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在工程教育专业认证背景下,围绕“是什么、为什么和如何做”,探索“电磁场与电磁波”课程的教学改革。立足社会需求、学校定位及专业特色确定课程目标,明确“是什么”,清楚“为什么”;通过重构教学内容、优化教学设计、改革教学方法、提高教学手段、丰富教学资源、构建多元化评价体系探索“如何做”。着力培养学生解决复杂工程问题的能力。通过改革“电磁场与电磁波”课程已建成甘肃省一流本科课程。 相似文献
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"电力工程"课程教学改革探索 总被引:11,自引:0,他引:11
根据教学改革的要求,针对“电力工程”课程的特点,从教学方法、教学手段、实验教学和课程设计等各方面做了有益的改革和探索。为了更好地培养学生科学思维和创新意识,提高学生的实践技能,深入探讨了如何在教学中运用启发式、讨论式和研究式教学方法,多媒体教学、综合性实验和独立设计等问题。该课程的教学改革已在我校实施,取得了良好教学效果。为了完善该项教学改革,本文最后给出了下一步的改革设想。 相似文献
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近年来在国家政策支持和社会需要的推动下,中职学校迅速发展,为了提高学生的专业技能水平,激发他们的学习兴趣,学校不断的进行教学改革,倡导项目教学法,力推“做中学,做中教”的教学理念。但是如何理解和实践出来,如何实践的有实效,正是我们一直探索的,结合自己所从事的机电专业教学实训,把对实训课程教学的一些心得在这里做一下剖析。 相似文献
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数字电子技术课程是通信工程专业的专业基础课程。本文通过在课堂教学、实践教学及专业知识三个方面引入FPGA技术对该课程进行教学改革。教学实践表明,通过把FPGA技术引入到数字电子技术课程中,为学生提供了实践创新平台,有利于激发学生的创新意识,提高学生的工程能力,也更好地实现了数字电子技术课为专业课服务的目的。 相似文献
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“电力电子技术”是一门基于控制理论、电子学和电气工程等学科的交叉科学技术,其工程实践能力的培养离不开与控制理论等课程的深入融合。对自动化专业学生面向工程应用的课程融合教学理论进行了探索,建立了电力电子技术综合实践课程教学实验平台并提出了教学改革方法。多课程融合、面向应用的实践教学有助于培养学生学习兴趣,深化课程知识掌握,提高顶层设计和解决工程实际问题的能力。 相似文献
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在创新驱动发展和新工科建设的背景下,现有工科专业的教学改革创新势在必行。本文深入分析“电力电子技术在电力系统中的应用”课程教学中存在的问题,提出通过实施混合式教学模式、构建现代化网络课程、邀请企业校友进课堂等理论-实践相结合的方式强化工程实践能力和创新创业能力培养。理实融合的实践证明相关改革尝试可以有效提高学生课程学习的积极性,推动学生工程思维和创新意识的培养,取得了良好的教学效果。 相似文献
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“电磁场与电磁波”是多种学科的交叉点,是电子信息、通信技术相关专业的重要理论基础,是电类专业的一门核心基础课程。该课程内容涉及面广、理论抽象、数学分析多,是公认的一门教师难教、学生难学的课程。本文针对“电磁场与电磁波”课程教学实际,尝试利用前沿技术引领课堂教学,对教学模式进行改革与实践。以课程为中心、教师为主导、学生为主体,探索覆盖体系课程融合、课外仿真实践、课程思政、工程案例与科研融入、翻转课堂、线上线下并行等混合教学模式。通过教学模式改革,希望打通课前、课中、课后以及相关课程间的连接通道,帮助学生系统理解和消化电磁场与电磁波的基本理论,充分锻炼学生独立解决实际问题和实践创新的能力。 相似文献
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本文提供了笔者在电气工程及其自动化专业主干课“工程电磁场”教学中运用与电气工程及其自动化专业另一门主干课“电路”类比的教学方法,主要包括课程思想方法、静/恒定电磁场边值问题与电路暂态问题等两方面的类比,并在课程教学中进行了实践。 相似文献
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“电磁场理论与微波技术”是电子信息和通信工程专业的一门重要专业基础课。本文介绍了该课程作为中国计量学院重点课程建设在教学模式、教学方法及考试方法方面进行一系列改革措施和创新性实践教学。本项目是我校多年在探索人才培养模式和实践教学改革的一项探索,是我校深入开展基于创新人才培养和创新教育课程改革研究的一次实践。 相似文献
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