基于人力视角的自我教育

人力是人具有的各种潜力的总和,它包括智力、心力和体力三个方面。人力资源的开发就是智力、心力、体力的培养与发展。自我教育是人力培养的主要途径。能力的培养主要是通过自我教育实现的。     

更新教育思想探索培养学生自我教育的方法

自我教育是普遍存在于人类社会生活中的一种社会现象,是促进教育对象自我发展、自我完善必不可少的重要方法,是思想政治教育的最终目的。文章主要分析了学生自我教育的意义和理论支持以及培养学生自我教育的方法。     

高校图书馆在大学生自我教育中的作用

大学生自我教育是高校教育的主要内容,对完成高等学校的教育目标和提高大学生的综合能力具有重要意义。分析了大学生自我教育面临的主要问题和图书馆在大学生自我教育中的优势,提出图书馆应发挥信息资源与人力资源优势,为引导和培养大学生的自我教育能力发挥独特作用。     

浅谈动作技能形成中创造性思维的培养

体育教学的任务之一，是培养学生的动作技能，而动作技能的学习和掌握是智力和体力活动的结合，需要思维，尤其是创造性思维的参与。本文就创造性思维在体育运动中的特点谈谈在动作技能形成过程中创造性思维的培养。     

试论体育教学对学生体育能力的培养

体育运动可以提高人的智力和体力水平，培养人的现代意识，加强人们的竞争观念，提高人的审美情趣和创造美的能力，最终有利于现代人格的培养。     

试论高师体育教学改革的几条途径

<正>随着时代的发展和社会的进步,人们对人才的要求将会越来越高,怎样培养未来社会所需要的合格人才,已经成为社会各界普遍关心的问题之一.马克思早就指出:“未来的教育对所有已满一定年龄的儿童来说,就是生产劳动同智育和体育相结合,它不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展人的唯一方法.”因此,我认为人才的培养不仅要重视智力的投资,而且还必须重视体力的投资,使智力和体力得到同步发展.     

部队消防装备管理之我见

消防技术装备直接制约或决定着灭火时采用战术的方式以及实行战术的结果。灭火成败的决定因素是人的体力与智力的发挥,而人的体力与智力的发挥必须依靠工具体现,所以消防装备在灭火中起到非常重要的作用。     

论高校开展定向运动的必要性

本文通过对定向运动的特点、作用及高校开展定向运动的价值进行分析和研究,认为定向运动是一项挑战智能和体能的运动,是集智力和体力为一体的健康型体育活动。在新时期大学生的培养过程中,开展定向运动课程是十分必要的。     

强化大学生自我体育锻炼意识

大学是提高智力、体力素质的重要阶段,是培养创新能力、开拓能力的关键时期,但由于大学生忽视体育课,忽视自我体育锻炼,意志薄弱,一致部分学生体育课考试成绩不合格,体质下降,作为体育教师首先要做的工作就是在大学一年级强化大学生体育锻炼意识。     

浅论大学生思想政治教育中自我教育能力的培养

随着科学技术的迅猛发展,高校对大学生自我教育能力的培养,不仅是社会发展的需要,同时也是思想政治教育的最终目的。本文从对大学生自我教育能力概念的界定出发,结合目前大学生自我教育能力的现状,对培养大学生自我教育能力的必要性和培养途径进行了探讨。     

大学生自我教育能力的培养

培养大学生自我教育能力是素质教育的重要方面.本文从大学生自我教育的重要性入手,阐述了自我教育的内容,并提出集体生活,社团活动,校园文化活动,社会实践活动等实现大学生自我教育能力培养的途径.     

简论人力资源开发

人力资源是一个复合概念。人力是指人类的能力，包括生存能力、劳动能力、智力和体力，资源是指在一定的社会生产和技术水平条件厂，自然界中对人类有用的物质、信息和能量。人力资源就是指，在一定社会发展阶段，对人类本身发展产生积极作用的人类的能力，一般来讲，人力资源是指全部人口中能以正当、理性的劳动创造财富，推动社会向前发展，并取得相应报酬的那部分人口的总称。按照国际惯例，人力资源一般指15～64岁这一年龄段的人口，不包括现役军人、在押犯人及因病残而丧失劳动能力的人。人力资源开发是指，把人力，即人类的能力作为一…     

大学生自我教育能力的培养

培养大学生自我教育能力是素质教育的重要方面．本文从大学生自我教育的重要性入手,阐述了自我教育的内容,并提出集体生活,社团活动,校园文化活动。社会实践活动等实现大学生自我教育能力培养的途径．     

素质教育要求下的聋哑学校建筑设计

素质教育理念下,在校园空间的建构过程中,应以行为与空间互动模式来进行设计,才能符合新教育理念的空间主体要求。强调建筑的空间体验,从而培养残疾儿童的智力、体力、技能、情操、社交能力等的全面发展。     

大学生非智力因素培养的几点思考

大量的事实和研究表明，良好的非智力因素在大学生的成才过程中起着推动、引导、定向、调节、控制、强化、维持等作用，具有极其重要的意义。高等学校作为向社会输送人才的主要场所，在发展学生智力的同时更需要重视大学生非智力因素的开发和培养。目前大学生非智力因素水平不容乐观，要有效地开发和培养大学生非智力因素，须做到三个“重视”：重视校园文化及环境的深刻影响；重视教育者的作用；重视学生的自我教育、自我完善。     

保定市区在校青少年运动员文化学习现状的调查研究

当代竞技体育的竞争,不只是体力、技能的竞争,也是科技、技能、体力、智力等的全面竞争,归根到底是人才的竞争。由于现代科技的高速发展,竞技体育对科技教育的依赖越来越强,运动员文化学     

90后民办高职学生自我教育能力培养方式探索

在当前民办高职院校中,绝大多数学生已是90后,其在日常学习生活中的表现,彰显了加强和改善高职生自我教育能力的必要性和迫切性。目前,民办高职院校学生自我教育的缺失主要表现在自我教育意识淡薄、自我认识存在偏差、自我管理能力较弱三个方面。在学生管理培养中,可以从唤醒学生内在需求、创设良好的班级环境、提高学生自我管理技能方面来改善和提高学生的自我教育能力。     

中学物理教学中学生多元智力的培养策略

主要对中学物理教学中的学生多元智力的培养策略进行了分析。包括教学中视觉空间智力的培养策略,数理逻辑智力的培养策略,自然观察者智力的培养策略,身体运动智力的培养策略。     

关于高校体育为培养跨世纪人才服务的思考

高等学校担负着培养跨世纪高级专门人才，发展科技文化和为社会主义经济建设服务的重大任务。因此各高校都在从优化专业结构，改革课程内容、教学方法．加强教材建设．注意学生素质和能力的培养来主动适应社会、适应市场。而高校体育也应积极适应社会主义市场经济，为培养跨世纪人才服务．1认真贯彻学校体育的目标和主要任务．为增强学生体质、学好科技知识服务作为生产力要素的劳动者，包括体力和智力”’，随着科学技术的发展，脑力劳动在经济建设中的作用不断提高，正如小平同志所说的那样“科学技术是生产力”、“科学技术是第一生产力…     

大学古代文学课程自我教育教学模式研究

现代教育理论认为一切教学活动的设计都必须以教会学生主动学习、培养学生的自我教育能力为最终目的。古代文学课程自我教育教学模式是建立在此理念基础上、立足于古代文学课程的特殊性、着眼于培养学生此学科的自我教育能力的一种教学模式。本文对这种教学模式的内涵、目标及实现条件、操作程序、评价体系展开了具体研究。