高中信息技术教学中的“望闻问切”

<正>"望、闻、问、切"是医生给病人治病的一种有效方法。教师在高中信息技术教学中就要像医生一样给学生进行细致、耐心的观察和指导,并在探究中发现学生存在的问题,针对学生的情况进行对症下药,提高课堂效率。本文主要探究了在高中信息技术教学中教师可以通过"望、闻、问、切"的方式来发现学生的问题,了解学情,做到有的放矢。一、"望"学生面色,了解学生学习情况为了实现学生的主动探究和自主学习,     

教育中的“望闻问切”

女儿在草地上跳跃,她没有瞧见爸爸,爸爸却一直看着她,面带微笑。 女儿在感恩节表演中摔倒了,她没有瞧见台下的爸爸,爸爸却一直看着她,还面带微笑。     

声乐教学的“望闻问切”

声乐教学是一门富于创造性的课程.填鸭式的教学方法.头痛医头、脚痛医脚的零打碎敲只解决表面现象,不解决实质问题.我们应该参照中医的理念和手法,也来个＂望、闻、问、切＂,以改变我们的声乐教学.     

政治课教学中的“兵法”

课堂教学是多种动态因素的组合 ,是多方位的信息交流过程 ,不管教师课前备课做得多么周到细致 ,课堂上总免不了会出现教师始料未及的突发事件。如何审时度势地对待这些突发事件 ,并迅速恰当地作出反应 ,把课堂教学引向深人 ,这是教师必须具备的一种重要的教学能力。这种能力的强弱往往决定着课堂教学效果的高低 ,甚至关系到课堂教学的成败。近年来 ,笔者将军事上的战略战术用于思想政治课教学中 ,靠“用兵之道”化解了不少课堂危机 ,突破了原定教学模式 ,创设了一种新的教学情境 ,在“车到山前疑无路”时引导学生进人“柳暗花明又一村”的教…     

班主任工作中的“望闻问切”

“望、闻、问、切”是我国传统医学宝库中的一朵瑰丽的奇葩。作为中医了解病情的手段，它能帮助医生全面、准确地了解病人的身体状况，并以此为依据对症下药，解除疾病。因而，“望、闻、问、切”四诊法，被历代中医大夫广泛使用。在班主任工作中，我把“望、闻、问、切”四法与教育学生的工作紧密结合，也取得了良好的效果。     

高三班主任工作中的“望闻问切”

进入高三,随着高考的日益临近,班主任肩上的担子更为沉重。为了使看似头绪众多的班级管理工作变得系统化、针对性强,在极其有限的时间里尽可能地提高效率,我们不妨从国粹中医里面借鉴一二。     

思想政治课中的“讨论式教学”

讨论式教学模式,也可称为主体参与教学模式,它强调充分发挥学生的主体性。在教学中,如何组织引导学生展开讨论,是讨论式教学要解决的重要问题。对此,笔者从以下几方面作了探索:一、小组合作讨论,形成良好习惯小组合作讨论,可由一人做中心发言,大家补充,组长归纳总结;也可以由组长分配大家分别完成任务的一部分,最后组长归纳总结。当学生合作讨论时,每个学生必须动脑、动口、动手,他们既是“教师”,又是学生和听众,耳、口、眼、脑、手并用,教学的效率大大提高。运用该方法,学生不仅能对自己的学习负责,而且还要对小组其他成员的学习负责。二…     

思想政治课教学中的“以人为本”

在思想政治课教学中,确立贯彻“以人为本”的教育理念,应做到:树立师生平等意识,尊重学生品格,确立学生的主体地位调动学生的能动性,密切联系学生的生活与思想实际,关心并解决思想认识问题,唯如此,才能提高思想政治课的教育功能。     

政治课教学中的“六导”

政治课教学中的“六导”四川省荣县职高李文鑫四川省荣县职高李文鑫职校政治课具有的强烈政治性、鲜明思想性、特定知识性和突出实践性的特征，决定了政治课教师必须以正确的方向引导学生，以高尚的品德影响学生，以渊博的知识教育学生，以科学的方法启迪学生，达到教会学...     

“导学教学”在政治课教学中的运用

选择适当的教学模式,以提高教学实效,是中学思想政治课教学改革的重大课题。中学思想政治课必须克服以讲为主的模式,倡导以“学”为主的教学模式。经过几年的实践,我们探索出导学式教学模式,它通过自学教材,讨论交流,启发指导,练习总结四个环节,充分尊重学生的主体地位,积极发挥教师的主导作用。     

浅谈思想政治课教学中的“对话教学”

一、思想政治课对话教学的形式(一)教师、学生与社会(时事)的对话思想政治新课程改革以面向生活世界,回归社会生活为一个重要的价值取向,以“引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活,时刻关注学生实际需求”为课程标准之一,而且政治学科考试始终以国家、     

政治课教学中的“讲”与“练”

政治课教学中的“讲”与“练”“讲”与“欲’足辩证统一的。“用”湘罡讲清知识，指导方法；“练”就足运用所学知识分析问记，解决问回。讲与统是两个不同的出学过程，在时间不变的憎况下，讲与统所占时间百成反比，但是Ｒ有通过练，才能达到知识的迁移，拜形成能刀。讲...     

政治课教学中的“认知”与“践行”

中学思想政治课教学中的“认知”与“践行”应齐重并举，相辅相成。中学生的思想、政治、道德品格的养成水平首先受制于认知水平。因为学生只有知道什么是对的，什么是错的，才能自觉地坚持对的，反对错的；只有知道什么是真的善的美的，什么是假的恶的丑的，才能自觉地坚守真善美，摈弃假恶丑。一句话，学生的思想道德行为，都是由“知”引起的。例如，学生只有知道旧中国的黑暗腐败屈辱，新中国的光明民主幸福，才能自觉地憎恶旧社会，热爱新中国，并为祖国的振兴和富强努力奋斗。学生只有知道报损利己、野蛮虚伪、崇洋媚外的丑恶，知道舍…     

“望闻问切”诊句法

病句是高考中一个必考的知识点。由于句子的错误形式多样,同学们很难掌握,比较容易丢分。我认为分析病句也可以借鉴中医诊断病人的方法。从望、闻、问、切四个步骤入手。     

“望闻问切”在数学解题中的巧用

望闻问切是中医了解病理的手段.望,指观气色;闻,指听声息;问,指询问症状;切,指摸脉象.通过"望闻问切",中医可以找出病人的病源,从而开出合理的药方,从而根治病人.本文主要借助中医诊断的基本方法——望闻问切,对数学题进行解析分解,以期对学生数学解题能力的提高有所帮助.     

多媒体技术在“政治课教学”中的应用

我国实行新课程改革,历时多年,新课改成效初显。江苏省的教育教学改革一直走在课改前沿,为进一步深化素质教育体制改革,江苏省新课改高考方案出台,这是新课改理念的又一次重要举措,也是对广大教师的一次新的挑战,因此,充分利用现代化教学技术,全面提高教师的专业水平和业务素质成为我们每个教师必需面对的问题。     

“参与教学”在政治课中的应用

教学是教与学相互作用的双边活动,是师生双向反馈的教学相长过程。教师在教的过程中的主导作用,只有在学生主动学习的过程中才能落实和体现;学生学习水平的提高,取决于学生能动性作用的发挥。因此,让学生参与教学,把课堂还给学生,充分调