新形势下解决我国农村贫困问题的对策思路

贫困一直是困扰着世界各国的重要的社会问题,我国的贫困问题主要集中在农村,鉴于此本文主要研究我国农村贫困问题。文章通过对我国贫困现状的介绍,指出了我国农村贫困的形成原因,探索解决农村贫困的有效途径。     

我国居民代际贫困的实证研究

代际贫困是贫困代际转移的产出,是收入分配不公的重要表现。本文基于CHNS数据对我国代际贫困表现和特点进行了统计描述,发现按照2美元的国际贫困线标准,我国的代际贫困现象比较严重。其次,建立计量模型揭示了贫困代际转移的概率,代际收入弹性约为0．8,表明我国的社会流动性低于发达国家。     

以马克思生产资料贫困理论分析我国贫困问题

马克思贫困理论阐述了生产资料贫困、生活条件贫困和精神文化贫困等,其中,生产资料贫困是一切贫困的本质和基础,也是其它贫困现象的根源;依据马克思生产资料贫困理论,透视我国生产资料贫困问题的现状,提出针对性的反贫困政策建议。     

高校教师努力做教育扶贫的先行者

贫困是世界各国共同面临的难题,即使在西方发达国家也是一个难以彻底攻破的堡垒。扶贫工作一直是我国政府民生工作的重点、群众关注的热点和矛盾集中的焦点,也是我国社会主义新农村建设的重要内容。改革开放以来,依赖政府的强力推动和市场的巨手拉动,基本解决了贫困人口的温饱问题,我国扶贫工作取得了举世瞩目的成就。但是,新的历史时期,我国的贫困状况出现了新的特点,由过去的整体贫困变成了集中连片贫困,贫困标准还很低,脱贫速度慢,返贫现象相当严重,扶贫开发的形势依然十分严峻。     

浅析我国经济增长与贫困的关系

随着我国近几年经济的快速发展,我国的贫困状况得到了缓解,反贫困取得了令人瞩目的成就.但是,经济发展并不能消除贫困,我国贫困现状依然严峻,而且随着经济发展会出现新的贫困.本文将从贫困地区特征分析经济增长与贫困的关系以及温饱问题解决后我国的贫困问题.     

我国东中西部地区的人类贫困分析——基于分省数据的近似考察

贫困是对人类发展的最大挑战,也是各国政府所要解决的首要问题。按照阿马蒂亚.森的理论,贫困本质上是一个能力问题,是机会和能力的被剥夺。基于这一深刻的观察视角,联合国开发计划署于1997年提出了人类贫困(human poverty)的概念,并创造了用于度量人类贫困的指数HPI(Human Poverty Index),从而丰富了反贫困理论和实践。文章遵循HPI的理论内涵,考虑到我国的实际情况提出了用以度量我国各省(区、市)人类贫困状况的拟人类贫困指数SHPI(Similarity Human Poverty Index),并运用SHPI对2005年我国各省(区、市)的人类贫困作了近似度量。在此基础上,着重分析了地区经济发展水平与地区人类贫困的关系,得出了值得思考的结论。     

论民族地区经济发展与文化保护的两难问题

在我国民族地区反贫困工作的前期推进过程中,遇到了经济发展与文化保护的两难问题,该问题的出现,与反贫困工作推进者所持的单一物质贫困理念密切相关。我国民族地区反贫困工作面对的是一种物质贫困与能力贫困并存的综合贫困,其中,能力贫困是问题的根源所在。基于此,我国民族地区反贫困工作的后续推进必须在树立综合性贫困理念的基础上,选择能解决能力贫困根源问题的教育反贫困战略,并基于经济、文化、教育作用机制实效推进。唯此,我国民族地区反贫困进程中的两难问题才会得到妥善解决、双赢目标才会实现。     

对贵州省农村贫困问题的思考

贵州是我国西部多民族聚居的省份,也是我国贫困问题最突出的欠发达省份,贵州的贫困根源在于农村的贫困.基于统计数据对贵州农村的贫困问题进行系统分析,结合实际,文章提出了具体实施方法和相关措施,旨在为促进贵州尽快实现富裕提供参考.     

论贫困大学生心理疏导

我国贫困大学生群体由于受到经济等多重原因影响,因此出现了较多心理问题,如果我们不能及时对贫困大学生心理问题有效疏导与解决,就会产生严重后果,尤其是影响贫困大学生群体的健康发展,甚至会对院校与社会带来较大的危害.对贫困大学生群体的心理健康进行干预,是高校对贫困大学生心理疏导与教育的重要对策.本文对当前我国高校贫困大学生群体心理问题具体表现及产生原因进行分析,并提出对贫困大学生心理疏导与教育的措施,以期为解决新时期我国高校贫困学生群体心理问题提供依据.     

教育权利与农村长期贫困

基于阿马蒂亚.森的能力贫困论,针对我国农民教育权利贫困的现状,分析了农民教育权利贫困、能力贫困与农村长期贫困的内在关系,并结合韩国农民教育的经验,提出解决我国农村长期贫困问题应关注农民教育权利的实现,以期为我国农村脱贫提供借鉴。     

现阶段我国城市贫困探析

随着改革开放的不断深化,在我国形成了一个以下岗失业人员为主体的城市贫困群体。城市贫困问题继农村贫困问题之后成为一个公众关注的焦点。本文分析了现阶段我国城市贫困的现状与特点,阐述了城市贫困形成的原因,并提出一系列缓解城市贫困的对策。     

关注贫困儿童的教育公平问题

随着我国社会转型的不断深入,贫困儿童的教育公平问题日益凸出。本文在描述分析目前我国贫困儿童的教育公平状况后,进一步从贫困家庭的经济状况、贫困儿童的求学意愿、贫困家庭的文化观念、宏观社会环境与教育领域的相关制度安排等方面探讨了导致教育公平失措的原因。本文认为,解构贫困阶层代际再生产模式,促进贫困家庭子代的向上社会流动的反贫困理念,应是解决当前我国贫困儿童教育公平问题的政策理念,并以此为基础提出了保障贫困儿童教育机会公平的具体政策建议。     

摆脱我国教育贫困的思考

一、何为教育贫困之源教育贫困是我国教育发展的一大障碍,由于各种原因,教育贫困在我国长时期存在。为了摆脱这种困境,近年来已有不少专家学者在研究,追寻教育贫困之源,并已有一些基本一致的看法。第一种看法认为:教育贫困形成的主要原因是我国经济不发达。人均GNP偏低。教育     

从博弈论视角探析当前我国贫困大学生的就业问题

近年来,我国大学生的总体就业形势趋于严峻,尤其是贫困大学生的就业状况不容乐观。文章从博弈论视角。探讨我国贫困大学生就业存在的主要问题。分析当前我国贫困大学生就业的影响因素,提出解决贫困大学生就业问题的对策和建议。     

论我国经济体制改革过程中的城镇贫困问题

我国的城镇贫困问题突出表现在城镇贫困人口多、地区与行业分布较为集中、贫困人口生活水平低下等方面。这是由我国的经济体制改革引发而来的,但改革只是使得部分城镇居民成为贫困人口, 避免了所有城镇人口的普遍贫困。目前, 城镇贫困问题已成了进一步经济体制改革的一大制约因素。因此, 我们不能置城镇贫困问题于不顾, 而应通过改革, 尽力解决城镇贫困问题     

浅析限制我国山区贫困县域发展的因素——以山西省兴县为例

目前我国有1.28亿的贫困人口,大部分集中在592个国家级贫困县中,其中有496个是山区县。山区贫困是一种长期性的贫困,成为我国全社会可持续发展的瓶颈。文章结合兴县的实际情况,探讨我国山区县域贫困的现状、原因及关键性限制因素,为我国山区走出贫困奔向小康提供绵薄的参考与智力支持。     

贫困大学生现状及对策刍议

贫困大学生是高等教育领域中一支庞大的队伍,其人数约占大学生总数的26%。贫困大学生问题已经严重影响了我国高等教育发展的质量和我国和谐社会的构建。解决贫困大学生中存在的问题已经成为高等教育领域中刻不容缓的事情。     

我国民族地区高校贫困大学生资助政策研究

我国民族地区贫困大学生的资助问题,不仅是经济问题和教育问题,它已经成为一个备受国人关注的社会问题.当前,民族地区贫困大学生资助工作已经取得很大成就,但问题也较多,因此,改进和完善我国民族地区贫困大学生资助政策是一项非常重要的任务,民族地区高校贫困大学生资助政策的完善,有助于我国民族地区贫困大学生顺利完成学业、健康成长.因此,改进和完善我国民族地区贫困大学生资助政策是当前我国高校大学生资助工作亟待解决的重要问题之一.     

浅议我国城市妇女贫困问题

妇女贫困问题已经成为一个全球关注的问题,我国城市妇女贫困问题日益突出。从另一个视角———女性主义,对我国城市妇女贫困的原因进行分析。以女性主义福利理论为基础,分析中国城市贫困妇女的构成和特点,讨论我国城市妇女致贫的原因,认为市场机制和就业机制的性别取向,以及家庭内部的不平等导致了我国城市妇女贫困的发生。     

我国城市贫困问题探讨

随着改革开放和经济转轨,我国城市人口的收入和生活水平发生了较大的分化,出现了明显的城市贫困现象。文章分析了当前我国城市贫困的现状、特征及其成因,提出了解决当前我国城市贫困问题的对策。