浅论"英语角"在高职高专英语第二课堂教学中的作用

在以当代高职高专英语教育"突出语言的实际应用,加强语言技能的培养"的中心思想为导向的前提下,重庆电力高等专科学校英语教研室积极开展了以"高职高专英语第二课堂教学"为研究主体的课题。而英语角作为大学英语教学的必要辅助手段和第二课堂教学的必要组成部分,发挥着十分重要的作用。本文主要探讨英语角在我校英语第二课堂教学中应用的开展。     

大学生英语诗歌欣赏能力培养研究——以艾米莉·狄金森的一首诗为例

诗歌作为语言的精华,对于陶冶情操,培养人文精神,有着不可取代的作用。然而,许多大学生对英语诗歌敬而远之,原因之一是诗歌对他们来说太难,这正是诗歌教学和赏析所面临的挑战之一:既要化难为易,又不能落入传统的以解释为主的窠臼。本文从解析一首英语诗歌的欣赏方法入手,以诗歌语言的词、语法、文化意象等为重点分析对象,探讨培养大学生英语诗歌欣赏能力的方法。     

谈英语词汇教学的策略与方法

词汇教学是英语教学的重要组成部分。英语词汇繁杂难记,且词汇十分丰富,常常成为学生用英语进行交流和阅读英语文献的绊脚石。本文通过探讨英语词汇的构词特点和英语词汇的记忆方法,利用这些特点、构词规律和记忆方法理解性地学习、记忆单词,帮助学生从机械记忆的桎梏中解脱出来,提高学习效果。     

"最优化方法"双语教学的实践与研究

高等院校专业课程双语教学的主要任务,目的是让学生掌握专业课程知识和技能.通过"最优化方法"课程的双语教学的实践,适当培养和提高学生的英语阅读理解能力.并从讲授语言、教学方式、教材选用、教师队伍、辅助教学手段等方面提出了适合于一般本科院校专业课程双语教学的实施方案.     

英语词汇教学中的记忆品质培植

为了提高英语学习者的记忆力,有效地培植良好的记忆品质,通过分析英语学习者的生理和心理特征,依托认知心理语言学和联结理论,论述了在日常的英语词汇教学中,要把认知心理语言学和联结理论与对学生记忆品质的培植有机结合起来,形成长期记忆和短期记忆相互融合的记忆模块,建构记忆网络。     

英语实践教学中的单词记忆联想圆周法

英语研究工作者通过各种角度和途径对英语单词的记忆方法做了很多归类、总结和研究。本文通过英语课堂教学实践提出一种结合几何圆周图形的形象联想来记忆英语单词的方法,旨在提高英语学习者的单词记忆效率,增强英语课堂教学效果。     

基于校园网的大学英语教学模式与实施策略探讨

信息时代的到来使我国教育面临着全新的挑战和机遇,一场必然涉及教学内容、教学方式、教学手段、教学结构乃至整个教育体制的教育巨变正在发生。高校的校园网对大学英语教学具有积极的推进作用。本文分析了大学英语实施校园网辅助教育的意义,探讨了大学英语校园网辅助教学的原则,最后提出了大学英语校园网辅助教学的模式与实施策略。     

基于英语教师个人网站的大学英语混合学习模式构建

基于英语教师个人网站的英语教学代表了当前一种新的教学趋势。对"混合学习"的定义、内涵以及使用手段进行了探讨,针对英语教师个人教学网站在大学英语教学中的辅助作用,在自主学习模式这一教学理念的指导下,介绍了基于英语教师个人教学网站大学英语混合学习的实现过程,同时论证了在大学英语混合学习中应用教学网站所具有的独特优势以及注意事项。     

多媒体计算机辅助教学在大学英语写作教学中的应用

分析了传统英语写作教学的现状和存在的问题,探讨了多媒体计算机辅助教学在大学英语写作教学中的优势和具体的应用,旨在促进英语写作教学的改革和创新。     

略论联想提问式英语教学方法的运用

就联想提问式教学方法的理论依据及其对学生英语学习的意义进行了阐发 ,并对其在英语教学中的具体应用进行了探讨。联想教学式教学能有效地增强学生的英语学习效果 ,对之词汇记忆、作文构思、阅读理解、听说能力等方面的提高具有积极推动作用 ,值得倡导和肯定     

探求提高大学英语课堂教学效率的出路

现代大学英语教育越来越强调从应试教育往素质教育的转变,要实现这一转变就必须提高大学英语教学质量,相应提高课堂教学效率。本文主要论述了如何从教师和学生两个方面努力,全面提高大学英语课堂教学效率,以期对大学英语教学能有所帮助。     

中国格律诗翻译方法浅谈

随着全球化的深入,将中国传统诗歌翻译成英语,与国际友人们一起分享我们的悠久历史与灿烂文化是新时代的目标之一,这样就使格律诗英译成为一大重点与热点。格律诗的产生,是基于一系列基础要求的完善而形成的。因此,在对格律诗进行英译的同时,很难顾全其所有内容、形式,必然存在取舍问题。因而,格律诗的具体英译方法需要探索和尝试。无论是形式上的格律平仄、声韵特点、阅读特点,还是内容上的对仗修辞、典故运用、文化习俗,都要进行一定的比对与研究。可以说,格律诗的翻译方法探讨,既是对中英诗歌的共同点进行考校,也是对对等翻译问题的讨论。     

怎样营造英语课堂互动交际氛围

在融洽的气氛中上课,可以激发学生学习英语的兴趣,提高课堂的教学效果。然而目前英语教学状况不容乐观,一些教师忽视了课堂气氛的营造。因此,改善目前的英语教学状况,研究如何营造良好的课堂气氛是非常必要的。本文通过探索如何营造和谐的课堂气氛,以实现教师与学生、学生与学生之间互动的教学效果。     

从诗歌的审美特征看英文诗歌的赏析

回顾了英国文学史上的主要诗人及其诗歌代表作,结合中国古代诗论,发现英文诗歌的审美特征;同时,通过对英文诗歌的阅读与研究,探讨一般英文诗歌的常用鉴赏方法,提出有关英文诗歌鉴赏的几则建议。     

简析宋词英译

宋词是我国传统文化中的一枝奇葩,对于它的翻译研究非常必要。以意境美、音韵美和形式美为出发点,以许渊冲和林语堂两位翻译名家的作品为例,探讨宋词翻译的艺术成就,重点就宋词英译中词调、韵律、平仄、叠韵、双声、对仗等方面的处理进行讨论。     

高职高专英语课堂教学形成性评价研讨

课堂教学评价是考核大学英语教学质量,促进英语教师专业成长的重要环节及有效途径。随着高职院校英语教学改革的不断深化,形成性评价在教学中的作用日益彰显。它既是教师获取教学反馈信息、改进教学管理、保证教学质量的重要依据,又是学生调整学习策略、改进学习方法、提高学习效率的有效手段。     

高职第二课堂开展英文报刊阅读教学的探索——以《21世纪英文报》为例

利用英文报刊教学不仅能够有效地促进学生的英语综合运用能力,而且能够提高学生的综合文化素质．以《21世纪英文报》为例,探讨了英文报刊阅读进高职第二课堂的作用和意义,认为高职英文报刊阅读要注重导读、注重引导和注重学生的自主学习,英文报刊阅读的教学要采取以学生为中心,以教师为引导的一种新型的英文报刊阅读教学模式．     

高职《实用英语》分层教学探索

英语分层教学实践是实用英语教学改革的途径之一,分层教学的目的是实施因材施教,以获得更好的教学效果。通过运用相关理论说明分层教学的可能性,并以两年的教学实践论证了分层教学的可行性。     

高校英语课堂学习焦虑量表(FLCAS)问卷分析

通过对高校非英语专业学生英语课堂学习焦虑量表的问卷调查,发现专业和性别的不同产生焦虑程度显著差距,并提出降低焦虑程度的策略。     

原版电影欣赏在课堂教学中的运用

在英语教学中,通过在课堂上开展"原版电影欣赏"这一环节,能够提高学生学习语言的兴趣,也为英语学习创造良好的学习氛围。电影可以提供真实的语境,只要正确选择电影的内容和题材,并辅之以一定的检查手段,应该是很好的语言习得方法。