基于神入理念的历史人物评价教学策略探究——以评价李鸿章为例

新课程理念下的历史与社会教学,不再仅仅追求知识的传授,更注重学生个性化的思维过程。20世纪后期由英国传入我国的"神入"理念,强调"主体进入客体之中去想象客体",逐渐引起了学者和历史教师的关注。本文以《评价李鸿章》为例,尝试在教学实践中运用"观察历史图片"、"解读文本材料"、"模拟历史场景"等教学策略,"神入"历史人物,激发学生思维,使学生认识到历史人物的复杂性和历史结论的暂时性,学会全面、客观的评价历史人物,尤其是一些功过兼有、有争议的历史人物。     

浅谈德育课教学中幽默技巧的运用

幽默是德育课教师不可或缺的一种教学技巧.教学幽默是＂形外神内,形神兼备＂,＂形＂为制造诙谐笑料,＂神＂为达到教学目的.教师只有知识渊博、开朗乐观,才能出言精辞、妙语连珠,德育课教学中幽默技巧的运用如能像从口袋里取东西那样轻松自如,德育课自然会更富有生机,更具艺术魅力.     

角色扮演神入历史——增强初中“历史与社会”教学的有效性摭谈

历史的过去性、情境性不仅需要记诵事实,也需要＂神入＂体验。要让我们的学生走进历史,也让历史走进我们的心灵,才能生成对于历史的深层理解和沧桑感悟。角色扮演法的有效运用是＂神入＂历史的重要手段。     

浅谈在新时期运用多媒体进行思想政治教学的作用

21世纪的思想政治课,是对学生进行思想道德品质培养的基础课程,它的教学质量如何,不仅影响到每个学生的未来,而且关系到国家的前途。把多媒体教学手段运用到教学中,不仅能激其情、集其神,而且能富感、固本。本文从新时期的实际出发,结合自己的教学实际,主要从四个方面谈了在新时期运用多媒体进行思想政治教学的作用。     

“五好”让IT课堂形散而神不散——《用智能工具处理信息》磨课记

精彩的课堂应该是形散而神不散的,即与课堂学习相关的学习内容的呈现形式、每个学习版块的活动形式、学习版块之间的连接形式可以多样化,但归根究底都是服务于课堂学习的灵魂——学生的认知水平和认知心理以及学习目标.本文以2015年“知网杯”湖南省中小学IT教学比赛一等奖课例《用智能工具处理信息》为例, 从转变教学观念、紧扣教学暗线、设计教学任务、把握教学环节、实施组织教学五个方面论述如何让IT课堂形散而神不散.     

中医健康理念在书法教学课中的运用——以“永”字的书写为例

书法和健康之间的关系在中国文化中有着悠久的历史。中医健康理念有精、气、神之说,精、气、神三者之间相互关联、相互影响,共同维持人体的健康状态。书法作品也可以通过笔墨的运用来展现精、气、神,笔下生力,墨里增神,有利于强身健体。“永”字八法是练习楷书的入门,文章总结出一套“永”字书写速成的教学方法——“永”字黄金分割解构法,将中医健康理念巧妙融入书法课教学。     

浅谈语文教学中运用现代信息技术创设意境

现代信息技术集图、文、声、像于一体,改变了以往单一的信息传递方式。运用现代信息技术巧妙创设具有艺术魅力的引人入胜的教学意境,能达到形与神、情与理、教与学的有效结合,潜移默化地培养学生的语文审美能力,提高语文教学效果。     

对外汉语教学中文化教学的内容及方法探究

对外汉语教学是一种语言教学,语言教学的最终目的是为让学习者掌握语言工具,提高学习者运用语言进行交际的能力.从对外汉语教学的实践出发,指出在对外汉语教学中要适度掌握文化教学中对交际规约、生活方式、思维方式以及价值观念等方面的文化内容,要按照一定方法在语言教学中进行文化教学,使得教学顺畅地进行,文化得以顺利地传播.     

浅谈无声语言在初中语文教学中的运用

教学语言是教师在课堂上用以传递知识信息,引导学生观察、思维、想象的主要媒介.富有魅力的教学语言,使人愉悦、轻松,精神振作,吸引学生的注意力,激发学生浓厚的学习兴趣,增强接受知识的欲望,进行积极思维,从而大大提高教学效果.教学语言可分为有声语言和无声语言.语文教学是一种以有声语言表达为主,以无声语言为辅的信息交流活动.无声语言是课堂教学中不可忽视的辅助手段,有声语言要以无声语言配合,以声传情,以形显神,形成视听兼具的教学艺术活动,创造课内特有的教学氛围,美的情境,从而大大提高教学效果.     

案例教学法在行政法学教学中的运用探析

案例教学在法学教学中的应用不是一个新的教学方法,在以往研究的基础之上,针对行政法教学中案例法的运用问题进行更深入的研究.研究的创新点体现在在行政法教学的案例的选择应当必备的条件.     

心理健康教育在《机械制图》教学中的渗透

将心理健康教育渗透入<机械制图>教学中,改变我们的教学观念,使我们把教育看做是人格成长、心理品质,思想素质培养的自觉需要.使学生在学习知识,掌握技能的同时,得到健康的心理发展.成为一个合格的人才.     

现代化教学手段在《人体及动物生理学》教学中的运用

随着现代科学技术的发展,多媒体、幻灯片、纪录片等现代化教学手段相继运用在课堂教学上.笔者根据亲身教学实践,讲述运用多媒体和纪录片在<人体及动物生理学>教学中的运用,为今后广泛运用现代化教学手段实施教学提供参考.     

利用多媒体进行英语听力教学

随着多媒体技术的迅猛发展,多媒体在大学英语听力教学中得到越来越广泛的运用.如何更好的进行听力教学成为外语教师追求的目标.作者从教师、教学过程、学生和课件四个方面阐述了如何运用多媒体有效地进行听力教学.     

高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析

在新课改中,以全体学生的教育活动为根本出发点,以学生的全面发展为目标的教学理念逐步地凸显出来.在课堂上,学生才是提出问题、思考问题、解决问题的主体,老师则是起着引导的作用的客体,而不能再是传统“填鸭式”的教学模式.作为西方比较重要的教育理论——合作学习,也已经运用到了我国的教育教学过程中,尤其是高中语文教学的课程.     

计算机教学中语言的艺术性

教学语言实质上是教师学识与修养的体现.本文从创设教学情景、培养学生创新力、计算机软件三个教学过程中,讲述老师如何运用语言艺术激发学生的学习兴趣,启迪学生科学的思维,强化教学内容,从而收到高效的教学效果.     

师范类高校微格教学的几点建议

微格教学是训练未来教师和在职教师掌握教学技能的有效方法.现已有不少师范院校增设了微格教学课,国家教委已将是否运用微格教学系统进行师范技能训练作为师范院校教学评估的一个重要指标.但各高校在微格教学过程中存在诸多问题,在此基础上提出几点建设性意见.     

“布白”艺术在数学教学中的运用

简要说明什么叫“布白”,举例说明数学教学中“布白”艺术运用的方法及作用.强调教学中“布白”艺术的有效运用会使课堂教学更有效.     

任务型教学理念下的高中英语词汇教学设计

任务型教学已经成为中学英语教学的核心理念,然而高中英语词汇教学在很大程度上还是沿袭传统讲授的方法,与任务型教学呈现剥离状态,为此,本文以任务型教学理念为指导,依据词汇教学的原则,针对各单元词汇教学目标进行教学任务的设计,把词汇教学融入整个任务型教学的各个环节中,目的是提高词汇教学的效果和语言综合运用能力.     

基于UML的教学评价系统设计

各校都对教师进行教学评价,以此来评定教师等级,设立奖励制度,进行教学评价能有效地调动广大教师从事教学工作的积极性,促进教学质量的全面提高.但教学评价是一项复杂的工作,工作量大,周期长,本文通过用例图、时序图、活动图等方武运用UHL对教学评价系统进行分析设计.     

现代教育技术在有效教学中的合理定位

有效教学是指取得良好教学效果的、高质量的教学.在师范院校的课堂教学的同时也是在引导师范生今后走上工作岗位,走上讲台,如何把现代教育技术手段合理、适当地运用到教育教学中,能够达到我们所期望的有效教学的目标.