浅谈实验课中如何激发学生兴趣

实验课教学是培养学生动手能力的重要环节，加强实验课教学有利于学生理解和掌握书本的抽象理论，有利于培养学生的创新素质。在中等卫校药理实验课教学中，笔者发现一些学生不重视上实验课，认为实验课是书本内容的重复；一些指导教师不求教法创新，实验方法数年不变，导致学生厌学。针对提高学生的学习兴趣，笔者在教学中做了以下尝试。１精选实验，自我设计应按照教学大纲的要求删除或减少单调重复的实验内容。如“麻醉药”一章，在实验教程中占有５项之多，应精选观察指标明确，与书本难点、重点内容相联系的“局部麻醉药毒性比较”和“…     

开设综合性实验课 注重学生能力培养

开设综合性实验课　注重学生能力培养中国人民解放军第一军医大学龙北国，赵卫，别平华，罗军实验课教学的主要目标应是使学生了解学科研究的主要方法和手段，掌握基本技能和基本原理，尤为重要的是重视培养学生各种实际能力（如自学能力、科学思维能力、动手能力和表达能...     

在实验课教学中加强学生实验能力的培养

随着科学技术的进步,医学基本理论和技术的每一个微小进步都有赖于科学实验的发展。因而,在医学教学中,实验课的教学显得十分重要。目前,实验课已成为医学院校基本的教学形式之一,是抓好学生基本理论、基本知识和基本技能训练的重要手段。抓好实验课教学对培养学生观察问题、分析与解决问题的能力,贯彻理论联系实际的学风。培养学生实事求     

浅谈中等卫校医学微生物学实验课教学

从提高教师素质，做好实验课备课；激发学生学习兴趣，提高实验课教学效果；调整实验课内容及时间安排，着重培养学生动手能力和创新意识；应用多媒体辅助教学；重视实验课考核等方面谈及如何搞好中等卫校医学微生物学实验课教学，培养有实际工作能力的实用型医学人才。     

生物化学实验课启发式教学

充分发挥启发式教学在生物化学实验教学中的作用．培养学生的学习兴趣及积极思考和动手操作能力．进一步提高实验课质量，使学生综合素质得到全面提高。     

提高实验课授课质量加强学生能力培养

提高实验课授课质量加强学生能力培养吴学敏（微生物教研室）１．从培养目标出发，搞好实验课设计目前我校是多层次教学，有本科生课，还有专科生课。两者＂医学免疫学及微生物学＂实验课的学时，内容安排明显不同。本科生是４０学时，十次实验，而专科生是２０学时，五次...     

浅谈在护基实验课中培养学生综合能力的体会

实验课教学是高等医学教育的组成部分,在培养学生的综合能力方面发挥着重要作用。在护基实验课上注重培养学生的综合能力,是符合高等医学教学新模式的一种尝试。     

浅谈实验课教学中的德、才双育

实验课教学是医学教育中必不可少的一个环节。强化以学生为主体,训练学生动手能力、观察问题和分析问题的能力,在师生互动中开展实验课教学。培养学生的科学精神和创新思维能力,有利于保证教学内容的系统性、趣味性,调动学生学习的积极性,提高教学水平和教育质量。同时,在教学中加强德育教育使学生整体素质得到提高,培养现代化人才。     

诊断学实验课教学初探

诊断学实验课是临床课教学的一个分支，是学生理解和巩固所学理论知识、提高动手能力的一个重要环节。笔者在诊断学实验课教学中注重培养学生动手能力，收到了满意效果。     

发挥实验课教学在教书育人工作中的作用

本文以实验课教学为例开展教书育人工作，指出实验课教学是教书育人重要环节。在实验课教学过程中应联系自已本专业，把学生培养成为医德高尚的医学人才。     

青年教师如何做好生物化学实验教学的准备工作

生物化学实验课是生物化学课程中非常重要的一个环节。生物化学是一门以实验为基础的医学基础学科。实验课教学是培养学生科学思维能力的重要途径，为培养新世纪具有创新能力的新型医学人才，我们一定要把能力的培养作为生化实验课教学的主要目标。青年教师要提高对实验教学的认识，增强自身的综合能力，努力做好实验教学的各项准备工作。现将我们做法和体会报道如下。     

病原生物学及医学免疫学实验课分级教学及教学模式初探

高等医学院校中实验课的教学，对于培养学生严谨的科学态度、正确的思维能力、独立解决问题、灵活运用所学知识等起到了重要作用。传统的实验教学中，多数的实验设计是验证性实验内容，实验课随理论课进行，这样导致学生思维僵化，实验课变成了一种顺序执行的程序操作，不利于未来合格医学人才的培养。因此，医学实验课的教学改革迫在眉睫，并且涉及到转变教育和教学思想、改革教学内容、教学模式、教材教法等诸多方面。为此，我系病原生物学与医学免疫学科对实验课教学进行了一系列的改革。旨在通过新的教学体系的实施，对培养学生的学习兴趣，提高学生素质，激发创造热情，培养创造性思维等方面起到积极的推动作用。     

培养学生对医学基础实验课兴趣的途径

兴趣是人对事物的选择性态度，表现为对某些活动的爱好和积极情绪．学生对实验课的态度和情绪．是爱好还是厌恶，是欲求还是恐惧，无不反映为其对实验课兴趣的有无．可以说，学生对实验课兴趣的大小或有无，直接影响实验课的成效．因此，培养学生对医学基础实验课的兴趣，是高等医科院校开好医学专业基础的关键。如何培养学生对医学基础实验课的兴趣，笔者通过多年的实践，摸索出了一定的规律，认为有如下六种途径可供借鉴。     

浅谈实验课与学生能力的培养

实验课在医学专业的教学中占有非常重要的地位，它是开发学生智力最为活跃的教学环节。搞好实验教学对提高学生的动手能力、思维能力、组织管理能力等有着非常重要的意义。要充分调动学生的主观能动性，增加实验室开放时间；实验课要少讲多练，让学生有充分的动手动脑时间；严格实验报告的书写；完善考试形式。只有这样，才能使实验课在教学中发挥培养能力的作用。     

发挥生理学CAI教学优势提高继续医学教育实验课教学质量

生理学CAI实验教学具有教学方式灵活、多样、直观、生动，分析结果科学，实验效率高等特点和优势，有利于理论教学，有利于对学生能力与素质的培养，有利于提高继续医学教育实验课教学质量。     

分析化学实验教学改革的探讨

培养具有创新思维的高素质人才，是21世纪高等教育的首要目标。实验课教学是高等教育过程中不可或缺的一个环节，在实际教学中也应该起到培养创新人才的作用。分析化学实验课在分析化学中占有很大比重。几年来，课程体系有较大变动，计划时数不断减少。为了适应课程的改革、改善教学效果，作者根据分析化学实验教学的经验，结合几年的教学实践，浅析了适合医学院校学生的分析化学实验教学的改革。     

在《医用生物学》实验课中更新观念培养学生分析和解决问题的能力

改变传统的以传授知识为主的教学模式 ,更新观念 ,正确认识知识与能力的关系 ,在实验课教学中以实际内容及引导学生的学习兴趣、培养学生分析和解决问题的能力。     

浅析化学实验课的改革

化学是医学专业的一门基础课，是医学人才培养的重要组成部分。化学是一门实验学科，化学实验课对于培养学生能力的作用举足轻重。为了培养学生的科学素质，我们进行了化学实验课的改革，采用建构主义学习理论对学生实验课进行教学。取得了初步的成效。     

加强学生在生化实验中积极思考和动手操作的能力

实验教学是医学基础教有的一个重要组成部分，通过在生物化学与分子生物学实验课的教学中所做的一些尝试和改革，提高了实验课的质量，增强了学员在实验过程中积极思考和动手操作的能力。     

医学物理实验教学改革探讨

医学物理学是医学院校学生必修的一门以实验为基础的自然科学，物理实验课同样也是医学生中最基本的实验课之一，通过实验教学能使学生正确认识事物及其变化规律，又能培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力和方法。因此实验教学在医学物理学的教学中占有举足轻重的地位。而在现今医学院校的物理教学中，实验仍是薄弱环节，因此有必要进行物理实验教学的改革。