高校的经济功能创新

科技经济一体化的进程推进了高校经济功能的创新 ,而技术创新是高校经济功能的实现方式。由于技术创新活动 ,高校提供的产品性质有所改变 ,但仍不足以改变其追求社会利益最大化的非营利性质。高校实现经济功能主要有自主技术创新和与企业合作技术创新两种模式 ,其中合作技术创新将是主导模式     

基于补缺联盟的生物制药企业技术合作创新模式

在分析横向联盟技术创新模式和纵向联盟技术创新模式的基础上,提出了补缺联盟技术创新模式。补缺联盟适应竞争和不确定性市场,使合作双方可以实现持续创新,有利于推进生物制药企业技术合作创新研究。     

一般地方高校产学研合作模式的创新

结合盐城市企业技术创新能力调查中关于产学研合作方面的数据资料，以盐城工学院为个案，在深入分析调查结果的基础上，依据一般地方高校合作模式所需要的条件，提出创新地方高校产学研合作模式的思路和对策，从而促进地方高校产学研合作创新。     

高职校企合作中的德育工作探索

从德育的实践本质、个体发展功能、经济功能、环境德育功能等基本理论出发,通过分析,认为校企合作教育模式为高职德育工作提供了良好的动力机制、开放性的环境,并有利于促进高职德育理念、模式的改革,提高德育实效性。所以,校企合作中加强德育工作是既有理论上的依据,在实践中又有极大的可行性和优越性,体现了校企双方最终合作目标得以实现的必然要求。     

科技型中小企业技术创新战略模式与知识产权保护

在知识经济时代,科技型中小企业已经成为国民经济分工体系中不可或缺的重要组成部分。大量事实证明,合作创新是科技型中小企业以最小代价、最快速度追赶世界先进水平的现实途径,是最终实现自主创新的必经阶段。通过对科技型中小企业技术创新战略模式比较优势的分析,阐述了科技型中小企业在技术创新过程中,要充分认识到合作创新与知识产权保护之间的相互促进关系。     

高职院校紧密型产学合作模式和运行方式研究

"产学合作"人才培养模式已成为国际职教界公认的应用型人才培养途径,文章从紧密型产学合作的定义、国内外不同的产学合作创新模式的特点以及促进技术创新共建模式的深入发展及运作方式等出发探讨了我校实施产学合作教学模式创新的具体做法,其中纺织、服装专业通过多年的办学积累,在"紧密型产学合作模式"方面进行突破,取得一定的成绩,形成了自己的特色。事实证明紧密型产学合作模式能充分发挥双方优势,实现互惠共赢,共同提高,是高职院校发展的必由之路。     

校企合作技术创新的组织整合特征分析

科技经济一体化是当今社会科技与经济发展的总体趋势,也是多种学科相互融合的产物。自从科技经济一体化的概念提出以来,学者们就科技经济一体化的有效运作机制问题进行了多方面的理论及实践方面的探索。本文主要从组织层面上,研究大学企业间的合作技术创新行为。将组织整合理论运用于校企合作技术创新中,并结合重庆大学·宗申集团合作创新的实践,详细分析了校企合作创新中的组织整合特征,在此基础上,采用模糊评判法分析了校企合作技术创新的效果。     

环境友好农业技术创新对经济增长的贡献研究

在当前的农业发展中,环境友好农业技术创新是重要的发展模式,能够实现对经济增长的有效推动,满足经济可持续发展的目标,切实增加农业收入,使得整个经济呈现健康发展态势.本文全面阐释了环境友好农业技术创新的概念,对其与经济增长的关系进行了系统的传输,提出了具体的发展对策,实现对经济的有力推动.     

地方高校产学研合作的地方特色略论

地方高校通过产学研合作是实现与地方经济发展紧密结合的有效形式,地方高校在产学研合作中应以当地中小企业为主。分析中小企业与地方高校进行产学合作的基础和存在的主要问题,提出搭建地方高校与中小企业合作洽谈长期性平台的可操作办法。从更新科研观念、调整评价体系、构建个性化运行模式、体现本校特色各个方面营造有产学研合作创新的良好社会氛围。     

基于校企合作平台的创客实验室建设研究

随着我国经济步入以中高速增长为标志的新常态,创新驱动成为国家经济发展主要动力,而创新驱动实质上是人才驱动.高校开展创新创业教育,积极引导大学生投身创业实践活动,有利于增强他们的开拓创新精神,为经济发展新常态与国家创新驱动战略培养更多优秀人才.探索通过立足校企合作基础创建创客实验室,依托校企合作平台组建实验室建设团队,借鉴校企合作模式开创实验室"双创"活动,发挥校企合作优势开发实验室孵化功能,是高职院校在校企合作模式下,将创新创业实践融入专业课程教学,创新人才培养模式的一种新尝试.     

高校产学研结合可持续发展运行模式研究

经济全球化和新信息技术革命的影响,对高等教育产学研合作提出了新的要求,产学研结合可持续发展已成为促进科技、教育和经济紧密结合的重要手段.本文通过对产学研结合内涵特质进行深入研究分析,对国内外产学研结合模式进行比较和借鉴,总结和阐释高校产学研结合可持续发展创新运行模式的实践效果,为高校培养创新型人才、加快科技成果产业化步伐,以及强化社会服务功能提供务实管用的理论基础.     

工业电子商务系统实施策略研究

工业电子商务是互联网、云计算、物联网等信息技术手段融合工业数字化形成的新型商业模式,既是工业数字化与网络化融合的技术创新,又是企业管理模式与商业模式融合的管理创新。为实现工业电子商务在我国顺利实施与推广,从工业电子商务企业内部管理流程、企业间交易与合作内容、主体间关系三方面分析工业电子商务系统主体间多内容、动态合作的本质;通过构建工业电子商务系统多维合作模型,分析工业电子商务系统合作特征;依据工业电子商务合作内涵与合作特征归纳出合作模式,针对合作模式给出企业分步实施资源型、关系型与创新型工业电子商务的对策。     

试析高校思想政治教育网站的类型与发展趋势

我国高校思想政治教育网站具有思教功能显著、形式多样化、建设主体多元化等特点,按照建设模式、组建形式与服务对象的不同可划分为多种类型,各类型的特征和内容各异。因此,高校思想政治教育网站的建设和发展趋势应是:通过建立示范性网站推动整体发展;从分散建设向资源整合发展;从信息上网向服务上网发展;不断结合新技术创新应用模式。     

技术创新、经济增长与产业结构升级

技术创新是经济增长的重要动力源。揭示了技术创新对经济增长以及技术创新对产业结构升级的作用机理。技术创新对产业结构升级的推动是通过对传统产业的改造,新兴产业的兴起,落后产业的淘汰来实现的。技术创新,产业结构升级,经济增长之间具有密切的互动关系。     

校企合作"3+1"人才培养模式改革探索与实践——以南通大学为例

根据《中国制造2025》行动计划,人才是推动中国由制造大国向制造强国迈进,实现社会经济可持续发展的主要驱动力.针对我国地方高校人才培养质量与企业需求脱节严重,学生综合素质低、工程实践能力差、不适应企业发展需求等问题,以南通大学机械制造及自动化专业本科人才培养为试点,深化校企合作"3+1"人才培养模式改革探索与实践研究.深化校企合作"3+1"人才培养模式改革是促进创新型工程科技人才培养及质量提升的有效途径.     

技术创新视角下的产权与竞争机制关系辩

产权制度与市场竞争机制对技术创新都有促进作用且都不可或缺。产权制度是促进技术创新的有力武器,竞争机制则是促进技术创新的强大根基,更是实现产权制度初衷的基本前提。在促进技术创新的过程中,背离市场竞争机制的产权保护难免出现抑制创新的不良后果,造成科技与经济难以形成应有的融合;同样,若不正当竞争得不到有效抑制,则会从根本上影响到产权制度设计初衷的实现。为此,寻求"公平"作为衡量标准,辅以社会公共利益的衡量,即能满足产权制度的保护功能,又能适度规制自由竞争,使得二者在合理的限度内实现良性融合。     

提高国有企业技术创新能力的对策探讨

技术创新是企业的灵魂.提高国有企业技术创新能力,必须建立健全企业研究开发机构,加大创新资源投入,加快引进技术再创新,加速发展合作创新,合理选择创新模式,加强企业家队伍建设.     

试论人的自主性及其在技术创新中的关键作用

自主性使得创新者超越科学技术规定的专业限制,大胆地发挥个人的想象力和创造力。尽可能多地实现功能整合,积极主动地与别人合作。正确把握人的自主性,有助于企业有效地管理和激励技术创新。     

高校产学研相互关系及其模式选择

高校产学研工程经过近 10年的运行 ,已得到了社会特别是高校的普遍认同 ,从合作主体的关系角度看 ,形成了校内产学研合作模式、双向联合体合作模式、多向联合体合作模式、中介协调型合作模式的运行模式 ,并取得了一定的社会效益与经济效益。由于现行产学研合作各方主体独立 ,合作中必然会出现分歧 ,导致协调困难 ,效益低下。为此 ,通过对产学研相互关系的理论分析 ,对运行模式进行了选择 ,并对模式的运行方式作了探讨     

高校中外合作办学内部管理模式探析——以河南省部分高校为例

对目前我国高校中外合作办学内部管理模式进行了分析。指出在合作办学过程中,中方合作高校都应当注意教育观念、教育体制等方面的衔接,应当视高校的具体情况来引进国外优质教育资源。在此前提下,消化和吸收国外高校教育和管理之所长,促进自身的教育教学改革,从而培养经济全球化形势下我国急需的建设人才。