计算机等级考试是一所“没有围墙的大学”——全国计算机等级考试应该继续加以推广

鉴 于目前部分人士对“全国计 算机等级考试”的前途产生质疑,笔者从以下几方面阐述了自己的观点。笔者认为,全国计算机等级考试有着巨大的发展潜力和广阔的应用空间,是适应社会主义市场经济的主要产物,应该继续加以推广这所“没有围墙的大学”。 国外现状 国外计算机等级考试已有30 年的历史。在国外,此类考试一直有专门的机构主持,至今方兴未艾。如美国权威教育考试中心ETS 就在美国推出了“计算机文化考试”、“高级就业计算机科学考试”和“专业领域考试”等三类考试,又如美国计算机专业人员认证学会 I C C P 也实施了有关的认…     

如何走出计算机等级考试中的两个误区

计算机等级考试自实施以来,越来越受到社会各届的关注,尤其是各高校在校大学生的报考人数越来越多.但在考前强化训练中,我发现很大一部分学生对等级考试存在两个错误认识.第一点,计算机等级考试的等级选择问题现在在校本科生的计算机等级考试一般分为两级,其中:一级考试偏重于文字处理和DOS操作系统;二级则偏重于基础知识和程序设计.这样,对于一、二级的复习便有些不同了.一级考试的报考者需掌握WPS或CCED宇处理系统及Foxbase数据库的操作.在计算机基础方面关键是掌握DOS操作系统,比如常用语句、目录结构、通配符等.对于其它基础知识则要求不高.二级考试对DOS没有更高要求,且无须了解WPS或CCED字处理系统,但对于语言要求较高,程序设计是二级的重     

浅议计算机等级考试对计算机基础教育的影响

计算机基础教育是面向广大大中专学生的普及性教育,笔者针对所在学校学生参加计算机等级考试的具体情况,分析了计算机等级考试对计算机基础教育的影响,并提出了几点建议.     

高校公用机房如何为计算机等级考试设置一个便于管理的环境

高校公用机房如何为计算机等级考试设置一个便于管理的环境￥陈俊霞＠山东行政学院计算机系高校公用机房如何为计算机等级考试设置一个便于管理的环境陈俊霞（山东行政学院计算机系，济南２５００１４）我院自从１９９５年开始计算机应用能力等级考试（初级）的培训、考核工作以...     

新工科背景下全国计算机等级考试现状分析

针对全国计算机等级考试在提高国民信息素养方面应起到的积极作用,分析目前该考试存在的问题,以某地方高校为例,围绕计算机通识课教学、计算机等级考试科目、题型等方面的改进提出具体措施。     

计算机等级考试引导计算机基础课程教学改革的思考

随着全国计算机等级考试在各高校的普及,各高校报名参加计算机等级考试的人数逐年增加。该文通过对计算机等级考试和计算机基础课程教学之间关系,计算机基础课程教学的现状和存在问题的分析,提出了适应计算机等级考试,有利于现代教学教改要求的计算机基础课程教学改革的措施。     

计算机等级考试网上考务管理系统的设计

结合计算机等级考试网上考务管理系统设计中存在的问题进行思考,本文对目前计算机等级考试现状进行了简单的阐述,掺水计算机等级考试系统设计的基本需求,在系统的功能、角色以及结构等方卖弄,同时通过计算机等级考试系统功能模块的明确划分以及计算机等级考试系统的实际运行案例来对网上考务管理系统进行设计,从系统的多个方面来阐述整体系统需求,基于此设计功能模型.     

浅谈计算机等级考试(二级)备考策略

在计算机和网络通信技术飞速发展的今天,人们的学习、工作、生活都离不开计算机,计算机等级考试为社会提供了一个相对统一、公正和客观的计算机应用能力考核标准,现已成为大学生求职就业的重要考核凭证,因此,计算机等级考试就成为大学生参加的热门考试之一,为了让更多的非计算机专业的学生能够在大学期间顺利地通过计算机等级考试,,笔者对历年计算机等级考试题进行分析,为应试者提出一些备考策略。     

探究计算机等级考试对高校计算机基础教育的影响

目前在我国很多高校鼓励和允许学生参加计算机等级考试。但是,计算机等级考试在提升高校学生计算机基础能力的同时,也给计算机教学带来了很多负面作用。本文将详述目前高校计算机基础教学中存在的问题,以及计算机等级考试对高校计算机基础教育的积极影响、消极影响以及改善措施。     

计算机等级考试的上机维护(FOR DOS)

计算机等级考试是国内颇具影响力的一项考试,其中的上机考试成绩直接影响着考生最终的考试成绩,本文从上机维护的角度出发,从考试系统(FOR DOS)的安装、设置、备份等几个方面,详细介绍了在平时练习或考试中可能发生的问题,并提出了解决方法。     

浅谈计算机基础教学与计算机等级考试的整合

计算机基础教学在高校教学中占据了重要的位置，本文通过对计算机基础教学与计算机等级考试的关系入手，从三个方面提出了如何整合计算机基础教学和等级考试，从而调和这两者的矛盾，使其相互促进，共同提高学生实际应用计算机的能力。     

论计算机等级考试的利与弊

计算机等级考试就为社会提供了这样一个相对统一、公正和客观的计算机应用能力考核标准,现在已成为大学生求职就业的重要凭证之一,然而笔者在多年的计算机基础教学中发现,在大学生中开展计算机等级考试有利也有弊,本文就对计算机等级考试的利与弊谈谈自己的想法。     

中职校计算机教学与等级考试探究

运用权威的全国计算机等级考试平台,科学处理教、学及考试三者之间的关系及其相互影响,发挥全国计算机等级考试对于计算机教学的积极影响,努力规避其所带来的一些消极影响,处理好两者之间的关系,提高中职校计算机等级考试的通过率,切实提高学生计算机操作能力和计算机教师的教学水平.     

等考之后的思考

2003年4月．一年两次的全国计算机等级考试刚刚结束．这是等考科目调整后的第二次开考，与去年下半年相比．今年全国计算机等级考试科目和内容不变。     

在计算机基础教学与等级考试关系中对教学改革的思考

文中论述了目前大学计算机基础课程的教学目的和全国计算机等级考试的积极作用,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,更好地参加全国计算机等级考试等方面对大学计算机教学改革提出了一些切实可行的探索方法,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

推进全国计算机等级考试发展的几点探讨

全国计算机等级考试(NCRE)在实施过程中存在一定问题,主要表现在报名人数不多,规模不大;报名工作流程复杂:考生考后难于及时查询成绩等。搞清考生来源,理顺管理体制;优化报名工作流程,强化考试过程管理,是实现创设和谐考试环境,提高考试服务质量,推进高校全国计算机等级考试不断向前发展迫切需要解决的课题。     

浅谈计算机基础教学与全国计算机等级考试

本文通过探讨计算机基础教学与全国计算机等级考试两者之间的关系,提出要正确合理地开展全国计算机等级考试,使得其能为计算机基础教学服务。     

谈计算机等级考试引导大学计算机基础教育改革

本文通过分析计算机等级考试的意义以及对大学计算机基础教育的影响,结合目前计算机基础教育的现状．对以计算机等级考试为引导,推进计算杌基础教育改革,全面促进大学计算机教育质量,培养高素质,高能力的社会人才提出了自己的几点思考。     

2002年全国计算机等级考试做出重大调整

2001年下半年,教育部考试中心根据形势发展的需要,对全国计算机等级考试的科目设置和考试内容进行了重大调整。新的调整方案和考试大纲已由全国计算机等级考试委员会审定,教育部考试中心以行文通知全国。2002年上半年先在福州进行试点,下半年将在全国各省、市、自治区全面推开。这次重大调整的内容包括考试大纲和考试科目两个方面,配合这次调整还新编出版了一些教材。     

计算机等级考试的研究与思考

计算机等级考试是面向社会考试开展的一门考察计算机应用能力的考试。近年来,随着整个社会对于计算机的依赖性越来越强,越来越多的单位在招聘人员的时候要求应聘者持有计算机等级证书以证明其计算机能力和水平,这带动了计算机等级考试的迅速发展。但是,我们在计算机等级考试迅速发展的过程中发现其存在着一些问题,丧失了其设置的根本意义。因此,我们需要对计算机等级考试进行进一步的研究和思考,探索出促进计算机等级考试科学发展的方法。