我的放羊式教学

根据体育新课程标准,结合农村中小学校的场地、器材、运动氛围等实际情况，在农村中小学任教近二十年的教学经验，我对体育教学中的“放羊式”教学做了全新的思考和探索。
　　一、我是怎样“放羊”和“养羊”的
　　每节课开始还是“立正、稍息、准备活动、发两个篮球（或者同时发羽毛球、乒乓球）”的“放羊”启动模式。然后，对“羊”进行分组，分组是由学生根据自己的兴趣爱好自由到篮球、羽毛球、乒乓球组，再根据每组情况再分1-2小组，由小组长领取器材，带领本组成员到指定地点组织安排练习。我在各组之间巡回观察，指导、纠正动作，提醒注意安全。事先我不讲动作要领和要求，让学生自由发挥，先用自己的方法和规则进行玩球。当然，事先不讲不等于不讲！并且，要准备好在这节课主要讲些什么！比如，这节课我要讲羽毛球正确的握拍方式，当我到羽毛球组观察发现多数同学的握拍方式不对时，我并没有立即纠正，而是在有学生觉得接反手球很不方便、发力很不顺畅的时候，我再给他们做正确的示范，讲解接反手球的相关技术应用。这时学生的注意力和接受力是最好的，效果自然就好。以前，我是在学生接触羽毛球拍前就讲这些知识，但是效果很不好。当我巡回到了篮球组，我发现多数同学存在“两次运球”的情况，他们也不知道这属于“违例”，都默认其合法性。我也没有及时给以指出和纠正。试想，这个时候我去要求他们熟练的运球，甚至运球过人，是多么不现实。并且在这个时候指出来，我就破坏了他们自娱自乐的氛围。直到第三次课时，我才告诉他们这是“违例”，并告诉他们哪些情况属于和不属于“两次运球”。观察又发现，他们玩篮球时你争我抢的有点象在玩橄榄球。我想，抢吧，在这过程中你们才能学会怎样保护球，才能增加对抗能力。几天后（时间不能过久，否则容易形成错误的动作定型）我才给他们讲什么是“拉手”，什么是“推人”，什么情况下是合法的“争球”，并临时给当当裁判。就这样，三到四周后，他们能熟练运球，能运用左右晃动的假动作过人，有的甚至无师自通的会“三大步上篮”。再回过头来想想以前是怎样进行篮球教学的：先原地运球，左边300次，右边300次，原地双手胸前传接球，行进间双手胸前传接球，一遍又一遍，一周又一周的练习，可是呢，半学期下来，效果不理想。学生的兴趣也提不起来，还抹杀了他们对篮球的丰富想象力。     

如何提高中学生对健美操的兴趣

我校的体育教学改革--模块式教学已进行多年,学生可以根据自己不同的兴趣爱好选择不同的模块进行学习。如篮球、羽毛球、乒乓球、足球、健美操等项目。通过模块的学习可以为以后的终身体育奠定一定的基础。就健美操教学而言,学生可以通过学习增强其节奏感、柔韧性、灵活性、协调性,受益终生。但在中学阶段,健美操的开展还存在很多问题,特别是男生对健美操的积极性不是想象的那么高,这主要是青少年阶段生理和心理特点决定的,还有很多的学校并没有专门的健美操教室和教师,这些也限制了健美操运动在中学的开展。     

中小学篮球教学体育游戏教学法的运用探究

篮球知识内容丰富、应有尽有,再加上中小学生学习需求的不断变化,如果体育教师仍然采用传统的“灌输式”说教教学方式,学生难免会感到无聊,并且也会对那些机械化的篮球动作训练逐渐产生厌学心理和抵触情绪。因此,这就要求教师能够在组织和开展篮球教学活动时,根据教学内容和学生学习特点,积极运用体育游戏教学法对学生实施篮球教学,将游戏与教学内容完美融合到一起,不仅可以有效提高篮球教学的趣味性,还能够实现寓教于乐的教学目的。对中小学生而言,篮球运动本质上其实就是一种游戏活动,但是在实际的篮球教学过程中,还是有很多体育教师固定了篮球教学的形式和方法,对调动学生学习篮球的积极性和主动性有着消极的阻碍影响。如今,在篮球课上积极开展体育游戏教学已经逐渐成为体育教学的重要手段之一,因此,本文就针对中小学篮球教学,体育游戏教学法的运用进行了简单分析和探究,以此来促进中小学生篮球技能和身体素质的提高,希望对中小学篮球教学有一定帮助。     

参与部属有意义的活动

做主管,常会希望部属与自己有相同的嗜好,但相反的,对于部属的活动,却极少参与。譬如:大部份的公司体育活动,都会利用星期天,以篮球、排球、网球、羽毛球、乒乓球等比赛方式来举行。而这一类活动,主管很少会出席,即使有也是一下子就走了,几乎没有任何主管会积极地参     

多媒体技术在普通高校羽毛球教学中应用的研究

多媒体技术作为改进教学手段和提高教育质量的重要途径之一,在高校体育教学中的作用愈发凸显,文章结合多年的羽毛球教学实践经验,将传统羽毛球教学与多媒体技术有机结合,探索多媒体教学之路以优化传统体育教学,切实提高课堂教学质量。     

当前农村小学体育教学的初探

根据多年的教学经验和观察就当前农村小学体育教学的方法进行探讨研究。在小学体育教学过程中要根据学生心理、个性特征与实际情况相结合,如何恰当合理地运用简单化、趣味化、游戏以及比赛等教学方法。     

浅析羽毛球教学方法在实践中的应用

不断发展的现代羽毛球运动训练、培训高级羽毛球教学也在不断进步,在有特点的体育训练中教学方法将加快促进运动员的水平。增加高水平的羽毛球运动员运动训练教学,是十分必要的。在大部分的羽毛球教学中,一些教师不知道学生的兴趣和不认真,也不知道学生的专长,把太多的注意力放在了基本的实践,教学内容窄,单一的结构和形式过于死板,缺乏创意和活力,不容易提高学生的学习兴趣,也不利于学生体育个性发展。     

领会教学法在普通高校羽毛球教学中的应用

为了适应高校的体育教学课程改革,本文将"领会教学法"运用于高校羽毛球的课堂教学中,"领会教学法"可以更好的调动学生的积极性和主动性,对学生掌握羽毛球技战术和提高身体各部位的协调能力起到很好的成效。     

对中学生篮球兴趣的培养和激发

兴趣在人们的学习、工作及一切活动中起着促进作用。兴趣是人积极认识和研究某种事物的认识倾向。篮球是体育教学中开展比较普及的一个运动项目,在体育教学和活动中,学生对篮球兴趣是影响开展篮球运动学习自觉性、积极性的重要因素。国内研究体育教学中提高学生兴趣的内容很多,但涉及到某一运动项目的兴趣研究,特别是关于提高中学生篮球兴趣的研究还不多见。针对这一问题,探讨了体育教学中影响中学生篮球兴趣的因素、培养和激发中学生篮球兴趣的途径。     

长兴国际携手亚运冠军共襄爱心之旅 长兴国际“迪莱爱心之旅”火炬传递活动广州站

2010年11月22日,长兴国际(集团)控股有限公司携手刚获得第16届广州亚运会冠军、羽毛球史上第一个超级"大满贯"的中国羽毛球运动员林丹,羽毛球世界冠军王适娴及乒乓球世界冠军马琳、郭跃     

“分层递进动态分组”教学法在篮球教学中的实验研究

普通高校篮球选项课的教学,采用相同的进度、教法和要求等进行全班集体教学,不利用学生学习积极性的激发和技能技术的掌握提高。因而设想采用"分层递进动态"分组的教学组织形式。教学实践表明:有效地贯彻了因材施教原则,激发了学生的学习积极性,培养了学生的自主学习能力,提高了教学效率。     

论多元反馈法在体育教育专业羽毛球教学中的应用

体育教育作为一种学科教育与其他学科教育一样也在不断的变化中,尤其是在教学指导思想以及教学方法内容等方面为适应新一轮的教育体制改革的需要而不断创新。本文将就多元反馈法的概念、教学环境、教学目标、教学影响等方面详细阐述该法在体育教育专业羽毛球教学中的应用。     

九年一贯制学校视域下单列式体育教学探究

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出,有条件的地方,可以实行九年一贯制。九年一贯制下单列式体育教学是指在《体育与健康课程标准》的教学思想和教学理论指导下,建立起来的较为稳定的体育教学活动结构和活动程序;即在正常的体育教学周中单列出一节体育专项课(如:足球课、啦啦操、篮球等)的特色体育教学。该文针对中小学校体育教学各自为政、规划不统一、缺乏连续性等弊端,提出九年一贯制学校视域下单列式体育教学模式,希望能对学校体育教学发展有一定的参考作用。     

新时期普通高校开展羽毛球俱乐部教学的再思考

俱乐部式教学作为一种新型的体育教学模式,其优越性在于可以从学生角度出发实施体育教学,学生拥有较大的选择权,从而使得体育教学更有弹性,文章论述了普通高校开展羽毛球俱乐部教学的必要性,并指出开展俱乐部教学中存在的一系列问题,提出一系列对策,以期创新教学模式,为普通高校体育教学改革提供有益参考。     

浅谈农村中学中的实验教学

化学是以实验为基础的学科,实验教学是化学教学的特点,它在化学学科中占有重要的地位,如何搞好实验教学,是初中化学教师探究的主题.在实际的教学工作中,结合我校学生情况分析,我认为农村学要校搞好实验教学,应认真做好演示实验和分组实验,培养学生的观察能力和实验操作能力.     

对中学篮球教学的几点反思

篮球运动是中学学校体育教学中重要的组成部分,也是中学生最喜欢的体育运动项目之一。本文采用文献资料法和观察实践法,并结合自己教学的经验和体会,对中学篮球教学进行了总结反思,以求提高自身的教学和组织管理能力,为今后的教学改革提供一些有价值的反馈信息。     

对篮球战术教学的几点思考

篮球战术教学是篮球教学中的重要环节之一,是篮球教学功效的结果评价指标之一。如何在教学中更好地完成战术教学,是每个教师进行教学的重点,同时也是教学的难点。本文通过文献资料法,对篮球战术教学中的相关问题进行梳理,以期能够对篮球战术教学提供有益的思考。     

重庆市乡村中小学体育现状与加强农村基层学校体育的思考

中国基础教育的重点在农村,农村基层乡村学校是贯彻落买"普九"教育的重点地区,同时也是开展学校体育工作最薄弱和最需要发展的地区.本文以重庆市乡村学校体育现状调研为切入点,通过对重庆市乡村中小学体育场地、器材设施配备情况、体育教学运行和体育活动开展状况的实际调查,剖析当前我国乡村学校体育工作面临的困难和问题,探索新时期我国乡村学校体育工作的新思路.     

新课改下体育教学中安全事故的应对策略

体育教学中的安全事故屡见不鲜。"健康第一"是新课程体育的基础理念,而体育课程教学安全是"健康第一"的基础,也是每个中学体育教师应尽的义务与责任。体育教师要根据中学生的身心特点,仔细分析教材,认真的备课,认真上课,严谨管理,营造和谐安全的体育课堂氛围。如何在既保证教学正常进行的前提下,又能保证体育课堂安全进行呢。     

高职院校实施俱乐部制体育教学的探讨

随着我国高等教育改革不断深入和发展,符合当代大学生生理、心理特点和身心健康以及养成终身体育需要的体育教学模式——"体育俱乐部教学模式"正在高校大力发展,根据学生自我拓展的需要,高职院校应适应形式,多渠道、多方面实施俱乐部制体育教学。