浅谈概念图在高中化学教学中的应用与影响

随着教学体制的改革及教学模式的不断更新发 展,现阶段的高中化学教学过程中要求教师基于学生们的学习 情况开展创新、多元化及切合实际的教学方式。概念图属于近 年来发展较为迅速的教学模式及途径,能促进学生深入了解及 掌握化学知识,提高化学知识的学习效率,促进高中化学教学 质量的提高。为了分析概念图在高中化学教学中的应用途径, 笔者针对概念图在高中化学教学中的影响进行了分析。     

新课程背景下的高中化学教学方式及其转变途径研究

随着新课程不断改革,高中化学教学方式也在不断改变。为了适应新课程改革的教学要求,高中化学教师在教学过程中应当转变传统教学方式,重视培养学生的学习兴趣、积极创新和探索能力,促进学生全面发展,从教学模式的改革、教学技术的应用等多方面积极推行素质教学,从而使高中化学教学又好又快地发展。     

新课程改革背景下的高中化学教学优化研究

随着新课程改革的持续深入,传统的教学理念以及教学方式已经不适用于现阶段的高中化学教学工作。课堂是师生互动交流的基础平台,是教师将知识传授给学生的主要场所,可以说,课堂教学质量直接影响着学生学习成绩和学习能力的提升。因此,高中化学教师要积极响应新课程改革要求,正视现阶段教学过程中存在的问题,对高中化学教学课堂和化学教学方式作出优化调整,激发学生的学习兴趣,调动学生的学习积极性,促进高中化学教学质量的有效提升。     

浅析课程改革对高中化学的影响

高中化学对于高中课程而言是一门不可或缺的重要基础课程,对于指导学生更好地认识世界具有重要作用。然而,当前高中化学教育内容与模式已经不能满足时代发展与社会进步的基本要求,课程改革势在必行。本文简要介绍了课程改革的基本背景和主要目的,阐释了高中化学课程改革的主要内容及其提倡的新教学方式,探讨了课程改革对高中化学的影响,即教学方式的转变。     

高中化学课堂中的探究式教学策略研究

近年来高中化学探究式教学的实行给教师们带来了新的挑战,化学老师要重新适应从教学新观念、教学行为及教学方式等三个方面进行的改革。本文主要就高中化学教学中的探究性教学策略进行研究。     

高中化学教学中小组合作教学模式的问题与策略探究

随着新课程改革在高中化学教学中的不断深入,高中化学课堂的教学模式越来越受到关注。新课程改革要求课堂教学一方面要注重学生的课堂主体的地位,另一方面要突出教师在课堂上作为引导者的地位。因此,随着新课改的不断推进,广大教师也在不断地探索不同的教学方式。小组合作教学模式因其拥有较为灵活的教学方式,同时对培养学生的综合能力也具有十分积极的意义,因此在高中化学教学课堂上得到了广泛的应用。     

高中化学课堂有效教学策略研究

随着新课程改革的深入,提高高中化学课堂教学效率越来越受到教师重视。本文通过分析有效教学概论的基本内容,探讨了提高课堂教学效率的具体方法。将传统的教学方式转变为有利于学生进行自主学习的教学方式,能有效提高高中化学课堂教学效率。     

新课标下高中化学教学方式有效转变的研究

随着素质教育的提出,我国的基础教育正处于新一轮的课程改革之中,高中的化学教学也紧跟其脚步,对教学目的、教学方式、教学内容以及教学观念进行了一系列的改革。高中化学教师的教学方式适应新课改、具备新理念、探究创新点已成为当务之急。如何培养学生的课堂兴趣,提升学生的科学素养,转变传统的教学方式成为了困扰教师的主要难题。本文对新课标下高中化学教学方式的有效转变进行了探究,提出了自己的见解与应对策略。     

新高考改革背景下高中化学教学策略的研究

随着高考改革,传统的高中化学教学策略已经不能满足当前学生们的需求,化学教师应该及时进行求变,根据新高考改革环境制定有效的教学方案,提高学生的素养和解题能力。本文通过对当前高中化学的教学进行分析研究,探讨新高考改革背景下高中化学教学策略。     

不同教学处理方法对学生化学核心概念建构的影响

推进高中教学课程改革,创新教学理念,改良教学方式,是全面推进素质教育,提高学生综合素养,培养学生创新能力和应用能力的有效路径。在当前的高中化学教学中,教学方式主要以知识传授为主,较少关注学生在学习过程中的心理和认知机制,高中化学教学阶段也较少关注学生化学核心概念建构的有效教学设计。在高中化学教学创新进程中,围绕培养学生的化学核心概念,探讨不同教学处理方式的影响作用,对于提高教师教学质量,增强教学科研水平有着积极的现实意义。     

当前初高中化学教科书的衔接研究——有关“化学计算”与“化学反应规律”的初高中衔接问题

研究处理好初高中化学教科书的衔接是初中化学启蒙教育向高中化学基础教育平稳过渡的重难点.本文在分析教科书衔接问题已有研究的基础上,通过对高一学生的学习情况调查,从衔接现状、出现盲点的原因及教学建议三个不同层面来论述,从化学反应规律和化学计算两个角度分析在初高中化学教科书的衔接中的漏洞与教学中出现的问题.并针对存在的问题提出了相应的教学建议.     

信息技术环境下初中化学教学改革研究

随着信息时代的到来,传统的初中化学课堂教学活动发生了很大改变,越来越多的现代化技术被应用到初中化学教学活动中,极大程度地促进了课堂教学效果的提升。对此,在实践中,初中化学教师必须意识到信息技术对于化学教学改革产生的积极影响,并结合实际教学情况,灵活地应用信息技术优化课堂教学活动,以此促进学生的良好发展。     

高师化学教学论实验教学探讨

在新一轮的课程改革中,化学课程实验部分的改革力度尤其突出．为了适应中学课改,高师化学教学论实验课也应进行改革．通过改进实验内容,改革实验教学方式,开放实验室,使师范生较全面地掌握从教的技能．     

核心素养背景下高中化学信息化教学策略研究

随着高中新课改的深入推进,培养学生学科核心素养变得越来越重要。化学是高中必修学科之一,是一门较为抽象的学科。文章从借助信息化教学技术激发学生学习兴趣、实现教学资源共享、突破教学重难点、优化化学实验教学等方面,探究高中化学信息化教学策略,以更好地培养学生化学核心素养。     

新课标下中学化学教师的教学理念探究

面向全体学生、提高学生科学素养、倡导探究性学习是当前基础教育课程改革所倡导的三个课程改革新理念,也是对广大中学化学教师在转变教育理念方面提出的新要求。作者对新课程标准下中学化学教师的教学理念加以探讨。     

基于能力培养的化学长效教学思考

高中化学课程改革强调以培养学生的科学素养为宗旨。科学能力是科学素养的重要组成要素。探讨了如何在高中化学教学过程中培养学生的化学实验能力、化学自学能力、化学理解能力、化学创造能力等能力,以实现化学教学的长效性。     

浅谈新课程下的化学课堂教学实施策略

课堂教学是新课程实施的基本途径。化学教师可利用化学学科特点,采用生成性的教学;挖掘化学教学资源,采取反思性的教学;把握课程理念,重视基础性的教学;关注三维目标,注重全面性的教学;突出学生主体,构建探究性的教学等策略实施课堂教学,适应新课程的变化和挑战。     

贵州高中化学新课改对传统教学模式的影响浅论

从2010年贵州高中引进了化学新课程改革,新的理念、新的课标、新的教材对高中学生和高中化学老师带来一次新的挑战。本文从教师、学生的教与学的角色的转变,及教学案例的分析,论证了新的课改必定对传统的教学模式带来一场变革,极大地促进教学的发展。     

物理化学实验教学改革的探索与实践

在物理化学实验教学中。结合本校的教学环境以及教学对象的实际情况,针对物理化学实验教学的现状和存在的主要问题,对物理化学实验教学改革进行了一些有益的探索和实践,提高了学生的学习兴趣、强化了学生的动手能力、观察能力和设计能力,培养了学生的创新意识。     

物理化学实验教学改革的初步探讨

从培养21世纪高素质化学创新型人才出发,对我校物理化学实验教学提出了一些看法,包括教学内容的改革、教学模式的改革、定期开放实验室等.以期达到发挥学生主观能动性和积极性,培养学生能力和素质的目的.