论新时期我国运动休闲理论体系的构建

运动休闲作为一种现代生活时尚渐渐走入了中国人的生活，并引起全社会的重视，学术界对运动休 闲的研究促使相关专业走入高校并成为一门新专业。从个人休闲、专业发展以及社会建设的广角提出运动 休闲理论体系的构成要素及其影响因素，旨在为构建具有中国时代特征的运动休闲理论体系提供参考。     

青少年发展理论与现代运动休闲教育述评

青少年发展问题一直是教育学和心理学的重要研究领域，随着经济全球化和生活休闲化时代的来临，教育乃至青少年教育问题又面临着新的机遇与挑战。理论化的课堂说教已不再是青少年成长指导的最好方式，运动休闲教育为青少年教育开辟了新的途径和方法。以青少年发展理论为基础，运动休闲教育也呈现出了不同的学派，这些学派从不同侧面反映了运动休闲教育的实质，并共同组成了丰富的运动休闲教育的理论和实践。     

我国当代运动休闲发展现状及社会特征

改革开放30年来,在经济发展和社会变革的推动下,运动休闲已成为我国当代重要的运动方式、社会现象和文化现象。尽管西方流行的运动休闲项目也成为当前中国的时尚运动休闲活动,但在东、西方文化交融的过程中,中国特色的传统运动休闲项目必将与外来休闲运动产生相互影响,形成具有更广泛文化意义的中国特色的运动休闲。     

论运动休闲产业中的竞合关系及其管理

竞合关系是现代市场竞争中企业普遍存在的一种既有竞争又有合作的关系,它是一个健康经济社会必须的企业间关系。积极建立企业间竞合关系对于企业的发展至关重要。运动休闲产业作为一个新兴产业,其间企业管理者首先需要有对竞合关系的理解和意识,然后要在建立企业间竞合关系的具体方法和原则方面通晓其理、运筹帷幄。     

论运动休闲产业发展的自然与文化基础

我国经济快速发展之后，人们庆幸生活的富足和生活方式的改变，更庆幸随之而来的休闲时代的来临。休闲引领下的经济发展也将是未来发展的主要特征。运动休闲作为现代休闲的重要组成部分受到越来越多的人的青睐。西方运动休闲的理念和形式正迎合了我国大众对于环境、生活方式等的重视，因而它以一种外来文化的形式植根于我国本土。未来我国运动休闲产业也必将以自然与文化路径作为主要发展方向。     

城市休闲方式的转变与运动休闲产业发展

21世纪是个变革的世纪，科技发展带动的社会生活的日新月异的变化深刻影响着人们的生活方式。在我国城乡差别较大的社会现状下，城市生活方式已悄然发生了变化并引领着全社会生活式向休闲化方向转变，而这其中运动休闲的生活方式在一定程度上起着主导作用，因而运动休闲产业得到了快速发展。反过来，运动休闲产业的发展又广泛地影响着城市生活方式的深层次变化。     

运动休闲产业发展空间的三维理论分析

运动休闲产业在中国是一个新兴产业，它受到西方休闲理念与休闲文化的影响。从世界运动休闲产 业发展的历史来看，经济、环境、社会心理因素是影响运动休闲产业发展的三个至关重要的因素。在不同 社会、文化背景下的不同国家，这三要素对运动休闲产业发展的影响是不同的。我国目前环境因素成为运 动休闲产业发展的最致命的影响因素。三要素平衡影响力是运动休闲产业发展的理想状况。     

论运动休闲产业构建中的核心竞争力

作为一个新兴产业,运动休闲产业必须积极构建其自身的核心竞争力,才能在复杂的市场竞争环境中赢得健康、可持续发展的生命力。为此,运动休闲产业需要突出自身产品的特性,即：文化性、亲自然性和体验性。为应对来自产业内部和产业外部的竞争,运动休闲产业还必须重视产业间和产业内部企业间的联合,发挥资源共享的优势,形成自身的核心竞争力。     

超越人本主义:后人本主义哲学及其教育观解读

人本主义哲学经历了古典的和现代的两个发展阶段,人本主义心理学则是20世纪现代心理学发展的第三种势力,两者共同作用形成了现代人本主义教育哲学观。后人本主义是在对人本主义的反思及现代新科技发展的冲击下正在出现和形成的一种新的哲学思潮。后人本主义教育观为我们提供了新的教育理念及教育视角。     

论跨地区运动休闲产业的休闲资源管理

运动休闲产业在中国处于刚刚起步阶段,然而在国家产业结构调整和经济转型的大背景下,运动休闲产业的构建与发展迎来了绝好的机会。从全国的角度看,构建跨地区的运动休闲产业大格局是促使该产业进入快速可持续发展的决定性因素,为此,要积极利用地区间的资源差异与不平衡,把这种差异变成实现良性竞争和资源共享的优势,要把运动休闲企业及与其相关企业联系起来,实现具有完整产业链的新型产业。     

浅论竞技体育的人文价值

竞技体育以其强烈的竞争性、超人的体力与技艺性、高尚的娱乐性、竞赛结果的预先不确定性和独特的观赏性等特点已被世人所接受,竞技体育道德也作为体育道德的主要组成部分,以及职业道德的一个方面,以其特有的方式改善着人们相互满足的价值关系,调节人与人的交往、协作,完善人的人格,形成人类特有的实践精神。因此,它不但具有健身、娱乐的功能,也具有丰富的社会文化功能。     

论中国古代书院的教育理论及人文精神

书院教育标志着中国古代教育发展进入到了一个新的发展阶段,宋代书院教育在教育理念上的更新,给教育带来了生机和活力,它提出和强调了教育必须以人为本,同时突出了以德育人和对人性关怀的人文精神,产生了深远的历史影响,对我们今日的教育改革也有借鉴意义。     

人文精神:大学生思想政治教育的基点

人文精神的传播与培养可为思想政治教育建立一个扎实牢固的基础。应通过重塑人文目标,挖掘和拓展专业课程中的人文内涵,构建良好的师生关系,优化校园人文环境,提高大学生思想政治教育的实效性。     

科学精神和人文精神研究综述

科学精神和人文精神的关系问题，是现代化进程中需要着力解决的一个重要问题。为推动这一问题研究的深入开展，本文在总结国内相关研究成果的基础上，归纳、分析了学术界关于科学精神和人文精神研究的主要观点，包括科学精神和人文精神的内涵、科学精神和人文精神的相互关系、科学精神与人文精神的发展趋势等。     

精神分析与人本主义人格理论之比较

对精神分析和人本主义两种人格理论在人格结构、人格动力及人格发展方面进行了比较分析,并简析了它们对人格理论发展产生的深远影响。     

倡导人本主义的科技期刊版式设计

通过分析科技期刊版式设计存在的一些非人性化现象，分析其形成的原因及解决途径。提出科技期刊的版式设计应不能仅仅停留在其形式和功能的层面上，而要更多地研究广大读者的人性需求，强调失去读者群的期刊是没有生命力的，应倡导人本主义的科技期刊版式设计。     

论农业高等教育与农业的可持续发展

本以高等教育在未来经济发展中所占有的重要地位为出发点，分析了科学人主义教育观与持续发展思想间的契合关系，着重阐述了实施农业可持续发展战略中化力的作用特别是农业高等教育在优化人环境中的作用。     

论以人为本的出版理念

以人为本是指导我国经济社会发展的一项长期方针,出版工作要体现“以人为本”,主要含义是:出版经营者管理者要制定以人为目的的发展目标,实施人本管理;以读者和作者为中心,通过出版精品图书服务社会,提高民族的思想素质和文化素质,促进人的全面发展。     

客家教育的特点与思考

历代客家英才辈出,与客家人非常重视教育直接相关。文章运用资料分析和场地调查的方法,分析客家教育的发展过程及社会效果,阐明客家教育呈现耕读为本,诗礼传家;齐抓共管,教育兴族;崇文尚武,学以致用;致富不忘教育,历代积累有硕果的特点。研究客家教育的特点及其社会效果,对我们正在进行的教育改革和深入开展素质教育等都有积极的现实意义和借鉴作用。客家人的教育发展史表明,教育的可持续发展不仅仅是教育部门自己的事情,是教育小气候和社会大环境和谐发展的必然结果。同时也揭示了民族兴旺,教育为本的真理。     

中西体育比较视角下大学体育教育发展趋势研究

大学体育教育是体育文化传承与发展的一种重要形式，也是不断推进体育教育事业可持续发展的有 效途径。大学体育教育的发展趋势能够对当前大学体育教育的发展起到一定的导向作用，是立足于未来发 展、可持续发展的重要方式，具有十分广泛而又深刻的实践意义。基于中西体育比较的视角，以文明基础 不同、适应人群不同、道德取向不同、精神取向不同四个维度分析中西体育的差异性，并研究中西体育的 趋同性，最终探索出我国大学体育教育人文性、终身化、文化本位的发展趋势。