基于能力培养的实验教学体系的构建与实现

通过省级医学信息技术实验教学示范中心的建设,构建以学生能力培养为目标,实验课程群、实践平台、实验环境、成绩评定和保障机制为支撑的"多层次、多形式、多内容"的实验教学体系,并在实践教学过程中组织实施,取得较好的效果。     

《计算机接口技术》实验教学改革探索

根据《计算机接口技术》实验教学中存在的问题,提出了初步的一些改革方法,并在实验内容和实验手段等方面作了一些探索和改进,提出了以设计性、综合性实验代替传统验证性实验,增强实验趣味性,以提高《计算机接口技术》实验教学效果,逐步增强学生的实践动手能力。     

“旨在提高工程实践与创新能力”的多层次嵌入式系统实验体系

目前,国内高校嵌入式系统课程实验仍局限于知识点的实验验证,与实际应用存在较大差距。本文从提高学生的应用能力和工程实践能力出发,对嵌入式系统的实验教学进行探讨,初步建立起"旨在提高工程实践与创新能力"的多层次嵌入式系统实验体系,并阐述实验教学实施过程。     

电工电子实验教学环节探索

为了提高点供电子实验教学的质量,必须不断的完善实验中的每一个相关环节.在整个实验教学环节之中,具有明确的教学目标、进行电工电子实验教学内容和体系改善、完善教师实验技能的指导和不断优化电工电子实验教学考核方式是整个电工电子实验教学的重要组成内容.只有进行多方位多层次的实验环节综合改革和探究,才能够真正的培养学生们全面的综合实验能力.     

科教融合的家电智能化开放实验设计

为了培养本科生的动手实践技能,引导学生积极参与科研活动,建设一个高质量的开放实验教学平台是十分必要的。本文设计了一个家电智能化科研的实验平台。平台含有多层次的实验内容,可服务于线上线下混合教学和开放性实验教学。该实验平台对激发学生的学习潜力和促进专业能力的个性化发展有一定的积极作用。     

计算机网络实验课程教学探索

计算机网络实验课程教学应该符合实验教学课程体系的要求,达到多层次多角度,满足多层次不同学生的不同需求,本文介绍了实验课程在建设的必要性、理论课程建设、实践课程建设和环境建设等方面进行了探索。     

操作系统课程实验教学内容的设计

结合操作系统课程实验教学的现状,探索并构建适合本校实际情况的多层次实验教学体系,论述了实验项目实施的内容和方法,并通过实验考核对实施效果进行了评估。     

高职院校的电子商务专业实验教学现状分析与实验体系的建立

电子商务专业是一种实践实验要求高的专业。本文通过对国内高职院校的电子商务实验教学现状的分析,找出问题所在,并提出了构建有特色多层次的电子商务专业实验教学体系的方法,希望本文提出的教学体系能够提高高职电子商务实验教学效果。     

提升计算机专业实践能力的研究与探索

本文从实验课程教学体系、实验教学内容、实验教学方法和实验方法学、实验教学软硬件环境以及实践教学团队方面阐述作者多年来在如何提高计算机专业实践能力方面的研究体会,全面分析影响学生综合创新实践能力的因素,提出可供借鉴的方法和手段。     

嵌入式软件实验教学系统建设

本文以培养适应社会需求的嵌入式软件开发人才为目标,分析了嵌入式软件系统结构及开发内容、嵌入式软件开发方式的特殊性以及业界对嵌入式软件开发人才的知识体系结构需求,描述了嵌入式软件实验教学系统的多种配置方案、多层次实验项目的构成,并总结了如何开展好实验教学、提高教学质量。     

大学计算机基础课程改革的探索与实践

随着计算机知识的普及,＂大学计算机基础＂课程的教学困扰着高校的任课教师,通过对课程的内容体系和教学组织方法的改革,多方位地满足了各层次学生的要求,并取得了较好的成效。     

实践驱动的EDA课程教学模式改革与探索

《EDA技术与应用》是电子信息类一门非常重要的课程。针对目前课程教学过程中实践性弱的弊端进行教学模式改革,提出实行多层次的实践教学活动,以实践内容为主线带动课堂理论教学的教学模式,制定合理科学的评价方式,以上机实验考试代替纯理论考试形式。     

计算机专业实习实训中分层教学方法的应用

该文从实施分层教学的必要性与分层教学的具体实施方法两个方面探讨了计算机专业实习实训中分层教学的应用,并给出了关于分层教学中的几点思考。     

嵌入式操作系统课程的案例教学法

针对"嵌入式操作系统"课程内容自身特点,提出实验平台选择、课程教学内容设置建议,探索在教学中采用案例教学法,建立一个多层次教学案例库,探讨案例选择、学时安排和课程考核中应注意的问题,通过强调综合和创新实训案例教学和创新实验环境建设,增强学生应用开发能力和技术技能的实用性,教学效果明显提高。     

大学计算机基础教学模式改革的研究与实践

本文分析了大学计算机基础课程教学模式改革的意义,提出了以多模块教学内容为载体,以网络教学为平台,以第二课堂实践教学为基地的立体教学模式。     

适应新形势,构建多层次的计算机技术人才培养模式

如何构建多层次的计算机人才培养体系,既满足国内大学、研究机构对研究型人才的需求,又满足社会对复合型、高素质、创新型实践性人才的需求,是高校教育必须解决的重要问题。结合上海交通大学在计算机人才培养方面的实践与成功经验,研究专业教学与实践教学相结合的方法与途径,提出多层次计算机人才培养模式,为我国计算机人才的培养提供有益的借鉴。     

浅谈《数据结构》课程教学改革

《数据结构》是计算机科学教育中的核心课程。针对该课程的特点,讨论《数据结构》在传统教学中存在的问题,提出若干课堂教学改革措施;同时,依据《数据结构》实践课程的目标,提出多层次的实践教学体系,并在我院进行实施,取得较好的教学效果。     

基于创新能力培养的分类分层次计算机基础实践教学体系

结合兰州交通大学计算机基础教育的改革实践,从课程体系、实践管理体系、实践教学和管理平台建设、科研和第二课堂促进计算机基础实践教学等四个方面,介绍一个以专业培养目标为导向的分类分层次实践教学体系,以及为保障实践教学质量而采取的教学方法、教学手段的改进措施。     

网络教学的情境构建与策略研究

良好的网络教学情境对网络学习活动的顺利实施十分重要.探索网络教学的情境构建,旨在充分挖掘网络技术对教育的特殊作用.教学情境构建主要通过认知情境的创设、问题情境的创设和协作情境的创设来实现.教学情境构建还必须结合有效的教学策略,如随机访问教学情境的设计、抛锚式教学情境的设计等,使得网络教学符合教学规律,满足信息社会对教育的多层次、多角度、高水平、终身化、开放式的要求,形成与传统教学鲜明的互补性.