）,治疗后两组患者的空腹血糖和餐后2 h血糖均较治疗前显著降低,且干预组患者的空腹血糖和餐后2 h血糖较对照组降低更显著,组间比较,差异有统计学意义（P〈0.05）,干预组患者治疗后不遵医率5.0%,对照组治疗后的不遵医率25.0%,组间比较,差异有统计学意义（P〈0.05）,干预组患者治疗后的总遵医率达95.0%,显著高于对照组治疗后的总遵医率75.0%,组间比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。干预组患者治疗后的饮食管理、运动管理、用药管理及自我监测管理评分均显著高于对照组,组间比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论健康教育策略有助于降低2型糖尿病患者的血糖水平,提高患者的遵医率,并提高其自我管理水平。     

瑞格列奈与盐酸二甲双胍联合治疗2型糖尿病临床效果研究

目的：瑞格列奈与盐酸二甲双胍联合治疗2型糖尿病临床效果研究。方法：本文选取64例2型糖尿病患者,将其随机分为治疗组和对照组,对照组采用瑞格列奈治疗,治疗组采用瑞格列奈与盐酸二甲双胍联合治疗方式,对比两组的血糖指标变化情况结果。结果：治疗组治疗后的空腹血糖、餐后两小时血糖、甘油三酯。胆固醇及糖化血红蛋白五项指标大小分别是（5.54±0.12）mmol ／L、（8.72±1.07）mmol ／L、（1.76±0.21）mmol ／L、（5.69±1.07）mmol ／L 及（6.46±1.33）mmol ／L,和治疗前该组对应指标大小结果对比存在显著差异（P ＜0.05）。结论：2型糖尿病患者采用瑞格列奈与盐酸二甲双胍联合治疗后,可以有效降低患者的空腹血糖和餐后血糖指标大小,同时对于调节患者的胆固醇等指标也有着重要作用。     

临床护理路径在初诊糖尿病患者健康教育中的效果观察

目的观察临床护理路径在初诊2型糖尿病患者健康教育中的效果。方法将150例初诊2型糖尿病患者随机分为两组：实验组应用临床护理路径模式,对照组采用常规护理模式,比较两组患者的遵医良好率、满意率、糖尿病知识评分和血糖。结果实验组患者的遵医良好率、满意率和糖尿病知识评分显著高于对照组（P〈0.05）,出院前1日的空腹血糖和餐后2h血糖显著低于对照组（P〈0.05）。结论应用临床护理路径可有效地降低糖尿病患者的血糖,提高其遵医行为、满意率和糖尿病知识水平。     

临床护理路径应用于老年痴呆并糖尿病患者健康教育的效果

目的：探讨临床护理路径在老年性痴呆并糖尿病患者健康教育中的应用效果.方法：67例老年性痴呆并糖尿病患者随机进入实验组：35例,采用临床护理路径进行健康教育;对照组：32例,采用传统方法进行健康教育.分析健康相关指标.结果：实验组空腹血糖水平（7.9±1.3） mmol/L,低于对照组（8.6±1.4） mmol/L,糖化血红蛋白水平（8.3±1.3）％,低于对照组（9.2±1.6）％,差异有统计学意义（P＜0.05）.实验组患者对疾病相关知识及相关技能的掌握程度及遵医行为、日常生活能力明显高于对照组.结论：采用临床护理路径对老年痴呆并糖尿病患者实施健康教育,有助于控制血糖,提高健康教育效果.     

糖尿病护理门诊在糖尿病患者治疗中的作用

目的:探讨糖尿病护理门诊在2型糖尿病患者治疗中的作用。方法:将94例2型糖尿病患者随机分为对照组与观察组,每组47例,对照组未采取任何干预措施,观察组于糖尿病护理门诊给予定期健康教育,12个月后比较两组患者的血糖控制情况和遵医行为。结果:观察组患者在药物治疗、控制饮食、适当运动、改变不良生活方式、足部护理和监测血糖等遵医行为达标情况方面明显优于对照组(P<0.05),空腹血糖和餐后血糖值均明显低于对照组(P<0.05)。结论:糖尿病护理门诊通过护理干预可提高糖尿病患者的遵医行为,从而有效地控制血糖。     

短期胰岛素泵强化治疗对初诊2型糖尿病血糖指标的影响

目的：分析短期胰岛素泵强化治疗对初诊2型糖尿病患者血糖指标的影响。方法将江西省吉安市中心人民医院2012年8月～2013年4月接收的、初次诊断为2型糖尿病的56例患者随机均分为观察组和对照组（n=28）。观察组给予胰岛素泵强化治疗,对照组给予常规皮下注射治疗,比较治疗前后2组患者4项血糖指标的变化。结果2组患者治疗前空腹血糖（FBG）、餐后2h血糖值（2hPG）、糖化血红蛋白水平（HbA1c）、三酰甘油（TG）差异无统计学意义;治疗2周后,对照组患者FBG、2 hPG、HbA 1c、TG依次为（5.6±0.3）mmol/L、（9.8±1.2）mmol/L、（8.5±0.6）%、（1.1±0.2）mmol/L;观察组患者FBG、2 hPG、HbA 1c、TG依次为（10.6±0.9）mmol/L、（16.9±2.3）mmol/L、（10.7±0.3）%、（2.1±0.3）mmol/L,明显低于治疗前,差异有统计学意义（P〈0.05）;且与对照组治疗后比较差异亦有统计学意义（P〈0.05）。结论短期胰岛素泵强化治疗可以明显降低初诊2型糖尿病患者的FBG、2hPG、TG、HbA 1c,疗效良好。