基于ESP相关理论的音乐英语教材建设的构想

本文以ESP相关理论为指导,从音乐英语教材建设的需求分析、编写理念、内容设计和任务设置四个方面,以积极开发科学、系统、个性化的适合本地艺术院校学生的音乐英语教材阐发构想,旨在为各艺术院校音乐英语教材的建设提供参考,以期在未来教学实践中能够提高学生在音乐专业领域用英语进行实际有意义的交流能力和进行音乐英语专业书籍的阅读能力。     

如何提高艺术院校学生英语课堂学习的兴趣

艺术院校学生在英语学习过程普遍存在英语基础不扎实、学习能力不强、信心缺乏、恒心与毅力不足,对英语缺乏兴趣等不利因素。因此,在艺术院校英语课堂教学中,如何激发学生的学习兴趣、提高英语课堂教学质量是一项具有现实意义的课题。     

艺术院校如何开展英语第二课堂活动

随着国际间交流的日益扩大,艺术院校学生参与的国际间的演出越来越多,学生英语使用的频率在增加,这种形势对于艺术院校英语教学也提出了更高的要求。针对艺术院校学生英语学习的特点,高校英语教学除了开展第一课堂教学以外,还应积极发展英语第二课堂,以此发展学生对英语学习的兴趣,提高学生学习英语的积极性,促进艺术院校学生英语水平的提高。艺术院校除了开展英语口语、听说、英语角等在普通院校进行的第二课堂活动,还可以开展与本学校的特色相关的活动,如英语音乐剧、英美电影赏析等。     

高等艺术院校英语课程资源的开发与利用探究

艺术院校学生由于所学内容的难、繁、远而导致其英语学习动机缺失率高达一半以上.英语教师应该如何激发他们的英语学习热情并保持下去,很大程度上取决于教师的课程意识.本文旨在探讨根据课程目标,积极选择、开发与利用相应的课程资源,使学习内容与学生的学习生活息息相关、并能学以致用,这是艺术院校英语教师提高教学质量的途径之一,也是教师专业化发展的必经之路.     

艺术院校学生英语自主学习能力调查与分析

在以"学"为中心的大背景下,艺术院校学生英语自主学习能力的培养更显其重要性.以问卷的形式,对137名艺术专业大学生的自主学习能力进行调查,分析研究了其自主学习能力的总体情况,对艺术院校学生英语自主学习能力培养提出建议.     

艺术院校英语教师职业倦怠成因分析及对策研究

作为职业倦怠的高发群体,近年来高校教师的职业倦怠引起了各界的广泛关注,但对于在艺术院校这一特定教学环境中英语教师的职业倦怠研究几乎为零。本文从社会、学校、教师个人以及学生四个方面分析了艺术院校英语教师职业倦怠产生的原因,并提出相应的解决策略,以提高广大艺术院校英语教育工作者的职业生活质量,促进艺术院校英语教师队伍良性发展。     

河北民间音乐在高职艺术院校音乐教学中的应用研究

随着高职艺术院校民间音乐教学的不断改革和创新,越来越多丰富的民间音乐资源在教学课堂与学生进行了亲密的接触,使学生对河北民间音乐产生了新的认知和体验。因而,如何发挥河北民间音乐的教学优势,在高职艺术院校进行系统的应用,也成为教学工作者重点思考的问题。所以,在本文的研究中笔者从三个方面对河北民间音乐在高职艺术院校音乐教学中的实践运用进行了深入探讨。     

艺术院校公共英语教学改革刍议

随着文化全球化的进一步深入,中国艺术受到越来越多的外国人的欢迎,教外国人学习中国艺术成为一种新的职业,由此我国艺术院校公共英语教学面临着诸多挑战.人本主义教学理论给艺术院校公共英语教学改革以启示,艺术院校公共英语教学改革应以学生为中心,重视学生自身的学习;应增强专业特色,使学生能够在学习专业知识的同时增强英语的实用性.在英语教学过程中,教师应尊重学生,一切为了学生.     

中职艺术院校视唱练耳教学现状及提升方法

视唱练耳是中职艺术院校音乐教学的必修课程,它贯穿于音乐教学的整个过程中,对于锻造学生的听音识谱能力,增强学生的音乐感受力和表现力具有十分重要的作用。然而,目前很多中职艺术院校视唱练耳教学的开展并不顺利,学生的听音识谱能力仍然十分薄弱。因此,在本文的研究中,通过阐述中职艺术院校视唱练耳教学的现状,分析其存在的问题,提出了提升教学效果的有效方法,希望能够为中职艺术院校的视唱练耳教学提供帮助。     

混合学习在艺术院校大学英语教学中的应用探究

艺术院校大学英语教学中存在学生基础薄弱、学习主动性低、大班教学效果差、教师信息化水平不高、教学评价不够科学等问题,从艺术院校大学英语的教学现状入手,运用混合学习理论,利用多媒体技术与慕课平台,选择适合艺术生的英语教学内容与手段,以改善大学英语教学质量,致力于实现艺术院校大学英语教学改革。     

对艺术院校学生英语跨文化教学的思考

全球化的发展对外语教学提出了新的思考,如何进行艺术院校英语的跨文化传播,是当前外语教学的首要任务.通过对外语课堂的研究,对教师提出了新的要求,只有教师真正做到跨文化传播,加强跨文化教学意识,提高自身水平才能够从多方面提高艺术院校的学生灵活运用英语的能力.     

英文电影在艺术院校英语教学中的优点和应用

将英文电影引入艺术院校的英语教学是提高学生英语学习兴趣、英语听说能力和跨文化交际能力的有效途径之一。英文电影在艺术院校英语教学中的应用,要注意结合学生的艺术专业进行影片的选择,设计相应的教学内容和要求。     

高校声乐教学中面临的几个问题--论高校与地方音乐教育体制的改革

通过目前高校等艺术院校和高等师范院校音乐科系的声乐教学中面临的学生学习心态、歌唱心理和审美情感等心理状态及知识结构的分析,得出这几个难题形成的根本原因是落后的教育体制和学科建设的不完善.本文针对这一现状,提出有利于高校音乐学科建设和地方音乐教育体制具体改革的设想,希望能对音乐教育的发展和地方民族音乐艺术的发展竭尽绵薄.     

谈谈音乐教学中的“四多四少”

高中学生普遍面临着升学和就业的两层压力,就非音乐类特长生来说,他们大都喜欢音乐,但是又因为不考音乐类艺术院校而不重视音乐课,担心会影响文化成绩的提高.这在素质教育的大旗高高飘扬的今天,显然是不合时宜的.仔细分析原因,除了学生的片面升学观因素以外,和音乐老师的教学艺术也有很大的关系.所以,我们要扭转高中学生对音乐课的看法,要从研究教学方法和教学艺术开始.笔者在多年的音乐教学中,深入了解学生的实际情况,并根据音乐学科的特点,探索出一些教学经验,总结出来就是"四多四少".     

基于网络技术的艺术院校大学英语立体化教学模式

本文结合艺术院校大学英语学习特点和教学现状,提出了艺术院校采用多媒体课堂教学和课外网络自主学习相结合的立体化教学新模式,从而实现以学生为中心,做到课堂教学的最优化,有效提高艺术院校大学英语教学水平。     

融合通用英语与美术英语的艺术院校大学英语教学模式探讨

大学英语课程对艺术院校大学生的未来发展和职业规划有着重大意义,但艺术院校的大学英语课程普遍存在着学生不重视,教学内容偏难,针对性不强的问题。这种状况不利于艺术类复合型人才的培养。本文探讨了如何在常规英语教学中加入美术英语的教学内容,如何设计学生小组作业等方法以增强学生对外语学习的兴趣,提高外语教学质量。     

核心素养视域下高校音乐美育教育专业课程教学改革思考

为进一步提升高等艺术院校音乐美育教育专业课程教学质量,文章基于核心素养视角,探讨了新时期高等艺术院校音乐美育教育专业课程教学改革的可行策略。文章作者采用访谈法、文献资料法等研究方法,阐明了核心素养视域下课程教学改革对提升学生审美素养、促进学生全面发展的重要意义。同时根据教学实践中遇到的一些问题,分别提出了寻找核心素养与课程教学改革的契合点、依托多元化教学方法激发学生兴趣等建议,以期为今后音乐美育教育专业课程教学改革的深入推进提供借鉴。     

民族地区艺术院校小型器乐曲创作课程的教学探索——以广西艺术学院小型器乐曲创作课程教学为例

小型器乐曲写作是艺术院校作曲类课程重点教学内容之一.民族地区艺术院校作曲类课程要突破以西方音乐为标准的教学体制,将民族特色及元素融入其固有的音乐形式、音乐观念、音乐创作方法之中,在不断探索与实践中丰富完善少数民族器乐曲写作课程,实现民族院校培养少数民族专业作曲人才的目标.     

论独立院校声乐课教学改革中几种课型的搭配

与一般艺术院校不同,独立院校音乐专业以培养应用型、实践型音乐人才为目标.但由于独立院校的音乐专业起步较晚,所以在课程设置上基本沿用了艺术院校的教学体系.因此,在独立院校音乐专业声乐教学中,对一对一小课、一对二小组课与集体课三种课型进行有效整合,可以突出独立院校人才培养的实践性,做到有的放矢,因材施教,从而产生良好的教学效果.     

行业调研与音乐表演专业人才培养模式改革探析——以三亚学院音乐学院为例

近些年,音乐表演专业是全国就业难专业之一,面对社会行业对应用型音乐表演人才的需求,如何培养音乐表演人才一直是教育工作者长期思考的问题。本文以三亚学院音乐学院音乐表演专业就业现状为例做出分析,运用问卷调查、访谈、文献研究、数据统计等方法,对海南综合类大学与全国同类艺术院校做横向、纵向比较研究,探讨影响综合类大学艺术院校音乐表演专业学生就业率的因素与对音乐表演专业应用型人才培养路径提出一些思考与建议。