浅谈如何实现高中物理自主课堂

伴随着新课改的不断推进,传统物理课堂教学模式已经发生了很大改变,物理教师也在课堂教学模式上进行了很多的创新和尝试,在新型的课堂教学模式下,学生成为学习的主体,教师在学生的学习过程中扮演着引导性的角色,在教学过程中,教师不仅要传授给学生基本理论知识,更应该注重培养学生的自主学习能力,养成良好的学习习惯,不断提高学生的综合素质,落实好培养学生学科核心素养的基本目标。     

初中数学自主学习兴趣的培养

新课程教学改革的深入开展,对初中数学教学提出了培养学生自主学习能力的要求。在保持教师个人教学风格的基础上进一步探索创造性的课堂教学方法,对教师教学水平与学生学习能力的提高大有裨益。作者结合自己的教学经验,综合分析当前初中数学课堂教学中存在的问题,基于课堂教学和课外作业布置两方面,提出培养学生自主能力的对策和建议。     

高中英语课堂合作学习的探究

本文探讨如何在高中英语课堂教学中利用小组合作学习,增强学生的主体意识,激发学生的学习兴趣,培养学生的自主学习能力。教师可以针对不同课型,加大学生的语言实践量,提高学生的英语综合能力,提高英语教学质量和效率。     

浅谈初中语文阅读教学

语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。其中阅读教学在初中语文教学,乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的闼读教学中,如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。     

对语文有效课堂教学的探索

语文教学是教师引导学生运用语言文字进行表达和交流的一种综合性实践活动,是培养学生对祖国语言文字的理解和运用能力的学科,语文教学在培养人的过程中具有特别重要的作用,语文教学的过程就是学生综合素养得到提高的过程。但当前的高中语文教学仍面临着困境,教师投入多、收效少,学生的综合能力难以令人满意,特别是很多学生对于写作表现出头疼、害怕甚至     

中等学校信息技术课教与学方法探讨

信息技术课的课堂教学是教师和学生实现教学目的、完成教学任务的一个重要环节.学生如何学、教师如何教,直接关系着教与学的效果和人才的培养.提高课堂教学质量和效果、培养学生综合能力是教师长期探索和研究的问题.     

倡导主动 激发潜能——小学数学自主学习能力的培养分析

在小学数学教学的过程中,为了更好地提高教学质量与效率,教师可以在课堂教学中通过培养学生的自主学习能力,激发学生的思维想象力,提高小学生的数学学习综合质量。下文就小学数学中学生自主学习能力的培养进行分析。     

小学语文教学中培养学生语言文字能力的策略研究

对于小学语文学习来说,学生的语言文字运用能力十分重要,对此教师有必要予以重视和培养。语言文字运用能力的培养可以来自很多方面,教师务必在课前做好准备工作,深入挖掘教材,认真分析课文中的关键内容,寻找可以培养学生语言文字运用能力的激发点。对此做了深入研究,结合实际语文教学提出了几点提升小学生语言文字能力的有效措施,仅供参考。     

初中语文阅读教学探微

语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课．是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。其中阅读教学在初中语文教学．乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的阅读教学中．如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。     

如何利用微课提高小学生英语自主学习能力

小学英语教学中,英语教师自制微课,系统运用微课,结合微课的教学优势来培养学生的听说读写,提高小学生的英语语感、会话交流技能,使学生学会学习,综合提高小学生自主学习英语的能力.     

如何利用微课提高小学生英语自主学习能力

小学英语教学中,英语教师自制微课,系统运用微课,结合微课的教学优势来培养学生的听说读写,提高小学生的英语语感、会话交流技能,使学生学会学习,综合提高小学生自主学习英语的能力.     

微课在阅读教学中的实践

随着教学改革的深入实施,要求教师要改变传统的教学方法,将科学技术运用课堂教学中来,于是诞生了微课这一新型的教学模式。阅读教学是语文教学的重点内容,对培养学生的语文综合素养、提高学生的语文学习能力具有重要作用。教师应该将微课教学融入阅读教学中,创新教学方法,调动学生的学习积极性,提高语文阅读能力。     

浅析提高九年级学生政治学习能力的途径

在九年级的教学过程中,教师要始终贯彻新课改以学生为本,培养学生综合实践能力的教学理念,着重培养学生的政治学习能力。以此为主要内容展开了论述,结合学生实际情况阐述了教师如何创新课堂教学,以提升学生的综合实践能力。     

跨学科学习设计谈——以《七律·长征》教学为例

<正>2022年版课标指出,跨学科学习“旨在引导学生在语文实践活动中,联结课堂内外、学校内外,拓宽语文学习和运用领域……在综合运用多学科知识发现问题……提高语言文字运用能力”。教师在教学过程中,应当打通各学科之间的学习壁垒,培养学生跨学科运用知识的技能,从而提高学生的语言文字的运用能力。本文以六年级上册《七律·长征》一课为例,浅析跨学科学习的教学策略。     

如何利用微课提高小学生英语自主学习能力

小学英语教学中,英语教师自制微课,系统运用微课,结合微课的教学优势来培养学生的听说读写,提高小学生的英语语感、会话交流技能,使学生学会学习,综合提高小学生自主学习英语的能力.     

谈研究性学习的效应

课堂教学提倡发挥学生主体作用,让学生在教师指导下主动获取知识。要使学生真正学会主动学习,必须从课堂教学入手,优化教学过程,提高课堂教学效率,培养学生自主创新能力。实践证明,“研究性学习”是培养学生创新和实践能力的有效方法,是学生主体参与的重要学习方式,是实现学生在民主和谐的氛围中获取知识能力的途径,也是提高课堂教学效率,培养学生综合素质的必由之路。它的意义在于：     

数学教学中培养学生的综合实践能力

数学教学中学生综合实践能力的培养,是教师普遍关注的话题。培养学生综合能力,必须根据学生的实际情况,做出科学合理的安排,才能调动学生最大的学习积极性,提高学习效率。在现代化的教学条件下,充分发挥现代网络优势,提高课堂教学效果。对于数学问题,需要学生经过探究才能完成学习任务,所以在数学教学中运用探究式的教学策略,也是一种值得借鉴的方法。     

关于提高初中英语课堂教学有效性的思考

在当前的初中英语课堂教学中,教师需要转变传统的教学理念,突破传统的教学模式,提高教学的有效性,培养学生的英语素养。课堂教学是学生学习英语的重要途径,因此随着新课程改革的不断推进,初中英语教师也需要适应当前的教学改革,用多种方式来开展教学。结合当年在初中英语教学,探究如何提高教学的有效性,培养学生的英语语言表达能力、语用能力、思维应用能力,全面提升英语综合学习能力,并进一步提高学生的英语素养,完善人格品质。     

初中数学学生课内自主学习的指导策略探析

目前,初中数学教学中仍然存在着教师忽视学生自主学习能力的培养和学生自主学习能力较低的问题。为了提高教学效果和学生的综合能力,教师就应在课堂教学中加强对学生自主学习的指导。因此,探究初中数学学生课内自主学习的指导策略,具有现实的理论意义与实践价值。     

浅析初中语文阅读教学

语文是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。说到底,语文是学生用来说、讲、读、写、用的必然工具。其中阅读教学在初中语文教学。乃至整个教育过程中都有相当重要的地位。因此,在初中语文的闼读教学中。如何培养学生的阅读能力成为教师必须关注的问题。