“双减”背景下中小学数字图书馆建设

“双减”背景下中小学数字图书馆应是中小学教育教学的资源中心、知识中心和信息中心。本文基于“双减”背景,从学校、教师和学生三个维度分析了中小学数字图书馆建设的现实必要性,并从基础、核心和目标三个方面提出了数字图书馆建设的职能定位,最后,提出基于“双减”背景下中小学数字图书馆建设的具体路径和措施,旨在对做好中小学数字图书馆建设提供参考。     

试论中小学图书馆数字化建设

以数字图书馆为代表的教育信息资源建设是教育改革和中小学新课标、新课程、新教法的研究重点之一，本文尝试从中小学数字图书馆系统平台构建及学校数字教育资源库建设方面进行探讨，以寻求适合中小学教育信息资源建设发展趋势的中小学图书馆数字化建设的规划和实施途径。     

数字阅读推广背景下高职院校数字图书馆使用意愿影响因素研究——基于UTAUT模型分析

数字图书馆是高职院校图书馆数字阅读推广工作的关键内容支撑平台,将数字图书馆持续使用意愿研究引入图书馆数字阅读推广工作中,将对促进数智环境下高职院校图书馆数字资源使用效率、提高高职院校学生数字阅读效能等有重要意义。基于技术接受与使用统一模型(UTAUT model),提出高职院校用户数字图书馆使用意愿影响因素假设,并通过发放问卷方式收集数据,利用SPSS软件对问卷数据进行分析,并通过结构方程模型(SEM)进行了假设实证验证。结果表明,绩效预期、努力预期、社会影响与便利条件显著影响职业院校学生数字图书馆使用意愿,其中,便利条件对学生使用移动阅读的意愿影响最大。建议高职院校图书馆从用户体验、资源建设、宣传推广等角度综合提升数字图书馆资源建设与服务内容。     

国内外基于3G网络的移动数字图书馆实践现状和创新应用

移动数字图书馆将无线通信网络和数字图书馆系统结合起来,利用普及率飞速增长的智能手机作为移动数字阅读终端,补充和延伸数字图书馆的服务,在不同方面和程度满足人们的移动数字阅读需求。通过多重视角分析现有模式下国内外基于3G通讯网络以智能手机为阅读终端的“移动数字图书馆”实践现状和移动数字阅读用户的需求特征,探讨移动数字图书馆的发展方向和完善方案。     

数字图书馆模式下阅读的空间再造

随着网络技术、信息技术和数字技术的不断发展,建设数字图书馆已成为大势所趋。文章以吉林省图书馆在建设数字图书馆、阅读空间再造方面所作出的努力为例,回答了在数字图书馆模式下阅读的空间再造的范围、如何带走以及被谁带走的问题。     

电子纸驱动下的移动数字图书馆

造纸与印刷术推动了人类历史文明的有序传承,为人类社会的进步和文明做出了巨大贡献。然而,随着互联网与IT技术的高速发展以及在信息传播领域的应用,传统纸质内容的数字化已成趋势。尤其是电子纸技术与移动存储的逐渐成熟,对传统图书馆带来挑战,移动数字图书馆将成为未来社会的主流应用。因此,探索和利用电子纸的优势, 大力推进移动数字图书馆建设,将对我国科技、经济、教育以及社会文化的发展产生重大意义。     

数字图书馆的理念是否应该普及到中小学?

正方观点:应该 　　反方观点:不应该 　　正方:数字图书馆对于小到一个单位,大到一个国家来说都是一笔巨大的知识财富,这笔财富要充分运用到国民经济建设的每一个领地,教育当然是重中之重,而中小学教育则是教育的基础和关键,同时也是国家的未来和希望,如何充分发挥数字图书馆的作用,整体提升中小学教师和学生的素质,提高中小学素质教育,相信数字图书馆一定能起到重要的作用.因此我们数字图书馆领域要抓住一切机遇将已有的数字图书馆理念和产品尽可能的推广到中小学.……     

信息技术教育发展初探

一、信息技术教育发展现状当前,随着信息化教育大力推进,我国教育信息化已经取得显著进展,但与人民群众的需求和世界发达国家相比还有相当的差距。我通过对攀枝花市中、小学信息技术教师问卷调查、调研以及对全市中小学信息技术课程开设和学生信息技术知识掌握情况的抽查,我明显感知我们信息技术教育存在以下几个问题：（一）信息技术教师专业化水平较低。     

中小学数字图书馆在教学中的作用

中小学数字图书馆具有信息资源数字化、信息传递网络化、信息利用共享化、内容专门化、使用方便的特点,是全面提高中小学师生信息能力的教育平台.中小学数字图书馆的建设能够为教师备课和研究提供丰富的信息资源,为学生提供了自主探索式的学习环境,在提高学生自主学习能力、改变传统教学方式等方面发挥了重要作用.     

队伍兴则事业兴-中小学图书馆教师队伍建设拙见

中小学图书馆是学校文献信息的存贮和传递中心,也是学校精神文明建设的重要基地。在当前全面贯彻、落实全国教育工作会议精神、全方位推进素质教育的时候,如何进一步加强中小学图书馆建设,已引起各方的关心和重视。 加强中小学图书馆建设,要从硬件（经费、设备等）、软件（管理）和队伍建设三管齐下。笔者结合课题研究,试就加强中小学图书馆队伍建设提出肤浅的看法。 （一） 中小学图书馆教师以其特定的社会角色担负着开发与传递文献信息,拓展学生知识视野,激发学生探索与创新精神,为推进学校实施素质教育提供文献信息保障的重任。 …     

教育资源数字图书馆——21世纪技能学习的门户

教育资源数字图书馆项目（TheGatewayto21stCenturySkills）是由美国雪城大学信息学院于1996年发起并得到美国教育部资助的重要数字图书馆项目,该项目力图将分散在互联网中的免费教学资源收集起来,建立一个便捷的导航平台供用户免费查询使用。文章对该数字图书馆的发展历程、意义及现状进行了综合性的述评,包括项目概述、资源组织、技术特征、服务特点以及作者的评价与建议。     

澳大利亚中小学生信息素养教育实践与启示

文章通过网站调查,对澳大利亚各级政府、行业协会、中小学校等主体推动中小学生信息素养教育实践进行分析,并对我国中小学信息素养教育发展提出如下建议:修订国家课程计划,制定中小学各阶段无缝衔接的信息技术国家课程标准;发挥行业组织作用,充当各级政府与图书馆员沟通的桥梁和纽带;落实地方政府责任,因地制宜制定地方性信息素养教育创新策略;营造良好的校园氛围,注重教师与馆员协作以促进信息素养融入各学科教学;构建家校共育模式,鼓励社会力量参与中小学信息素养教育。     

建立图书馆博客平台 促进中小学阅读教学

本文论述了中小学建立数字图书馆博客的意义和作用,并从建立和使用好数字图书馆,因地制宜建立图书馆博客,深入教学领域广辟博客来源,开展各种阅读活动开发学生博客源头活水,设备、技术、人才、资金应未雨绸缪等方面,阐明了中小学建立数字图书馆博士客的做法和步骤。     

数字图书馆移动信息服务用户需求研究--基于使用者与潜在使用者的对比分析

移动通信技术的快速发展推动了用户对数字图书馆移动信息服务需求的增长。文章采用问卷调查方式对用户的移动信息服务需求展开研究,根据用户使用数字图书馆移动信息服务的经历,将参与调查的用户分为使用者与潜在使用者,分别对两类用户在移动信息服务功能、服务方式和信息内容三个方面的需求程度进行了对比分析。在此基础上,针对用户需求差异提出数字图书馆移动信息服务发展建议。     

浅析教育技术与学科教学的整合

有关教育技术与学科教学的整合这一命题,本文希望以一个小学语文教师的视角,从五个方面谈谈教育技术与小学语文教学有机整合的一些认识和做法;激发学生学习欲望;完成教学内容,突破重难点;训练学生的思维能力;培养学生阅读能力;注重学生知识运用的能力。     

图情教育的新尝试——WISE

网络信息科学教育联盟是一种由多个图书情报院校共同合作实现的网络教育模式。它通过课程共享的方式加强图书情报领域内学生、教师和学校之间的沟通交流,实现师资、信息资源的共享。论文简要介绍其建立和发展状况、内涵和特征、质量模型,并指出WISE对我国图书情报学发展网络教育的四点启示。     

基于扎根理论的高校学生移动阅读使用偏好分析

信息社会移动阅读逐渐兴起,为鼓励大学生合理使用移动阅读,图书馆必须有所作为。文章运用扎根理论,通过问卷调查的方法,对高校学生移动阅读使用偏好进行分析;并根据所得数据和结论,对高校图书馆开展移动阅读服务提出了一些建议。     

基于用户需求视角的公共图书馆开展移动阅读策略研究

移动阅读已经成为我国数字出版产业发展的重要组成要素。本文采用问卷调查形式,了解用户对公共图书馆开展移动阅读服务的看法,并依据问卷调查得出用户的实际需求,从而对公共图书馆开展移动阅读提出几点策略,希望能更好地促进公共图书馆移动阅读服务的发展。     

论信息时代高校数字化阅读的问题与引导策略

信息时代,数字化阅读已成为大学生学习、娱乐的主要方式。但是面对纷繁复杂的信息资源,大学生在数字化阅读过程中往往无法辨识有用的信息,不知如何筛选自己所需的资源,更谈不上通过合法方式快速高效获取、分析、利用、整合有使用价值的信息资源。针对大学生在数字化阅读过程中存在的诸多问题,提出了高校图书馆如何帮助大学生树立正确的数字化阅读意识、使用正确的数字化阅读方式、养成良好的数字化阅读习惯,从而切实提升大学生数字化阅读能力和阅读水平。     

计算机科学教育咨询平台

计算机科学教育咨询平台（CSERD）数字图书馆旨在帮助学生学习计算机科学并协助教师在课堂教学中对计算机科学技术的应用。作为美国国家科学基金会（NSF）资助的数字图书馆项目之一,该馆面向学生、教育工作者、科学家、工程师、数学家、终生学习者等,为用户免费提供计算机科学教育资料。文章从资源组织、技术特点、服务特征等方面对CSEPRD做了概要评述,同时给出了笔者的评价与建议。