浅谈乡村青年人才队伍的培育路径

实施乡村振兴战略,是新时代做好“三农”工作的总抓手。全面推进乡村振兴,迫切需要一批农业生产经营人才、农村二三产业发展人才、乡村公共服务人才、乡村治理人才、农业农村科技人才。人才振兴是乡村振兴战略的核心因素,农村青年人才是乡村振兴战略人才队伍建设的重要组成部分,但当前农村发展面临青年人才流失严重、人才定位不清晰、人才培养系统不完善、环境治理不充分等问题,对此,笔者建议从优化农村青年创业政策和环境、提高基层党员干部能力、扩充培养渠道、提高农村生态水平等方面着手,加强农村青年人才队伍建设,助力乡村振兴。     

常州农村青年就业质量的影响因素研究

乡村振兴战略的实施,需要政策、资源,更加需要人才,吸引青年返乡就业最重要的是提高农村青年就业的质量。在前期调研的基础上,分析影响常州地区农村青年就业质量的因素,以期为当地调整乡村人才政策、服务乡村振兴战略提供参考。     

广元农业人才队伍建设对策研究

广元立足盆周山区特点,大力培育农村实用人才、农技推广服务人才和农业科研人才三大类农业人才,着力建强农业人才队伍,助力广元乡村振兴。本文总结了广元农业人才队伍建设现状,深入分析了存在的主要问题,并就新形势下推进农业人才队伍建设进行了思考,提出了对策建议。     

乡村振兴背景下农村人才队伍建设研究

农业农村人才建设是实现乡村振兴的原动力基础,有利于实现农村共同富裕。优秀乡村人才可以激发农村的建设活力,越来越多的农民敢于尝试创新创业。这些人才在实践过程中研究和学习积累了一定的创业经验,推动了乡村的快速发展,是实现乡村振兴的重要人力资源保障。由此可见,农村人才队伍建设可以充分发挥乡村人员的创业技能,刺激乡村经济,进而带动农村振兴。但由于我国农业农村人才队伍建设进程缓慢,缺乏专业的农技人才,农村人才空心化问题愈发明显,农村人才储备严重不足。因此如何引进农业专用型人才、留住人才对于实现乡村振兴具有重大的意义。     

常州市农村青年就业情况调查

2018年国家提出了乡村振兴战略,乡村青年本应该是振兴乡村的主力军,但是由于各种原因,返乡就业或者创业的青年群体越来越少。常州作为江苏乃至全国经济发达地区,乡镇经济一直是常州经济版图中最重要的一块,吸引着部分农村青年返乡就业。通过调研常州地区农村青年就业的真实情况,为乡村振兴战略吸引青年返乡就业提供参考。     

新时代背景下大学生赋能乡村发展路径研究

民族要复兴,乡村必振兴。乡村振兴是一项复杂而艰巨的工程,其目标的高度实现离不开青年学生人才。新时代青年赋能乡村振兴发展,不仅是个人奋斗的“小目标”融入党和国家事业的“大蓝图”的价值实现,而且青年人才也能在实践中长才干、壮筋骨,全面成才。但当前大学生志愿服务乡村仍存在学生能动性不足、服务形式化、激励机制不完善等瓶颈。基于此,课题组以文献分析和调研为基础,以当代青年助力乡村振兴为切入点,坚持理论与实际充分结合进行研究,提出紧扣时代脉搏的大学生赋能乡村振兴的多维路径,应着重从加大宣传乡村振兴战略力度、优化完善奖励机制、拓宽创新服务内容等多方面发力,更好地赋能乡村振兴。     

四川乡村振兴人才支撑能力现状及对策研究

乡村振兴,人才是关键。全面实现"农业强、农村美、农民富",必须要有人才支撑和智力支持。本文用详实的数据,从对乡村振兴支撑能力的视角,系统梳理了农业科技人才、新型职业农民、返乡下乡创业人才、农业经营主体骨干人才、乡村社会治理人才等人才队伍的发展现状,分析了乡村振兴人才支撑面临的形势,并提出了对策建议。     

乡村振兴战略下大学生返乡创业现状及对策研究

党的十九大首次提出乡村振兴战略,坚持农业农村优先发展。大学生群体是实施乡村振兴战略的重要人才支撑。为了破解当前农村籍大学生返乡就业创业的困境,进一步了解大学生返乡就业创业意愿,采用调查问卷的方式,从吉林省高校大学生的基本情况、返乡就业意愿、影响因素等方面调查研究。研究结果显示,农村缺乏吸引力、大学生缺乏正确的择业观、父母传统思想偏见等因素,均对大学生返乡就业创业产生不利影响。对此,从政府、大学生、高校、社会这四个层面提出相应的对策和建议,以提高高校毕业生返乡就业创业意愿,助力乡村振兴。     

乡村振兴视角下农业技术推广对农村经济发展的作用

乡村振兴战略旨在实现农村地区的全面振兴，促进农村经济社会的可持续发展，农业技术推广在乡村振兴中具有重要地位，是提高农村生产力和改善农村生活水平的有效工具。本篇文章聚焦于乡村经济发展，首先总结了农业技术推广对于农村经济发展的重要意义，之后结合实际情况提出了现阶段农业技术推广存在的问题，并据此分析了乡村振兴视角下农业技术推广的主要策略，包括加强基层人才队伍建设、开展农业合作社培训、创设专业示范区等。研究表明，综合研究表明，通过实施综合性策略，可以更好地发挥农业技术推广在乡村振兴中的作用，助力农村经济全面、可持续的发展。这一研究有望为乡村振兴战略的实施提供实用性的指导，促使农业技术更好地服务于农民，实现乡村振兴目标。     

乡村振兴背景下农村乡土人才队伍建设刍议——以湖南省HD县为例

人才兴,则乡村兴;人才强,则乡村强。乡村振兴的关键和核心在于农村乡土人才队伍。在乡村振兴背景下,随着农村乡土人才队伍的逐渐发展和壮大,也面临着诸多问题和困境,即农村乡土人才总量不足、农村乡土人才结构不优、乡土人才流失过快和相关激励保障机制缺失等。基于此,笔者有针对性地提出了加快农村乡土人才队伍建设的对策和路径,仅供参考。     

高校服务乡村人才振兴思路探索

实现乡村振兴,首先要实现乡村的人才振兴。近年来,农村经济得到了一定程度的发展,但依然存在人才紧缺现象。为了助力乡村人才振兴,笔者从人才振兴的重要性和农村人才的发展现状出发,分析了高校服务乡村人才振兴的优势,进一步探索了高校服务乡村人才振兴的路径与方法。基于农村人才数量少且整体质量不高、农村人口老龄化严重、专业技术人才缺乏、人才引进政策不够完善等发展现状,针对性地提出了培养农村集体经济组织的“领头雁”、培养技术型农民、适时引入农村科技人才、服务乡村经济发展等策略,以期将农民培养成新时代的产业工人,改变以往靠天吃饭的状况,提高农村的经济活力,推动实现共同富裕,最终实现乡村振兴。     

数字乡村助力乡村振兴的发展路径研究

乡村振兴战略是继脱贫攻坚战胜利之后持续推进我国农业农村现代化的政策纲领,是新时代“三农”工作的总抓手。其中,数字乡村建设为乡村振兴提供了新的动力源泉,极大地改变了乡村的发展道路。基于此,为了促进乡村数字化发展、助力乡村振兴,课题组梳理了数字乡村助力乡村振兴的内在逻辑,并从数字基础设施、产业数字化、做强人才链、精准防返贫、文化资源数字化等方面提出了数字乡村助力乡村振兴的发展路径,为农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展提供助力,助推乡村全面振兴。     

基于个性化教育理念的高素质农民学历教育教学模式-以果树生产技术课程为例

全面推进乡村振兴,人才队伍是关键,如何培养扎得深、用得上、留得下的农业人才是高等职业院校的重要使命和责任。以高素质农业人才培养为目标,强调个性化教育培养,注重深化产教融合,针对高素质农民学历教育中存在的教学问题,探索构建适合高素质农民的个性化教学模式,为涉农高校开展高素质农民学历教育提供模式借鉴,助力农业农村现代化建设。     

助推乡村人才振兴 释放农村活力,振兴农村经济

正通过知识输出、技能培训与应用推广,极飞学院让更多青年看到了返乡就业和创业的无限可能。培养农业人才,助力乡村振兴,引起社会各界对农业变革的广泛关注,是极飞学院的愿景,也是此次媒体考察的意义。     

个性化教育理念下高素质农民学历教育的教学模式研究——以《果树生产技术》课程为例

摘 要：全面推进乡村振兴,人才队伍是关键,如何培养扎得深、用得上、留得下的农业人才是高等职业院校的重要使命和责任。本文以高素质农业人才培养为目标,强调个性化教育培养,注重深化产教融合,针对高素质农民学历教育中存在的教学问题,探索构建适合高素质农民的个性化教学模式,为涉农高校开展高素质农民学历教育提供模式借鉴,助力农业农村现代化建设。     

新征程上推动乡村人才振兴的实践探究——以贵州省凤冈县“乡村掌墨师”为例

人才振兴是乡村振兴的关键,无论是产业发展还是乡村建设,乡村人才队伍都是支撑乡村振兴的根本基础,是推动乡村发展振兴的一股重要力量。当前,由于城乡发展不协调、乡村人才培养制度不完善、乡村人才激励机制不健全,我国乡村振兴工作还面临着乡村人才资源较为匮乏、整体素质不高、结构相对失衡等现实困境。凤冈县在乡土人才队伍建设方面坚持创新思维,不断探索实践,创新地实施“乡村掌墨师”人才振兴工程：强化组织领导,优化人才工作机制;着力引才聚才,扩大人才队伍总量;注重教育培养,提升人才整体素质;畅通发展渠道,建立人才管理机制。学习借鉴凤冈县的经验做法,应重视党对乡村人才工作的全面领导,重视全面培养与分类施策相结合方式,重视多元主体与分工配合相统一原则,重视建立健全乡村人才保障机制,从而更好地发挥乡土人才在巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接中的作用。     

全面推进乡村振兴助力共同富裕的价值意蕴

共同富裕是人民群众的共同期盼,是社会主义的本质要求,是中国式现代化的重要特征。全面推进乡村振兴是实现农业农村现代化的必然选择,也是加快建设农业强国的重要任务,更是助力共同富裕的根本之策。因此,全面推进乡村振兴是助力共同富裕的必要前提、必由之路、有效方式,这对于加快建设社会主义现代化强国,为实现全体人民共同富裕的现代化提供了思考与启迪。基于此,笔者认为,筑牢农村农民共同富裕的基础,必须大力推进农业农村现代化、实施质量兴农战略、推进农业农村数字乡村建设,引领农民朝着共同富裕之路奋力迈进。要聚焦以乡村振兴为重心的“三农”工作为抓手,大力推进农业农村现代化;要以“农业供给侧结构性改革”为主线,深入实施质量兴农战略,推动农业高质量发展;要借助数字技术推进现代农业发展体系建设,推进乡村治理模式转型;要从产业振兴、人才振兴、文化振兴等方面发力,以实现农业经济持续发展,为全面推进乡村振兴助力共同富裕打下良好基础,促进宜居宜业美丽乡村建设。     

农村金融数字化助推贵州乡村振兴的实践研究

农村金融作为农村经济的核心体系,是实现乡村振兴战略中最关键的资源配置力量。农村金融数字化发展可通过融合科技力量、调整组织方式、优化业务流程等方式纾解传统金融存在的成本高、风控难等痛点,因此研究农村金融数字化发展具有重要的现实意义。课题组从产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕五方面分析了农村金融数字化支持贵州省乡村振兴的实践状况,从农村普惠金融与科技融合度、农村金融科技应用、农村金融数字化人才、数据资源价值等方面探讨了农村金融数字化服务存在的问题,并针对这些问题提出了对应的建议。通过促进农村普惠金融与科技的融合创新,突破农村金融科技应用的局限性,加强农村金融数字化人才队伍建设,夯实农村金融数字化服务乡村振兴的数据基础,可以促进农村金融更好地服务于贵州省农业农村现代化建设。推动金融服务方式不断创新,提高农村金融数字化服务水平,可以满足乡村振兴战略实施中多元主体的新型金融需求,更好地助推乡村振兴。     

黔南乡村振兴背景下农村公共文化服务发展研究

近年来,乡村振兴战略的贯彻实施,为我国农村公共文化服务提供了新的发展契机。文章结合黔南州荔波县和独山县部分地域公共文化服务的发展现状,分析了黔南部分地区公共文化服务的发展基础、现有条件及投入规模,认为农村公共文化服务发展当中存在专业管理人才匮乏、相关经费保障机制制约、发展机制不协同等问题。围绕以上问题,结合现实情况提出农村公共文化服务发展路径：建立健全人才培养机制,以人才合理盘活农村公共文化资源;打造多元投资机制,凝聚城乡公共文化服务和乡村持续发展动力;数字赋能农村公共文化服务,助力乡村文化产业发展;打造农村公共文化协调发展机制,激发农村内生动力。本研究为盘活公共文化资源、助力乡村文化振兴提供了有益参考。     

乡村振兴背景下农村职业教育人才培养的困境与定位

乡村振兴离不开农村人才的支撑,而农村人才的培养离不开职业教育。基于此,笔者阐述了乡村振兴与职业教育的关系,研究了农村职业教育人才培养面临的传统思想阻碍、城镇化趋势明显、脱离区域特色产业、素质化教育程度弱等困境,并以此分析了农村职业教育人才培养的定位,农村职业教育应当起到鼓励和吸引人才回乡创业就业、促进乡村劳动力升级、促进城乡融合发展、促进乡村特色产业建设以及促进乡风文明形成的作用,以更好地让职业教育服务于乡村振兴,培育更多高素质的新型职业农民,为乡村振兴提供源源不断的动力。